德育導(dǎo)師工作總結(jié)(精選10篇)

德育導(dǎo)師工作總結(jié)（精選篇）育工結(jié)學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是二年級(jí)三班的一名學(xué)生——梁X過(guò)各方面了解到她在性格上比較活潑開(kāi)朗，有豐富的想象力口語(yǔ)表達(dá)能力特別強(qiáng)語(yǔ)文課堂就是他展示的舞臺(tái)。但是他的自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下。針對(duì)這些情況，我首先去了解他的家庭。梁科是新居民的孩子家庭比較困難他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”，兩間房，一家五口，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不寬敞。家里沒(méi)有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里媽媽在家?guī)『⒏绺邕€在上技術(shù)學(xué)校，妹妹還小，他剛剛才上二年級(jí)，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點(diǎn)錢(qián)要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知。其實(shí)早就知道，梁的“媽媽”是后媽，很小的時(shí)候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活。前兩年，爸爸再婚媽媽又生了個(gè)小妹妹庭的負(fù)擔(dān)就更重了但是，梁科還是個(gè)懂事的孩子平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè)回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事，掃地、擦桌子那是常做的

事，能干的他還回?zé)埬?！過(guò)重的家庭負(fù)擔(dān)，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因父親平時(shí)也忙于工作無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)，所以成績(jī)很不穩(wěn)定。第一次去他家家訪梁x的父母就熱情地跟我講起話來(lái)在交談中了解到梁科平時(shí)都挺乖的就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩喜歡到外邊玩，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔(dān)心。我也馬上抓住教育的契機(jī)，對(duì)梁科進(jìn)行了一番耐心的教育。后來(lái)，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次，都能收到良好效果。國(guó)慶假期還和其他團(tuán)員一起梁x去了節(jié)日慰問(wèn)品。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書(shū)包筆盒子等學(xué)習(xí)用品放到梁科的手里，他小心翼翼地拿著這些東西的時(shí)候明顯地感覺(jué)到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動(dòng)??！聽(tīng)著他口中念叨著謝老師謝老師我心里是一陣陣的酸與甜。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)梁x進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅思想和言行也有了一定的改進(jìn)我自己也獲得了一些工作體會(huì)：一、取得家長(zhǎng)支持，這是工作的基礎(chǔ)。學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí)，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合，要使家長(zhǎng)重

視這項(xiàng)工作，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、來(lái)校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息全方位的了解學(xué)生這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。二、重視課指導(dǎo)，這是作的途徑。作為班主任老師，本來(lái)就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。三、關(guān)注課活動(dòng)，這是作的保證。除了課堂關(guān)注外課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況再加上是班主任接觸的機(jī)會(huì)就更多可要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)督改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要

在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步對(duì)自己充滿希望要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的'工作一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任需要付出很多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的梁科已經(jīng)是個(gè)出類拔萃的學(xué)生了，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯。我相信：不久的將來(lái)，他會(huì)更加的出色。育工結(jié)本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級(jí)一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加學(xué)習(xí)，深入到班級(jí)管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，責(zé)任可以落實(shí)到個(gè)人使趙楠在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)學(xué)生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相對(duì)性的提高和上升。本學(xué)期我對(duì)自己的定位是努力做學(xué)生的良師益友我通過(guò)“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)“健康成長(zhǎng)學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)合作、

學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想行為上的偏差趙楠的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好但是為了不影響班級(jí)的總體成績(jī)我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他做出一定的輔導(dǎo)至于讓他與整體的差距太大。平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操要求學(xué)生排好隊(duì)不說(shuō)話，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì)注意安全對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。對(duì)趙楠的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱?xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠(chéng)心、愛(ài)心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友。趙楠同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)講完成作業(yè)的效果較差上課總也不能集中精力聽(tīng)講，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。我想，所謂的后進(jìn)生并非天性如此，他發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來(lái)。首先，和他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合后利用課余時(shí)間多

