中學(xué)一級語文教師述職報(bào)告（2篇）

第6頁共6頁中學(xué)一級?語文教師?述職報(bào)告?自__?__年被?評為中教?一級教師?以來，十?幾年來一?直從事語?文教學(xué)工?作，并從?____?年到__?__年，?____?年到__?__擔(dān)任?班主任工?作。下面?對自己近?幾年的工?作做一個(gè)?回顧。?首先，本?人在政治?上積極要?求進(jìn)步，?____?領(lǐng)導(dǎo)。自?覺參加學(xué)?校的各項(xiàng)?政治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_和__?__文件?，以主人?翁的責(zé)任?感和義務(wù)?感對待工?作和學(xué)習(xí)?。遵守社?會(huì)公德，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不斷?提高自己?的思想品?德修養(yǎng)。?四年的?漢語言文?學(xué)專業(yè)的?學(xué)習(xí)，為?從事語文?教學(xué)工作?打下了良?好的基礎(chǔ)?。在十幾?年的教學(xué)?工作中，?我積極加?強(qiáng)個(gè)人業(yè)?務(wù)進(jìn)修，?努力提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)能力?。__?__年_?___月?-___?_年__?__月?lián)?任了美術(shù)?職高班的?語文課教?學(xué)工作和?班主任工?作。在教?學(xué)中針對?他們底子?薄，文化?課基礎(chǔ)差?的特點(diǎn)，?注重基礎(chǔ)?知識(shí)和基?礎(chǔ)技能的?訓(xùn)練，采?取多種方?法提高孩?子學(xué)習(xí)興?趣。積極?做學(xué)生的?思想工作?，穩(wěn)定學(xué)?生情緒，?幫助學(xué)生?克服畏難?、膽怯、?急躁的情?緒，鼓勵(lì)?學(xué)生勇于?參與，知?難而進(jìn)。?在___?_年的高?考中，全?班十人有?七人被藝?術(shù)院校錄?取，剩余?三人也于?____?年的高考?被錄取。?___?_年__?__月-?____?年___?_月任初?一至初三?的語文教?學(xué)及班主?任工作.?初一時(shí)首?先抓了中?小學(xué)的銜?接工作.?主動(dòng)和小?學(xué)老師聯(lián)?系,了解?學(xué)生小學(xué)?的思想品?德和學(xué)習(xí)?情況,積?極尋找孩?子們身上?的閃光點(diǎn)?,反復(fù)組?織孩子們?學(xué)習(xí)《中?學(xué)生守則?》和《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，經(jīng)常?找孩子們?談話，做?有心人，?不放過孩?子們的微?小變化，?好的予于?及時(shí)肯定?，不好的?予于堅(jiān)決?制止，初?步形成了?禮貌待人?，團(tuán)結(jié)友?愛的班風(fēng)?，第一學(xué)?期就甩掉?了“慢班?”的帽子?，形成了?兩個(gè)班齊?頭并進(jìn)的?局面。初?二時(shí)重點(diǎn)?抓學(xué)生的?集體主義?觀念，注?重學(xué)生思?想品德的?形成，經(jīng)?常進(jìn)行愛?國主義教?育。在校?秋季運(yùn)動(dòng)?會(huì)上總分?獲初中組?冠軍，在?冬季籃球?賽中男女?也分獲冠?軍，逐步?形成了積?極向上的?班級風(fēng)貌?。在班級?管理中引?進(jìn)競爭機(jī)?制，鼓勵(lì)?孩子們比?學(xué)習(xí)比進(jìn)?步，形成?了良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。主題班?會(huì)《祖國?在我心中?》調(diào)動(dòng)多?種娛樂形?式，朗誦?愛國主義?詩歌，唱?熱愛祖國?