綠色植物的呼吸作用

關(guān)于綠色植物的呼吸作用第一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三觀察實(shí)驗(yàn)，分析木條為什么能在空氣中、塑料瓶中燃燒？第二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三分析：人呼出的氣體為什么能讓石灰水變渾濁？第三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

人呼出的是二氧化碳，吸進(jìn)氧氣知識(shí)儲(chǔ)備：

氧氣能支持燃燒第四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

植物呼吸嗎？植物的呼吸產(chǎn)生二氧化碳嗎？植物的呼吸需要氧氣嗎？第五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

第5章第二節(jié)

綠色植物的呼吸作用榆次六中趙明第六頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

[想一想，議一議]

有人認(rèn)為，綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新室內(nèi)的空氣，于是在臥室擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？

不科學(xué)。因?yàn)榫G色植物夜間無(wú)光時(shí)只能進(jìn)行呼吸作用，消耗室內(nèi)大量的氧氣。第七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三一、綠色植物呼吸作用的過(guò)程復(fù)習(xí)

什么是光合作用？光合作用的實(shí)質(zhì)是什么？第八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三閱讀提綱

認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出結(jié)論并完成下表實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論一甲萌發(fā)的種子分別裝入兩個(gè)暖水瓶中并插入溫度計(jì)乙煮熟的種子二萌發(fā)的種子開始閥門關(guān)閉，一段時(shí)間后往瓶子內(nèi)注入清水，閥門打開，觀察現(xiàn)象三甲萌發(fā)的種子兩瓶同時(shí)放在溫暖處24小時(shí)，觀察蠟燭在甲、乙瓶中燃燒的情況乙煮熟的種子第九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

裝有萌發(fā)種子的甲瓶?jī)?nèi)的溫度

。裝有煮熟的種子的乙瓶?jī)?nèi)溫度

。萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用放出了

。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：升高沒(méi)有變化熱量實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子呼吸作用釋放了能量演示實(shí)驗(yàn)1第十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三種子在萌發(fā)過(guò)程中能量發(fā)生了怎樣的變化？

種子在萌發(fā)過(guò)程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子的萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了

萌發(fā)種子中的有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成什么物質(zhì)？轉(zhuǎn)變過(guò)程中還需要什么物質(zhì)的參與？第十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三第十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？3、種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？演示實(shí)驗(yàn)2石灰水變渾濁了。二氧化碳能使石灰水變渾濁。說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)，放出了二氧化碳。種子呼吸時(shí)：有機(jī)物能量+水+二氧化碳分解第十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三演示實(shí)驗(yàn)3討論：1、氧氣有什么作用？2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？氧氣有助燃的作用。甲瓶中蠟燭火焰

，乙瓶中蠟燭仍在

。萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的

。熄滅氧氣燃燒第十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

通過(guò)觀察上述演示實(shí)驗(yàn)，在完成所填的表格后，請(qǐng)你嘗試歸納生物呼吸作用的概念、實(shí)質(zhì)、發(fā)生場(chǎng)所，并模仿光合作用反應(yīng)式寫出呼吸作用的反應(yīng)式。呼吸作用

概念：生物體吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時(shí)將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。第十五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三公式：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量

分解線粒體（儲(chǔ)存著能量）場(chǎng)所：呼吸作用在線粒體內(nèi)進(jìn)行實(shí)質(zhì)：呼吸作用釋放能量的過(guò)程，釋放的能量一部分是供給植物各種生命活動(dòng)需要，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散發(fā)出去。第十六頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三氧氣二氧化碳、水氧氣線粒體第十七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三原料產(chǎn)物場(chǎng)所呼吸作用有機(jī)物，氧氣線粒體二氧化碳，水，能量第十八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三閱讀提綱閱讀教材P129的相關(guān)內(nèi)容，思考如下問(wèn)題：①植物體的不同細(xì)胞、不同生命時(shí)期，其呼吸作用的強(qiáng)度是否相同？生物體的呼吸作用發(fā)生在哪種細(xì)胞的哪種細(xì)胞器中？呼吸作用的強(qiáng)度大小與什么有關(guān)？②為什么給植物澆水過(guò)多植物就會(huì)死亡？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為什么要翻地松土？在何種條件下保存糧食、果蔬能延長(zhǎng)保存期？請(qǐng)說(shuō)明理由。