和他多進(jìn)行思想交流，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)他進(jìn)行幫助。上課不會(huì)聽(tīng)講我就在我的音樂(lè)課上給與他更多的關(guān)注，多提醒，多提問(wèn)；紀(jì)律差，不愛(ài)完成作業(yè)，我就利用他愛(ài)唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī)老師的誠(chéng)心贏得了他的信任在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。一學(xué)期以來(lái)在班級(jí)管理上我感覺(jué)我做到了盡心盡力但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距我想今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把德育導(dǎo)師的工作做的更好?；永聦W(xué)校德育導(dǎo)師：田亞君20__6月育工結(jié)本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了在這學(xué)年中我所輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面均有所改進(jìn)。我一直以“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，“健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)”為理念，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)我認(rèn)為這也給學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)與學(xué)生聊天我了解了孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況對(duì)于特殊學(xué)生尤其是思想、行為上偏差的學(xué)生及時(shí)得到了校正。其次，在與學(xué)生聊天時(shí)我把他們看成是自己的朋友消除學(xué)生心理顧慮，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)及思想意識(shí)，從學(xué)生內(nèi)心深處入手，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活過(guò)一系列的活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感。增強(qiáng)自信心，全力以赴搞好學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心愛(ài)心關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友。在我輔導(dǎo)的學(xué)生里有兩個(gè)是不愛(ài)聽(tīng)課的且完成作業(yè)的質(zhì)量較差。有很多人認(rèn)為他們是后進(jìn)生，通過(guò)一段時(shí)間接觸以后，我感覺(jué)他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是真正的遇到了學(xué)習(xí)上的困難，有好多知識(shí)點(diǎn)不會(huì)。針對(duì)此問(wèn)題，我及時(shí)和其他老師溝通，并且采取了相應(yīng)的解決方法，兵教兵的教學(xué)方法這時(shí)得到了充分展現(xiàn)。比較薄弱的科目后來(lái)都有了不同程度的提高。最后，從學(xué)年末工作來(lái)看，學(xué)生們有了一些進(jìn)步，但是還有一些不足的地方在今后的工作中本人主要著重于以下幾個(gè)方面工作：加強(qiáng)交心談心質(zhì)量，增加輔導(dǎo)次數(shù)，通過(guò)努力，位受導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步是明顯地突出了，他們對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足是有了深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，進(jìn)步是一個(gè)緩慢的過(guò)程，只要我在今后的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中

多留心注意觀察他們通過(guò)有效的訓(xùn)練相信他們?cè)诮窈竽軌蚪】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。育工結(jié)為落實(shí)德育導(dǎo)師制在我校的實(shí)施，真正落實(shí)“全員育人，全方位育人”的知道思想，舊哨小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況，認(rèn)真開(kāi)展了《德育導(dǎo)師工作》，組織全校教職工參與了本次活動(dòng)。一、在準(zhǔn)備段（年x月日—日）我校師生共同學(xué)習(xí)了此次德育導(dǎo)師主要精神握其意義和方法，為真正發(fā)揮德育導(dǎo)師的作用，各教師認(rèn)真摸底排查，找出受導(dǎo)對(duì)象，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和需要，總結(jié)分析他們存在的問(wèn)題，然后實(shí)行包保制位保5學(xué)生這個(gè)階段里組織兩次家訪，充分全面地了解學(xué)生在家庭及社會(huì)中的情況對(duì)此作了全面細(xì)致的記錄總結(jié)了學(xué)生存在的問(wèn)題后確定發(fā)展目標(biāo)在會(huì)議上展開(kāi)激烈的討論認(rèn)真汲取每位教職工的建議和意見(jiàn)為了更充分地突出學(xué)生的發(fā)展情況求每個(gè)老師認(rèn)真填寫(xiě)了受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況登記表以便于跟蹤調(diào)查和聯(lián)系并且認(rèn)真對(duì)填寫(xiě)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表及受導(dǎo)學(xué)生情況分析表的在于及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，真正作到了全面育人。二、在實(shí)施段