歌曲，回?顧祖國的?悠久歷史?，拼祖國?地圖。小?品、相聲?、舞蹈同?登一臺(tái)，?獨(dú)唱、合?唱各領(lǐng)風(fēng)?騷，把祖?國和個(gè)人?聯(lián)系起來?，激發(fā)孩?子們的愛?國心，獲?學(xué)校班會(huì)?競賽一等?獎(jiǎng)。我所?帶的班級?也獲__?__年度?路局優(yōu)秀?班集體。?初三年級?面臨中考?，首先解?決傳授新?課與復(fù)習(xí)?舊知的矛?盾，合理?分配時(shí)間?，向__?__分鐘?要質(zhì)量。?同時(shí)要穩(wěn)?定學(xué)生情?緒，盡量?避免兩極?分化，其?次抓好課?本與復(fù)習(xí)?資料的關(guān)?系。密切?聯(lián)系各科?老師，及?時(shí)了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)和學(xué)?習(xí)情況。?再次不能?放松學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成，抓小?抓碎，健?全學(xué)生的?心理素質(zhì)?。特別是?第二學(xué)期?，既要給?學(xué)生壓力?，讓他們?保持旺盛?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，但又?不能壓力?太大，以?至失去奮?斗的信心?和勇氣。?經(jīng)常找孩?子們談話?，指導(dǎo)學(xué)?習(xí)方法，?了解各方?面的情況?。班級學(xué)?風(fēng)比較濃?，在全路?物理通訊?賽中，我?班有三人?分獲一二?等獎(jiǎng)，給?學(xué)生學(xué)習(xí)?帶來了良?好的促進(jìn)?作用。同?時(shí)也不放?松班級的?常規(guī)管理?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?第二學(xué)期?班級兩次?獲五星級?班集體的?稱號(hào)，在?畢業(yè)班中?較為少見?。初三中?考也取得?了較好的?成績。升?學(xué)率名列?分局第一?。升入高?中的同學(xué)?有著良好?的語文素?質(zhì)，今年?全國華人?杯少年組?作文競賽?，我班的?張丹、孫?媛分獲全?國一等獎(jiǎng)?，楊強(qiáng)同?學(xué)獲得二?等獎(jiǎng)。?多年來我?積極主動(dòng)?參加學(xué)校?的教研活?動(dòng)。__?__年-?____?年度推行?目標(biāo)教學(xué)?的過程中?，積極參?與，勇于?登臺(tái)亮相?，一學(xué)期?便上了七?堂語文公?開課，虛?心聽取老?師和同志?的意見，?積極總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并寫了?有關(guān)論文?，獲學(xué)校?優(yōu)秀論文?獎(jiǎng)，并在?首屆論文?發(fā)布會(huì)上?第一個(gè)登?臺(tái)亮相，?總結(jié)了自?己工作的?得失。論?文《欲窮?千里目，?更上一層?樓--談?語文的目?標(biāo)教學(xué)》?獲全國語?文報(bào)第_?___屆?論文大賽?優(yōu)秀獎(jiǎng)，?并收入了?《中國當(dāng)?代優(yōu)秀教?師優(yōu)秀論?文大系·?語文卷》?一書。?在目標(biāo)教?學(xué)中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)有?關(guān)理論，?針對教學(xué)?中的實(shí)際?問題，改?進(jìn)教法。?改變了以?往重教而?不重學(xué)的?情況，在?教學(xué)中注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。如在?《宋定伯?捉鬼》的?目標(biāo)教學(xué)?公開課中?，讓學(xué)生?參演課本?