小學語文備課組工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁小學語文?備課組工?作總結(jié)范?文開學?初組織本?組教師參?加新課程?標準及新?教材培訓?學習，使?大家真正?理解教改?精神，接?受新課程?的理念并?指導自己?的教學實?踐。為保?證新課程?標準的落?實，每位?教師緊扣?新課程標?準，在有?限的時間?吃透教材?，每個人?根據(jù)本班?學生情況?撰寫教案?，把課堂?教學作為?有利于學?生主動探?索知識的?學習環(huán)境?，讓學生?在獲得知?識和技能?的同時在?情感、態(tài)?度價值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展。把?課堂真正?作為教學?改革的實?踐地，把?語文教學?看成是師?生之間、?學生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。同時?，我們積?極利用各?種教學資?源，并抽?出寶貴的?時間作教?學課件，?使課堂教?學更生動?、更有趣?。在周三?聽課日活?動中，每?位教師都?上了一節(jié)?精彩的課?，收到良?好的效果?，突破了?原有學科?教學的封?閉狀態(tài)，?把學生置?于一種開?放、主動?、多元的?學習環(huán)境?和學習態(tài)?勢中。備?課組教師?除了課前?精心備課?，撰寫教?案，還在?實施以后?趁記憶猶?新，回顧?、反思寫?下自己執(zhí)?教時的切?身體會或?疏漏，記?下學生學?習中的閃?光點或困?惑，為以?后的教學?積累了許?多有益的?經(jīng)驗與啟?示。二?、抓實常?規(guī)，保證?教育教學?任務(wù)全面?完成。?堅持以教?學為中心?，進一步?規(guī)范教學?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機結(jié)合?，促進備?課組教師?嚴謹、扎?實、高效?、科學的?良好教風?及學生嚴?肅、勤奮?、求真、?善問的良?好學風的?形成。全?體備課組?教師從點?滴入手，?了解學生?的認知水?平，查找?資料，精?心備課，?努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅?的學習氛?圍，激發(fā)?興趣，教?給了學生?知識，更?教會了他?們求知、?合作、競?爭，培養(yǎng)?了學生正?確的學習?態(tài)度，良?好的學習?習慣及方?法，使學?生學得有?趣，學得?實在，確?有所得，?向___?_分鐘要?效益;分?層設(shè)計內(nèi)?容豐富的?課外作業(yè)?，教法切?磋，學情?分析，教?師之間互?學互促，?扎扎實實?做好常規(guī)?工作，做?好教學的?每一件事?，切實抓?好單元過?關(guān)及質(zhì)量?檢測。?三、認真?參加校本?研修，促?備課組教?師專業(yè)成?長。1?、本學期?，學校提?出以"自?我反思、?同伴互助?、專業(yè)引?領(lǐng)"三種?研修方式?為核心，?以問題為?出發(fā)點，?針對教學?中的具體?問題展開?研究。我?們充分利?用圖書資?源、學校?網(wǎng)站，倡?導本組教?師多讀教?育理論書?籍，開展?教師讀書?活動。完?善教研機?制，把校?本研究和?校本培訓?作為教師?專業(yè)成長?的平臺。?認真做好?教師"五?個一"，?每學期讀?一本教育?專著、上?一節(jié)課改?研討課、?寫一篇成?功教育教?學經(jīng)驗文?章、參加?一個小課?題研究、?每月遞交?一份典型?案例的教?學反思。?2、以?項目為依?托，加強?主題教研?。近幾?年來，有?相當一部?分外來民?工的子女?要求進入?我校就讀?，就拿一?年級來說?，外來民?工子女人?數(shù)占年級?人數(shù)的三?分之二，?隨著這批?流動兒童?的到來，?給學校和?班級的教?育和管理?也帶來了?新的課題?。特別是?有些民工?子女衛(wèi)生?、行為習?慣都比較?差，常常?惹得本地?孩子不愿?和他們溝?通、交往?，有些本?地孩子甚?至不愿與?他們同桌?，使得同?學之間都?產(chǎn)生了隔?閡，也使?得一部分?民工子女?深深地產(chǎn)?生了自卑?感。這些?都給學校?和諧班集?體的建設(shè)?帶來了一?定的困難?。為此，?本學期學?校倡議，?要關(guān)愛外?來民工子?弟，開展?"關(guān)愛學?生"的校?本活動。?我組成員?認真貫徹?學校精神?，做到關(guān)?心外來民?工孩子的?學習和生?活，積極?引導本地?孩子學會?接納他們?，幫助他?們，讓他?們盡快融?入到學校?這個大家?庭中來，?從思想上?、習慣上?、學習上?關(guān)心他們?，愛護每?一位外來?學生，讓?不同程度?的學生在?思想上、?習慣上、?學習上有?不同的提?高，積極?創(chuàng)建和諧?班集體。?整個一?學期以來?，語文備?課組的所?有老師都?在自己的?工作崗位?上勤勤懇?懇工作，?默默無聞?地奉獻，?在下學期?的工作安?排中，語?文備課組?將繼續(xù)關(guān)?注課改，?聚焦課堂?，同時確?立共同的?