當(dāng)學(xué)校完善了德育導(dǎo)師工作制度后認(rèn)真地組織開(kāi)展要求每位老師每月至少與學(xué)生交心談心一次但實(shí)際上為了更好地教育引導(dǎo)，學(xué)生，糾正其不良習(xí)慣，我校教師在交心談心工作方面是比較突出的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，找學(xué)生談心，并作好相應(yīng)記錄。在茶余飯后與各老師交流，尋找出更好、更理想的施導(dǎo)方案。在家訪過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議向家長(zhǎng)匯報(bào)子女在學(xué)校生活中的不足和缺點(diǎn)交流討論如何加強(qiáng)家庭教育真正做好學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在受導(dǎo)過(guò)程中，為了更好更有效地發(fā)揮作用各教師在找出個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題較嚴(yán)重的，組織開(kāi)會(huì)討論研究，針對(duì)他們的缺點(diǎn)及不足，各導(dǎo)師共同交流，給他們“會(huì)診”，共同診斷學(xué)生的缺陷，提出問(wèn)題，找準(zhǔn)方法，如何落實(shí)措施，特別是在學(xué)科的學(xué)習(xí)上，這些“會(huì)診”的學(xué)生多數(shù)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象學(xué)校針對(duì)這樣的問(wèn)題要求任課教師與班主任作出相應(yīng)的情況分析加以說(shuō)明結(jié)出未來(lái)的施導(dǎo)方案在上學(xué)期期末及每次期中考試后對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，認(rèn)真分析該生的進(jìn)步程度，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣及思想上的進(jìn)步等校領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)各教師受導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行詢問(wèn)，并根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步程度評(píng)選出了一、二、三級(jí)導(dǎo)師各一名。三、在總結(jié)階段

學(xué)期末各教師對(duì)自己所導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析總結(jié)哪方面進(jìn)步大，哪方面進(jìn)步緩慢，針對(duì)各方面的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析，但找到了突出的要求撰寫(xiě)一篇個(gè)案分析并對(duì)一年來(lái)在德育導(dǎo)師工作中取得的成績(jī)或不足展開(kāi)交流，最后寫(xiě)出總結(jié)。一年來(lái)我校教職工認(rèn)真履行德育導(dǎo)師的工作職責(zé)熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，充分了解他們，真正做到全面育人的目的，雖然取得成績(jī)但我校較職工在體驗(yàn)到育人的快樂(lè)與成績(jī)后在今后的德育導(dǎo)師工作中會(huì)再接再厲，更上一個(gè)新的臺(tái)階。育工結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作時(shí)間飛快一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)洼o的對(duì)象是我們六（班的小震經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面他都有了較大的進(jìn)步為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、了解學(xué)，關(guān)心學(xué)生在一次與英語(yǔ)老師的聊天中發(fā)現(xiàn)小震的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，因?yàn)樗且粋€(gè)很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉卑嘀魅危医佑|學(xué)生也比較多，無(wú)論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明，開(kāi)朗的學(xué)生，有自己的觀點(diǎn)，會(huì)舉手發(fā)言，科學(xué)成績(jī)?cè)谥械人?。相?duì)而言，語(yǔ)文，英

語(yǔ)方面成績(jī)差了一點(diǎn)，因?yàn)樘珣卸枇?，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進(jìn)步空間，選擇他，本著教育為主，更好發(fā)展的想法，希望他有所進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校安排了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的前一天，我跟小震說(shuō)，要跟他的家長(zhǎng)好好聊一聊他有些驚訝老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊是立馬上課就端正起來(lái)了來(lái)長(zhǎng)的作用還是很大的。通過(guò)聊天我了解到孩子父母平時(shí)工作很忙但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長(zhǎng)與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會(huì)電視。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。作為科學(xué)任課老師，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。小震比較懶，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一起坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似，沒(méi)有興趣時(shí)，精神不佳，經(jīng)常走神?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢撸妥约阂粋€(gè)人在那擺弄，完全沒(méi)有進(jìn)入課堂。有時(shí)候讓他回答問(wèn)題，提醒他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強(qiáng)一起坐。小強(qiáng)是一個(gè)蠻

有威信的孩子，很會(huì)管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來(lái)了。有一次，我上課提問(wèn)：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法？對(duì)于這樣生活化的問(wèn)題，他就特別有靈感，愛(ài)舉手發(fā)言。叫了三次后我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋愛(ài)發(fā)言的好學(xué)生那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正接下來(lái)的一段時(shí)間他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了以前常常因?yàn)橥娑藢?xiě)作業(yè)現(xiàn)在他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他?？梢?jiàn)，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，不樂(lè)意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。三、耐心，堅(jiān)持，反復(fù)抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。而且如果對(duì)他提出過(guò)高的要求反而會(huì)讓他的自尊心再一次受到打擊到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了以作為老師有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)不同的階段出不同的要求他跳一跳，摸得著”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。

