五年級數(shù)學教師工作總結(jié)

Word第第頁五年級數(shù)學教師工作總結(jié)五班級數(shù)學老師工作總結(jié)1

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勥@半年來我對教學的體會。

一、仔細備課

不但備課而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的〔教學〔方法〕〕，并對教學過程的程序作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，并制作各種有利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量

使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到學校圖書室和辦公室搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)〔教育〕。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、狠抓學風。

我所教的班級總體狀況不太好，同學不重視該科，上課的時候不仔細，大部分同學不能用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)。作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣?？墒遣钌嫣罅?，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學〔故事〕，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，關(guān)心他們;一些同學基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的〔學習方法〕，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。

經(jīng)過一學期的努力，雖然取得了肯定的成果，但也存在著不少的問題，如部分同學的學習主動性仍舊不夠高，平常懶懶散散的，以致影響到我們整個班的教學質(zhì)量，這就有待于今后連續(xù)努力，爭取在今后的工作中取得更好的成果，完滿完成學校交給我們的各項任務(wù)。

五班級數(shù)學老師工作總結(jié)2

一學期很快就要結(jié)束了，回想起這學期緊急勞碌而收獲甚多。本學期里，我擔當五班級數(shù)學教學工作，和本組數(shù)學老師一起在學校領(lǐng)導的帶著下，圓滿完成了教學任務(wù)。如今總結(jié)

一·主動參加“課內(nèi)比教學”活動

本學期里，全校開展“課內(nèi)比教學”活動。我作為快奔五的人，在全班級組里年齡最大了，真的不想?yún)⑴c這種活動，由于身體緣由，深知自己力不從心，比不上年輕老師，因此有些自暴自棄?？墒菍W校領(lǐng)導一再強調(diào)要全員參加活動，本組老師們都在主動投入競賽活動之中，個個干勁十足，都在充分預備上好一節(jié)展現(xiàn)課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的.參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧!我想把自己這么多年來積累的教學〔閱歷〕展現(xiàn)給大家，讓大家評評我的教學閱歷，我好從中受益加以判定自己的價值究竟何在?我上了一節(jié)單元復習整理課，這是許多老師不喜愛上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導同學看書回憶本單元所學的主要學問點，疏通整理一下主要學問點后，再看看每個學問點之間有什么聯(lián)系和區(qū)分?然后讓同學分別說出每個學問環(huán)節(jié)中你認為哪個學問點最重要?哪個學問點最難學的?你認為最值得留意的學問問題是什么?同學之間可以相互質(zhì)疑相互解疑。這樣通過同學們疏通整理后，大家對單元學問內(nèi)容，重難點內(nèi)容，關(guān)鍵內(nèi)容一目了然，到達很好的效果。

課后評價時，朱校長說：開頭聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很好玩味!很有特色!我們組數(shù)學老師們都認為我班同學在課堂上你一言我一語整理復習的內(nèi)容有章有序，氣氛強烈，把一個單元學問內(nèi)容整理得完完好整一點不漏，甚至有些學問點是我們老師忽視了的也被同學提出來了。這種復習整理課上得很有效果。

通過課內(nèi)比教學活動，我們?nèi)坷蠋焸兓ヂ牷ピu，相互取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。

二·課堂教學求實創(chuàng)新師生互動共同進展

我們班有同學67人，女生多男生少，同學整體素養(yǎng)參差不齊。有三十多同學在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導致同學學習習慣很差，上課留意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習慣許多。要想課堂上吸引同學留意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌學問轉(zhuǎn)化為演學問。比方，有些簡單懂的學問讓某個同學扮演老師的角色給全班同學講解，而且要求學會仿照老師的語言和手勢動作，看誰最像老師?看誰講得最清晰最好懂?大家認為講得好就賜予強烈的掌聲。一開頭是一些成果好的同學上臺，漸漸地進展為全班同學都爭著上臺，就連一些成果差的同學通過仔細聽講后，也學會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片~