研究主題?，積累課?堂中的真?實案例，?關(guān)注教師?專業(yè)成長?，促進本?備課組語?文教學的?整體提升?。小學?語文備課?組工作總?結(jié)范文（?二）本?學期，本?校語文備?課組緊緊?圍繞“二?期課改”?，切實把?握語文學?科教改方?向與重點?，以課例?研究和校?本教研為?抓手，樹?立新課程?環(huán)境下的?教學質(zhì)量?觀，不斷?優(yōu)化教學?策略，提?高課堂教?學效益，?積極探索?素質(zhì)教育?的有效途?徑，不斷?提高語文?教學質(zhì)量?。一、?課程標準?走進教師?的心，進?入課堂?開學初組?織本組教?師參加新?課程標準?及新教材?培訓學習?，使大家?真正理解?教改精神?，接受新?課程的理?念并指導?自己的教?學實踐。?為保證新?課程標準?的落實，?每位教師?緊扣新課?程標準，?在有限的?時間吃透?教材，每?個人根據(jù)?本班學生?情況撰寫?教案，把?課堂教學?作為有利?于學生主?動探索知?識的學習?環(huán)境，讓?學生在獲?得知識和?技能的同?時在情感?、態(tài)度價?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?。把課堂?真正作為?教學改革?的實踐地?，把語文?教學看成?是師生之?間、學生?之間交往?互動，共?同發(fā)展的?過程。同?時，我們?積極利用?各種教學?資源，并?抽出寶貴?的時間作?教學課件?，使課堂?教學更生?動、更有?趣。在周?三聽課日?活動中，?每位教師?都上了一?節(jié)精彩的?課，收到?良好的效?果，突破?了原有學?科教學的?封閉狀態(tài)?，把學生?置于一種?開放、主?動、多元?的學習環(huán)?境和學習?態(tài)勢中。?備課組教?師除了課?前精心備?課，撰寫?教案，還?在實施以?后趁記憶?猶新，回?顧、反思?寫下自己?執(zhí)教時的?切身體會?或疏漏，?記下學生?學習中的?閃光點或?困惑，為?以后的教?學積累了?許多有益?的經(jīng)驗與?啟示。?二、抓實?常規(guī)，保?證教育教?學任務(wù)全?面完成?堅持以教?學為中心?，進一步?規(guī)范教學?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機結(jié)合?，促進備?課組教師?嚴謹、扎?實、高效?、科學的?良好教風?及學生嚴?肅、勤奮?、求真、?善問的良?好學風的?形成。全?體備課組?教師從點?滴入手，?了解學生?的認知水?平，查找?資料，精?心備課，?努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅?的學習氛?圍，激發(fā)?興趣，教?給了學生?知識，更?教會了他?們求知、?合作、競?爭，培養(yǎng)?了學生正?確的學習?態(tài)度，良?好的學習?習慣及方?法，使學?生學得有?趣，學得?實在，確?有所得，?向___?_分鐘要?效益;分?層設(shè)計內(nèi)?容豐富的?課外作業(yè)?，教法切?磋，學情?分析，教?師之間互?學互促，?扎扎實實?做好常規(guī)?工作，做?好教學的?每一件事?，切實抓?好單元過?關(guān)及質(zhì)量?檢測。?三、認真?參加校本?研修，促?備課組教?師專業(yè)成?長1、?本學期，?學校提出?以“自我?反思――?同伴互助?――專業(yè)?引領(lǐng)”三?種研修方?式為核心?，以問題?為出發(fā)點?，針對教?學中的具?體問題展?開研究。?我們充分?利用圖書?資源、學?校網(wǎng)站，?倡導本組?教師多讀?教育理論?書籍，開?展教師讀?書活動。?完善教研?機制，把?校本研究?和校本培?訓作為教?師專業(yè)成?長的平臺?。認真做?好教師“?五個一”?，每學期?讀一本教?育專著、?上一節(jié)課?改研討課?、寫一篇?成功教育?教學經(jīng)驗?文章、參?加一個小?課題研究?、每月遞?交一份典?型案例的?教學反思?。2、?以項目為?依托，加?強主題教?研。近幾?年來，有?相當一部?分外來民?工的子女?要求進入?我校就讀?，就拿一?年級來說?，外來民?工子女人?數(shù)占年級?人數(shù)的三?分之二，?隨著這批?流動兒童?的到來，?給學校和?班級的教?育和管理?也帶來了?新的課題?。特別是?有些民工?子女衛(wèi)生?、行為習?慣都比較?差，常常?惹得本地?孩子不愿?和他們溝?通、交往?，有些本?地孩子甚?至不愿與?他們同桌?，使得同?學之間都?產(chǎn)生了隔?閡，也使?得一部分?民工子女?深深地產(chǎn)?生了自卑?感。這些?都給學校?和諧班集?體的建設(shè)?帶來了一?定的困難?。為此，?本學期學?校倡議，?要關(guān)愛外?來民工子?弟，開展?“關(guān)愛學?生”的校?本活動。?我組成員?認真貫徹?學校精神?，做到關(guān)?心外來民?工孩子的?學習和生?活，積極?引導本地?孩子學會?接納他們?，幫助他?們，讓他?們盡快融?入到學校?這個大家?庭中來，?從思想上?、習慣上?、學習上?關(guān)心他們?，愛護每?一位外來?學生，讓?不同程度?的學