劇，歸納?出古漢語?一些常有?對話句型?，同時(shí)擴(kuò)?展知識(shí)內(nèi)?容，引入?《姜三莽?捉鬼》一?文說明鬼?是不存在?的。在《?失敗是個(gè)?未知數(shù)》?教學(xué)中引?入《流浪?科學(xué)家楊?槐》的故?事來印證?課本上的?道理，既?開闊了學(xué)?生的視野?，又激起?了孩子們?面對困難?的信心和?勇氣。?中學(xué)一級?語文教師?述職報(bào)告?（二）?尊敬的各?位評審：?大家好?!非常感?謝學(xué)校以?及上級主?管部門給?我一個(gè)輕?松競選的?空間。?本人于_?___年?____?月畢業(yè)于?吉林師范?學(xué)院數(shù)學(xué)?系，?？?學(xué)歷，_?___年?____?月獲吉林?師范大學(xué)?頒發(fā)的漢?語言專業(yè)?本科學(xué)歷?證書。_?___年?____?月被聘為?中學(xué)語文?二級教師?，至今已?____?年，現(xiàn)申?報(bào)中學(xué)語?文一級教?師，作述?職報(bào)告如?下，請組?織審議。?本人被?評聘為中?學(xué)二級教?師以來，?一直忠誠?于___?_教育事?業(yè)，時(shí)刻?不忘認(rèn)真?執(zhí)行__?__教育?方針，遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，以?強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)?任感對待?本職工作?，教書育?人，誨人?不倦。嚴(yán)?于律己，?誠實(shí)守信?，關(guān)心和?愛護(hù)學(xué)生?，做到學(xué)?高為師，?身正為范?。認(rèn)真履?行崗位職?責(zé)，全力?做好本職?工作，具?有團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神和?優(yōu)良的師?德師風(fēng)。?工作任勞?任怨，一?直以學(xué)習(xí)?學(xué)校利益?為重，從?來都是無?條件的服?從學(xué)校的?分配。9?8、__?__年因?工作需要?，也曾當(dāng)?過兩年班?主任，同?時(shí)擔(dān)任數(shù)?學(xué)學(xué)科的?教學(xué)，后?又分別改?教地理、?政治，直?到現(xiàn)在，?又擔(dān)任了?十四年的?語文教學(xué)?工作，雖?然曾一再?的該換科?目，但我?從來沒有?任何的一?點(diǎn)兒埋怨?的想法和?語言，因?為我知道?，教哪一?科都是學(xué)?校的工作?，沒必要?計(jì)較，我?只要做到?無論教什?么都要教?到最好就?夠了。說?實(shí)話，因?為自己是?學(xué)理科出?身，可以?說文科知?識(shí)非常匱?乏，教地?理的時(shí)候?，我真的?是上課頭?一天盡全?力備好課?，才敢在?第二天走?進(jìn)課堂，?講完了一?節(jié)，再趕?緊備下一?課，要不?然我真不?知道該怎?樣面對那?一雙雙渴?求知識(shí)的?眼睛。還?記得當(dāng)時(shí)?講撒哈拉?沙漠時(shí)，?因?yàn)槲易x?過我最喜?歡的作家?三毛寫的?自己在撒?哈拉沙漠?的那段傳?奇又美麗?的經(jīng)歷，?所以就拿?來三毛的?書給學(xué)生?讀，學(xué)生?的興趣一?下子就被?激發(fā)了起?來，愿意?跟我這個(gè)?實(shí)際是個(gè)?外行的老?師學(xué)地理?這一科了?;也不曾?忘記，后?來不教地?理改教政?治后，李?校長還曾?跟我說過?他班的學(xué)?生都挺想?我呢。聽?到這樣的?話，真的?是有一種?無比幸福?的感覺充?溢著自己?的內(nèi)心，?也更加堅(jiān)?定了自己?一定要盡?全力教好?課的決心?和信念。?后來，?因?yàn)閮鹤?被確診為?先天愚型?，也就是?智力障礙?，所以從?此后就沒?有再為學(xué)?校承擔(dān)班?主任的工?作。在兒?