我經(jīng)常跟他說(shuō)，我覺(jué)得你是個(gè)很聰明的學(xué)生，很會(huì)動(dòng)腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒特別有想法對(duì)于你特別喜歡的事情你很熱愛(ài)做，而且能夠做得很好。那么其它的時(shí)候呢，能不能也參與進(jìn)去，跟著老師的思路，動(dòng)腦筋，一起討論。談心，然后提出一些要求一個(gè)要求課不要玩玩具第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次第三個(gè)要求做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)這是一個(gè)正常的現(xiàn)象我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：（1為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育；（2當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績(jī)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多課表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過(guò)程中有成功的地方讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。育工結(jié)學(xué)期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開(kāi)拓者受教育者盡可能多地占有先人創(chuàng)造的精神文化成果使之能在一個(gè)較高的歷史基點(diǎn)展望未來(lái)國(guó)家基礎(chǔ)教育

課程改革的具體目標(biāo)之一就是改革課程過(guò)于注重知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀為此我在平時(shí)的教學(xué)中也注意滲透德育方面的教育爭(zhēng)取培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展新型人才。一、在對(duì)待人的態(tài)度方由于今天我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作生對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣要求一概不知所以對(duì)他們習(xí)慣養(yǎng)成也成了我教學(xué)中的重點(diǎn)先給學(xué)生灌輸人人平等相尊重的思想師尊重學(xué)生，學(xué)生也要尊重老師，尊重他人，在他人發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，見(jiàn)到他人時(shí)要主動(dòng)禮貌問(wèn)好。另外學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還有同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)與別人合作、相處，以及友好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、在教學(xué)容方面的教新課標(biāo)下的實(shí)踐教材非常重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題意識(shí)及創(chuàng)新精神等方面的能力所以我常結(jié)合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)融“得”于教。如，在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)后，教材在練習(xí)題中安排了100小同學(xué)排隊(duì)報(bào)數(shù)的場(chǎng)景讓學(xué)生依次填出每位小朋友報(bào)的數(shù)待學(xué)生填完后我及時(shí)提到“看看這些同學(xué)站隊(duì)多精神，你有什么感受？”一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得學(xué)生個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)有的夸他們站的整齊有的夸他們聲音宏亮還有的說(shuō)到我們以后站隊(duì)她要像他們這樣學(xué)生能說(shuō)到這些

我感到很高興。再如，教學(xué)“第幾”時(shí)，教材安排了公園門(mén)口的游客排隊(duì)買(mǎi)票，誰(shuí)也不搶不擠，相信孩子們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，在以后的生活中遇到類似排隊(duì)的情況他們會(huì)遵守秩序的有在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)教育學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐，才會(huì)發(fā)現(xiàn)真理，在教“認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成早晨按時(shí)床不賴床的習(xí)慣，并且做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，在教學(xué)“分類”時(shí)，教育學(xué)生做事要有條理，而且學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)具、文具及書(shū)房等。還有在教學(xué)“加幾”時(shí)，借助學(xué)生開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，教育學(xué)生要積極鍛煉身體。三升溫讓賞識(shí)趨理性，讓生的品質(zhì)展在一條動(dòng)的曲線上內(nèi)成型。發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)只是一個(gè)開(kāi)端有了這個(gè)開(kāi)端還要在以后的工作生活學(xué)習(xí)中深入研究，進(jìn)行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加學(xué)生的叛逆心理增強(qiáng)對(duì)老師的賞識(shí)會(huì)漠然，只有以更趨理性的方式深入學(xué)生內(nèi)心。1尊重個(gè)性，識(shí)個(gè)性。個(gè)性是千差萬(wàn)別的，受家庭文化的感染，個(gè)人愛(ài)好的趨使，社會(huì)生活的影響每個(gè)學(xué)生都會(huì)呈現(xiàn)出他最真實(shí)的一面這是教育者必須要面對(duì)的而且必須要尊重這是教師對(duì)多元文化背景下的一種哲理思索不能按照自我偏見(jiàn)而漠視了一些學(xué)生個(gè)性無(wú)好壞之別但卻須指出的是對(duì)社會(huì)和他人影響上會(huì)產(chǎn)生不同