我覺得這種課堂教學既激發(fā)了同學的學習愛好，也培育了同學自我表達的力量，更是提升了同學的主導地位，提高了同學自主創(chuàng)新力量，到達了課堂的教學效果。我深信我班的同學雖然考試分數(shù)不是很令人滿足，但是他們的學習力量和各方面的力量不是以分數(shù)能衡量得出來的，當他們的力量有機會發(fā)揮時不會落后于別人。

三·加強〔反思〕準時總結(jié)教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對于自己來講認為勝利的一點教學閱歷。在教學中我們是不斷吸取有益閱歷，也不斷總結(jié)不利因素，比方，有些學問點我在教學過程中忽視了，自以為同學學得很好，所以在復習過程中沒有加以重視。以為同學學好了就不會遺忘，其實有些學問是要常常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽視了可能性學問方面的復習，我自以為考試不會考這個學問點，所以沒有加以重點復習，導致這次考試全班同學有關(guān)可能性學問題丟分很嚴峻，是我未料想的結(jié)果。這會引起我今后在教學工作中的重視。

五班級數(shù)學老師工作總結(jié)3

一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，同學不管是在學問和技能上，或是情感和看法都取得了很大的進步。順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務(wù)，以下是本人在本學期的工作總結(jié)：

一、仔細備好每一堂課

作為一名老師，仔細備好每一堂課是最基本的。我在本學期擔當五班級數(shù)學教學，多數(shù)同學對于老師所授的內(nèi)容很快就接受了，而個別同學底子薄，基礎(chǔ)差，有些內(nèi)容要不斷重復的講才能被消化。所以在備課時，我針對不同的差異選定不同的重點和難點。在備課前，我仔細鉆研教材，把握教材的重難點，細心設(shè)計教案，了解每一人同學的狀況，做到因材施教。

二、常抓課堂管理，營造良好氣氛

沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課堂教學質(zhì)量的前提條件。因此，本學期針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，主動強烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，勤于思索。有時還采納競賽的形式激活課堂氣氛，比方進行小組互動競賽，。那些平常上課不仔細聽講的同學這時候也特殊用心。一堂課下來，動則不亂，收到了良好的課效。

三、準時做好教輔改的工作

作業(yè)是檢查同學在課堂上把握所學學問的重要途徑。但不是業(yè)量越高校生對學問把握就越好，應(yīng)結(jié)合課堂教學，設(shè)計出合理的作業(yè)。數(shù)學是相容的，有些題型只不過略微變了一下內(nèi)容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來做，可以起到舉一反三的效果。同學的作業(yè)，我準時批閱，對于同學反饋回來的問題準時輔導，不把問題留到其次天。課堂教學面對的是全體同學，有時難顧及到一些學習比較吃力的同學，我利用課余時間進行個別輔導。

四、多練、多聽、多溝通

作為一名新老師應(yīng)當多向那些有閱歷的老師學習，多聽優(yōu)秀師的公開課、觀摩課，寫聽課筆記，并參加評議，從而提高自己的教學水平。雖然教無定法，但好的教學風格，好的閱歷是值得我們借鑒的。本學期我緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式，主動利用各種教學資源，制造性地使用教材。

五、敬重同學，真正做到以情動人。

同學是學習的主體，也是活動的個體。老師應(yīng)本著遵重同學前提為動身點，遵重同學的人格，特殊是差生，他們更需要老師的關(guān)注。遵重同學，首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由商量。同學只有認可你這個老師了，他才會有信念學好這一科。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

五班級數(shù)學老師工作總結(jié)4

時間過的真快,轉(zhuǎn)瞬間到了期末,本學期我擔當五班級的數(shù)學教學工作及班主任,現(xiàn)分別一個學期的教育教學狀況,總結(jié)如下:

一、堅持課前仔細備課,做到因材施教。

這個班的同學根底不太好,后進生面較大的現(xiàn)狀,在教學中仔細討論教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及同學的實踐程度和特性,選擇恰當?shù)慕虒W方法,寓教于樂,盡可能使同學學得輕松、興奮。