子的成長?期間，愛?人也一直?是為了生?活而常年?出車在外?，所以幾?乎是等于?我一個(gè)人?付出甚至?是超出一?個(gè)正常母?親需要付?出的十倍?的精力將?兒子一勺?飯、一勺?湯地喂大?，但即使?是這樣，?我也從來?沒有因兒?子的關(guān)系?而輕易地?請一次假?，也從來?沒有因兒?子的關(guān)系?而耽誤哪?怕是一點(diǎn)?點(diǎn)的工作?，有特殊?事或給孩?子打針的?時(shí)候，我?寧可總是?拜托自己?的姐姐、?自己的嫂?子或是自?己的鄰居?幫忙照看?兒子，也?從來沒有?輕易的向?學(xué)校開口?，說出自?己當(dāng)時(shí)面?臨的困難?，那幾年?，我經(jīng)常?是一個(gè)人?在黑夜里?默默流淚?，但即使?是這樣，?我也堅(jiān)持?做到了多?年出全勤?。現(xiàn)在想?起那年年?邁的父親?得腦出血?住院整整?一個(gè)月的?時(shí)間，是?我的哥哥?姐姐輪流?看護(hù)我都?沒有請一?天假在父?親的病床?前盡一點(diǎn)?點(diǎn)孝心而?倍感后悔?和慚愧，?無論是親?人、朋友?還是我那?些住平房?時(shí)的好鄰?居，我欠?他們的實(shí)?在是太多?，就因?yàn)?這些，我?也時(shí)常在?內(nèi)心告誡?我自己不?能對不起?別人的幫?助，要好?好工作，?回報(bào)一切?人。其?實(shí)，十幾?年來，自?從知道兒?子是個(gè)智?障兒的那?一刻起，?我的心里?就出現(xiàn)了?這輩子都?永遠(yuǎn)無法?抹去的陰?影，沒有?人能真正?理解一個(gè)?智障孩子?的母親內(nèi)?心的痛楚?，況且我?又是一名?教師，每?天都要面?對一群正?常的孩子?。但，我?敢發(fā)誓，?我從沒有?將自己的?內(nèi)心的痛?帶到課堂?上一分，?每次上課?的時(shí)候，?盡管時(shí)常?會(huì)因?yàn)槊?對一群正?常的孩子?而聯(lián)想到?自己的兒?子，但我?馬上又克?制自己，?并告誡自?己，振作?起來，決?不能因?yàn)?自己的孩?子而耽誤?別人的孩?子，所以?，我就又?努力讓自?己激情飽?滿的講課?，不讓面?前的學(xué)生?有一絲察?覺，我讓?自己的學(xué)?生永遠(yuǎn)都?感受到他?們的語文?老師是一?個(gè)充滿激?情和活力?的樂觀派?，我要努?力用自己?的激情點(diǎn)?燃學(xué)生們?的激情。?所以，盡?管我從來?不敢說自?己是一個(gè)?合格的母?親，但我?敢大聲說?：我無愧?于我教過?的每一個(gè)?學(xué)生!?在新課程?改革的大?潮下，本?人能較快?的接受新?思想，注?重以人為?本，注重?學(xué)生素質(zhì)?的全面提?高，努力?創(chuàng)設(shè)愉悅?的學(xué)習(xí)氛?圍，不歧?視差生，?關(guān)心愛護(hù)?每一位學(xué)?生，重視?學(xué)生的思?想意識(shí)的?提高，注?重其品德?修養(yǎng)的形?成，培養(yǎng)?其健全的?人格尊嚴(yán)?。在語文?教學(xué)中，?因?yàn)槲疑?深地感受?到語文這?科真的是?不同于其?他技術(shù)含?量較高的?科目，一?個(gè)自身缺?乏底蘊(yùn)的?老師是做?不好一個(gè)?語文教師?的。所以?，作為一?個(gè)數(shù)學(xué)系?畢業(yè)的我?，作為一?個(gè)上學(xué)的?時(shí)候并沒?有真正讀?過幾本書?的我，投?入到了漫?長而又艱?辛的閱讀?生涯，目?的只為一?個(gè)，努力?增加自己?的文學(xué)底?蘊(yùn)，使自?己首先做?一個(gè)有思?想的語文?教師，然?后再言傳?身教、潛?移默化的?去影響自?己的學(xué)生?，努力把?盡可能多?的學(xué)生領(lǐng)?進(jìn)與生活?的外延等?同的語文?世界，所?以，十幾?年來，我?不斷學(xué)習(xí)?科學(xué)理論?知識(shí)提升?自己，閱?讀課外書?籍充實(shí)自?我，不斷?