的影響，所以，教師要在尊重承認(rèn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)向前完善，使之符合社會(huì)規(guī)范。班級(jí)建設(shè)需要用每個(gè)學(xué)生的才能可謂是人盡其才這樣個(gè)性便可以發(fā)揮出其作用，教師這時(shí)贊識(shí)，會(huì)贏得學(xué)生的信賴。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師要有多元文化修養(yǎng)。2喚起自尊，立自信。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程靠一兩次賞識(shí)遠(yuǎn)不足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教師必須做的是拋磚引玉通過(guò)熱情洋溢的欣賞來(lái)喚起學(xué)生的自尊，使其內(nèi)化為學(xué)生自我品格的一部分。事實(shí)對(duì)比：經(jīng)常受到老師批評(píng)的學(xué)生，心理會(huì)形成障礙，缺乏一種成就感，對(duì)任何事都缺乏興趣，所以做事得過(guò)且過(guò)，最終自我放棄；而受到表?yè)P(yáng)和賞識(shí)的學(xué)生則不然中洋溢著一種激情事積極主動(dòng)，對(duì)自己充滿信心，而且經(jīng)常會(huì)有所收獲，久而形成一種內(nèi)驅(qū)力，不斷地促使自己進(jìn)步可見(jiàn)自尊需要呵護(hù)賞識(shí)正是促使自尊最好的途徑學(xué)生具備了自信的品質(zhì)后對(duì)何時(shí)都充滿信心，在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。育工結(jié)本學(xué)期伊始，我開(kāi)始擔(dān)任11級(jí)計(jì)算機(jī)班全體同學(xué)的德育導(dǎo)師作為他們的班主任我對(duì)他們比較熟悉所以在溝通交流上沒(méi)有太多問(wèn)題但有些問(wèn)題還是需要用心好好解決的經(jīng)過(guò)這一段

時(shí)間的努力，他們?cè)诩o(jì)律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善，為了以后的工作能夠順利開(kāi)展將我這個(gè)月的德育導(dǎo)師工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生我們班的楊帆同學(xué)一直是老師們眼中的問(wèn)題學(xué)生從大一時(shí)就沒(méi)好好上課，到課率低，從不參與班級(jí)活動(dòng)，我以前找她談過(guò)幾次話，最開(kāi)始只是初步了解了她的家庭環(huán)境，她父母離異，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，媽媽每個(gè)月給生活費(fèi)，跟爸爸關(guān)系特別不好，對(duì)其評(píng)價(jià)特別差，我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關(guān)系，楊帆同學(xué)的性格比較孤僻自閉我通過(guò)他們宿舍的幾個(gè)同學(xué)了解到他平時(shí)在宿舍的表現(xiàn)最后認(rèn)定讓她打開(kāi)心扉與人交流才能解決她的性格問(wèn)題，三月二十五晚上八點(diǎn)我在辦公室跟她聊了差不多一個(gè)小時(shí)，我放師道尊嚴(yán)架子心平氣和地以朋友的身份與其交談，開(kāi)始她有點(diǎn)畏縮，慢慢關(guān)系開(kāi)始融洽起來(lái)。隨著交談的深入，她與我的距離開(kāi)始拉近也愿意和我說(shuō)心里話了其實(shí)她還是很有想法的一個(gè)孩子自己在學(xué)習(xí)方面不會(huì)有所造詣也不愿意來(lái)班里上課，就在外面打工，自己很辛苦但沒(méi)有跟媽媽說(shuō)太多，在這一點(diǎn)上看出她并不是那么冷漠在心靈深處有柔軟的一面她還跟我主動(dòng)說(shuō)了跟室友們的相處狀況，從她的敘述中。，我感覺(jué)到