二、堅持上好每一堂課,進步教學質(zhì)量。

在教學過程中,我不只留意同學學問的掌握狀況,而且還特別留意同學學習才能、學習習氣的培育,除了懇求他們“學會”,更重要的是要讓他們本人“會學”。課堂上,關(guān)于那些腦子靈反響快,好勝心強,愛動、貪玩、大意,懂一點就聽不進去,留意力很難集中的同學,上課時就對他們多發(fā)問,讓每一個同學都能主動主動地參加教學活動。總的來看,同學學習的興味和主動性大大進步了,課堂氣氛變活潑了,同學的學習方法也得到了改善。

三、仔細修改作業(yè),從作業(yè)中發(fā)覺問題,準時補漏。

同學所做的每一次作業(yè),我總會仔細修改,仔細剖析,準時發(fā)覺同學學習中的單薄環(huán)節(jié),停止補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學做—老師改—老師講評—同學修訂—老師再改”。

四、應(yīng)用課余時間,對學困生停止個別輔導。

班級中有三名同窗根底特殊差:晁龍數(shù)學只要二班級的根底;祁鵬志語文還能夠,數(shù)學沒有根底。我常常對他們停止輔導。經(jīng)過課堂教學、檢測、作業(yè)反應(yīng)等,發(fā)覺問題,充足應(yīng)用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成果有明顯進步,而且在〔學習看法〕、學習習氣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、狠抓學風。

我接手的這個班級,同學貪玩,對學習沒有興味,嚴峻影響了成果的進步。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種仔細、務(wù)實的學風,嚴峻批判剽竊作業(yè)的行為。與此同時,為了進步同學的學習主動性,實行嘉獎制度,在同學中興起一種你追我趕的學習習尚。一有進步,即便很小,我也準時地表揚他們。經(jīng)過努力,絕大局部的同窗都養(yǎng)成了勤學苦練的習氣,構(gòu)成了良好的學風。

六、主動參加學校和教研組組織的各項活動。

仔細搞好教學工作的同時,我還特別留意本身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度的進步,虛心向有經(jīng)受的老師討教,仔細看待學校組織的活動和教研組活動,努力讓本人在活動中得到熬煉、進步。

本學期工作做得也有缺乏之處,同學的學問構(gòu)造還不是很完好,學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與同學家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不時深思,不時創(chuàng)新,使不同的同學得到不同的開展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。

五班級數(shù)學老師工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期，我承當五班級(x)班的數(shù)學教學工作。反思這個學期的數(shù)學教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與孩子們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進同學全面進展，如今對本學期的數(shù)學教學狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課和上課，努力提高課堂的教學效率

在開學前，我就仔細學習本學期所任教的教學內(nèi)容，在全面熟識本學期教材基礎(chǔ)上，弄清在整個學校階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標，并依據(jù)同學實際制定好本學期的教學打算。本學期我在每個單元教學前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學內(nèi)容、教學目標、本單元學問與前后學問之間的聯(lián)系，教學的重點、難點。在備課時，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和結(jié)合《義務(wù)教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準(數(shù)學)》及同學的實際，設(shè)計課堂，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結(jié)，多進行教學反思。本學期，我努力構(gòu)建和諧的課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、開心的課堂學習氣氛，師生互動，生生互動，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導同學主動思索，鼓舞同學質(zhì)疑問題。多讓同學動手、動口，培育同學的實踐力量，創(chuàng)新精神。在教學中，能適時、適度、形式多樣地激勵評價同學，最大限度調(diào)動同學的學習主動性。對學習有困難的同學，能耐煩啟發(fā)，鼓舞他們多問，多答并恰當?shù)卦u價他們通過努力之后取得的進步，使全班每一個同學都信任自己能學好。

二、注意“培優(yōu)扶差”，讓不同同學獲得勝利

在本學期，我所擔當班級的同學都存在著智力上的差異，他們在學習力量、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。學期初制訂好尖子生培訓打算和“學困生”輔導打算。平常我留意鼓舞尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習，讓他們在把握學問的同時培育操作力量、創(chuàng)新力量和進展性思維;讓尖子生與后進生成立“一幫一”小組，從中得