她還是很渴望朋友的所以作為德育導(dǎo)師兼班主任我應(yīng)該常常關(guān)心她，讓她感覺(jué)到愛(ài)的存在。二、發(fā)現(xiàn)閃點(diǎn)，及時(shí)表心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)我以前只是站在班主任的角度觀察學(xué)生上學(xué)期代了本班的一門(mén)專業(yè)課后我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在課堂上觀察學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)缺點(diǎn)就拿劉杰同學(xué)來(lái)說(shuō)好多代課老師都覺(jué)得他說(shuō)話沖氣差是在我代的課上他的表現(xiàn)很好，每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)上機(jī)的時(shí)候認(rèn)真鉆研偶爾還能自己創(chuàng)作出幾個(gè)很有風(fēng)格的小作品有不懂得地方有時(shí)候問(wèn)我有時(shí)候問(wèn)其他同學(xué)以很明顯的看出很喜歡這門(mén)課從自己的興趣出發(fā)，才會(huì)真正享受這門(mén)課，在學(xué)期末他拿到了91分的好成績(jī)，在其他科目是從未有過(guò)的，我也及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。這幾次找他談話他也主動(dòng)跟我說(shuō)最近的上課狀況哪門(mén)課能聽(tīng)懂，哪門(mén)課聽(tīng)不懂，為什么聽(tīng)不懂，自己都找出了原因，他是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué)我們的談話很和諧我相信他會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有一個(gè)整體的規(guī)劃。三、沒(méi)有“題”學(xué)生，心、堅(jiān)持，復(fù)抓在擔(dān)任德育導(dǎo)師的這段時(shí)間我深切體會(huì)到“親其師，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)每個(gè)同學(xué)正確定位，多一

些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表?yè)P(yáng)，少一些生氣和批評(píng)。沒(méi)有愛(ài)生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無(wú)所謂德育。只有裝著一顆愛(ài)心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)生活中師生之間的和諧與溝通才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛(ài)，并不難教，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步一步來(lái)，不能操之過(guò)急。而且如果對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求反而會(huì)讓他們的自尊心受到打擊到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)不同的階段出不同的要求他跳一跳，摸得著”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心通過(guò)一個(gè)月的德育導(dǎo)師工作我覺(jué)得自己做得并不是很好3月x日接到的工作，感覺(jué)這項(xiàng)工作比較瑣碎，加之自己手頭有點(diǎn)系里的其他事，比較忙，所以也一直沒(méi)能好好地思考過(guò)如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好在發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師工作中有苦也有甜每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任需要付出很多的心血。教育需要愛(ài)心，學(xué)生渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心

田伴他們健康成長(zhǎng)我希望在我的授導(dǎo)過(guò)程中他們能得到很大的進(jìn)步，不久的將來(lái)，他會(huì)更加的出色。能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂(lè)的成長(zhǎng)得他們更好的提高能力水平，是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿做好德育工作是一件艱巨的任務(wù)需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷讓愛(ài)心在幫扶中傳遞到最后德育工作會(huì)一直繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況、新問(wèn)題，一如既往地繼續(xù)下去，使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。育工結(jié)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面透在智育育、美育等教育中對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保障作用。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅(jiān)持育人為本育為先人細(xì)微處的原則以師德師風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo)，以班級(jí)管理為主線培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為抓手，循序漸進(jìn)、注重實(shí)效，使德育教育向著規(guī)范化、常態(tài)化的方向邁進(jìn)。具體工作總結(jié)如下：一、樹(shù)立新德育理念，強(qiáng)德育隊(duì)伍設(shè)

1學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“細(xì)微處育人”的思想，認(rèn)真落實(shí)縣教委提出的德育目標(biāo)任務(wù)深入加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不斷提高全體德育工作者的德育意識(shí)和業(yè)務(wù)能力確了教師的目標(biāo)責(zé)任，使全體教師樹(shù)立了“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人思想一步明確了德育工作者必須成為熱愛(ài)學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的楷模。2進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。班主任是一所學(xué)校的中堅(jiān)力量，很多的工作都需要班主任去完成，學(xué)校制訂了《班主任崗位職責(zé)》。依靠這支強(qiáng)有力的德育骨干力量，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，1118組織班主任參加了全縣班主任培訓(xùn)，12召開(kāi)校級(jí)班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高了班主任和輔導(dǎo)員的管理水平強(qiáng)班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配權(quán)掛鉤。3加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為。積極開(kāi)展“三品”“兩德”教育活動(dòng)，與教師簽訂了《廉潔從教責(zé)任書(shū)》和《治理亂收費(fèi)責(zé)任書(shū)》，學(xué)習(xí)“治理亂收費(fèi)”文件，撰寫(xiě)心得體會(huì)，開(kāi)展向“身邊的好教師”學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)新知與移風(fēng)易俗教育活動(dòng)。這些師德教育活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了我校教師的師德水平，規(guī)范了教師的從教行為。

4進(jìn)一步建立健全少先隊(duì)組織，規(guī)范了組織管理，做到了有輔導(dǎo)員、有陣地、有活動(dòng)1013通過(guò)競(jìng)選演講選拔了一批德才兼?zhèn)涞拇箨?duì)干部。5召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育絡(luò)機(jī)制。二以學(xué)生品、養(yǎng)教育為重扎實(shí)抓好班管理工作。1開(kāi)學(xué)初制訂了《__x心小學(xué)養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《__x心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣要求》，讓全體學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、做有榜樣切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育相關(guān)考核人員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣行為習(xí)慣實(shí)行定期與不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。2班級(jí)常規(guī)工作有布置，有落實(shí)，重效果。本學(xué)期，我們強(qiáng)化了班級(jí)的日常管理力爭(zhēng)通過(guò)日常管理增強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。注重班級(jí)文化建設(shè)，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周圍環(huán)境潔凈化，嚴(yán)禁在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)。每天檢查室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，督促不合格的班級(jí)及時(shí)整改。育工結(jié)

一學(xué)期來(lái)文經(jīng)部不斷探索不斷學(xué)習(xí)在堅(jiān)持學(xué)年初計(jì)劃的同時(shí)，不斷深入改革，全局謀劃。本學(xué)期文經(jīng)部的主要工作總結(jié)如下：1召開(kāi)一次師家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下經(jīng)通過(guò)周密安排，組織了第一次師生家長(zhǎng)會(huì)三方面對(duì)面交流廣泛宣傳創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校并將學(xué)校的管理與要求與家長(zhǎng)做了溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的關(guān)心與支持，切實(shí)做到家校共建。2堅(jiān)持一個(gè)中——以教學(xué)中心本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課制度政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度和教學(xué)部管理委員會(huì)聽(tīng)課制每位教師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課其中一節(jié)本專業(yè)課程一節(jié)所教班其他課程每次聽(tīng)課之前與所聽(tīng)老師交流了解聽(tīng)課內(nèi)容，并在聽(tīng)課后進(jìn)行聽(tīng)課交流，以促進(jìn)教學(xué)提升。文經(jīng)部每日進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查并將相應(yīng)常規(guī)細(xì)分打分并予以公示，對(duì)做得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)需要進(jìn)步的與其談心，促其進(jìn)步，形成良好的教學(xué)氛圍。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案高對(duì)各類突發(fā)事件的預(yù)警、防范和處置的能力。加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)自救教育，強(qiáng)化安全管理，認(rèn)真抓好消防、食品衛(wèi)生等重點(diǎn)安全防范環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)安全教學(xué)。

3整合一支隊(duì)——班主任伍加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)完善班主任考核與評(píng)價(jià)制度文經(jīng)部是以女生為主，男生偏少，班主任的結(jié)構(gòu)也是以女教師為主，男教師只有一名，我部將整合資源，細(xì)化布置班主任工作，由徐春晴助理負(fù)責(zé)落實(shí)，從軍訓(xùn)開(kāi)始，嚴(yán)格落實(shí)時(shí)間制度，確保學(xué)生，起床，內(nèi)務(wù)，早餐，衛(wèi)生打掃，班級(jí)活動(dòng)等班主任有安排，有落實(shí)，有檢查，對(duì)班主任的到崗到位情況，有安排，有落實(shí)，有檢查對(duì)特殊情況嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度堅(jiān)持學(xué)生的事情無(wú)小事的思想。改進(jìn)完善早晚讀、午睡、晚點(diǎn)名等工作的管理模式，做到精細(xì)化管理學(xué)校要把班主任工作的重心引導(dǎo)到學(xué)生的日常管理中來(lái)建立更加行之有效的日常行為管理制度通過(guò)行為規(guī)范的訓(xùn)練和嚴(yán)格的日常管理培養(yǎng)學(xué)生成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣和行為習(xí)慣學(xué)期來(lái)經(jīng)各班級(jí)取得的成績(jī)是有目共睹的，這也證明了，女教師擔(dān)任班主任同樣可以把工作做好。4高標(biāo)準(zhǔn)參加次比賽本學(xué)期文經(jīng)部在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下參加了溧水“一二九大合唱比賽，經(jīng)過(guò)參賽師生的努力，我們?nèi)〉昧艘坏泉?jiǎng)的好成績(jī)。5堅(jiān)持一項(xiàng)新措

在學(xué)期初為了提高學(xué)生就餐的