第十九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

呼吸作用是生物的共同特征，任何植物細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸，呼吸一旦停止，就意昧著死亡。那么，哪些因素可以影響植物呼吸作用的強(qiáng)度呢?想一想議一議第二十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三【探究】1862年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他每天早晨、傍晚、深夜分別從同一棵植物上摘下一片葉子，用打孔器在這三片葉子上各取下同樣大小的一塊圓片，烘干后稱重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)深夜取下來(lái)的葉片最輕，早晨取下來(lái)的比較重，傍晚的最重。他又把這三塊圓片放人酒精中煮，取出后，用水沖洗，加碘液染色，結(jié)果發(fā)現(xiàn)深夜的藍(lán)色最淺，傍晚的藍(lán)色最深。way?第二十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三【點(diǎn)撥】白天陽(yáng)光充足時(shí)，光合作用很旺盛，呼吸作用強(qiáng)度比較弱，經(jīng)過(guò)一天的陽(yáng)光照射，葉片進(jìn)行光合作用制造了大量的有機(jī)物，因此傍晚時(shí)是葉片最重的時(shí)候；深夜植物的光合作用停止，呼吸作用強(qiáng)度增大，有機(jī)物被大量消耗，使葉片變得較輕；早晨時(shí)，隨著光合作用的開始進(jìn)行，呼吸作用逐漸減弱，有機(jī)物的消耗也在減少，因此此時(shí)的葉片重量是介于深夜和傍晚之間的。傍晚的樣品最重，碘液處理后顯示的藍(lán)色最深，這說(shuō)明

。綠色植物的呼吸作用白天較弱第二十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三【典例分析】為了探究影響植物呼吸作用強(qiáng)度的因素，研究人員在不同溫度和不同氧含量的條件下．測(cè)定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(用相對(duì)值表示)。請(qǐng)根據(jù)下表所示測(cè)量結(jié)果分析：溫度氧氣二氧化碳釋放量3﹪10﹪20﹪3℃10℃20℃1.24.45.45.921.533.66.438.966.5第二十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三(1)、用二氧化碳釋放量表示呼吸作用強(qiáng)度，是因?yàn)槎趸际呛粑饔玫漠a(chǎn)物，二氧化碳釋放量越多，表示

。

(2)從表中數(shù)據(jù)可以看出，氧含量升高，二氧化碳釋放量會(huì)隨之

，這是因?yàn)檠鯕馐呛粑饔玫?/p>

。(3)在表中給出的溫度范圍內(nèi)，最適于蔬菜長(zhǎng)期貯藏的溫度是

。(4)為了真實(shí)反映氧含量對(duì)呼吸作用強(qiáng)度變化的影響，這組實(shí)驗(yàn)都必須在

的條件下進(jìn)行，避免

作用對(duì)測(cè)量結(jié)果的干擾。呼吸作用越強(qiáng)加快最重要的參與者。3℃左右無(wú)光光合第二十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三影響呼吸作用的外界因素：

溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。

（1）溫度：溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)度影響最大。溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過(guò)高，呼吸作用減弱。

（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)。

（3）氧氣：在一定范同內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)。

（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時(shí)，抑制呼吸作用。在儲(chǔ)藏蔬菜、水果、糧食時(shí)采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措施，可延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間。第二十五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一個(gè)活的細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用?！诙?yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三學(xué)以致用1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)，為什么？幼嫩的葉比衰老的葉、花比葉的生命活動(dòng)更旺盛。2、為什么栽花或種莊稼，都要經(jīng)常松土？經(jīng)常松土可以為根提供充足的氧氣。3、甘薯、白菜堆放久了，為什么會(huì)發(fā)熱？?jī)?chǔ)藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風(fēng)孔？甘薯、白菜不斷地進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱。如果沒(méi)有通風(fēng)孔，不散熱，窖內(nèi)的溫度會(huì)伸高，導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛。第二十七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三4、存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進(jìn)入地窖時(shí)，為什么手里還要拿著點(diǎn)燃的蠟燭？點(diǎn)燃的蠟燭能檢驗(yàn)地窖中有沒(méi)有氧氣，防止地窖中植物呼吸作用消耗了過(guò)多的氧氣，人進(jìn)去會(huì)窒息。5、為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中？通過(guò)低溫減弱呼吸作用。6、存放時(shí)間較長(zhǎng)的蘿卜，為什么會(huì)空心？呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物。7、玉米、水稻等在入倉(cāng)前為什么要曬干？減少水分，降低呼吸作用第二十八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：

①深耕松土給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量，根部氧氣供應(yīng)充足時(shí)，呼吸作用旺盛。有利于根部的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收。

②增加晝夜溫差在溫室中栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜間溫度，可減少植物呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高農(nóng)作物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量。

③延長(zhǎng)水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間儲(chǔ)藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)盡量降低呼吸作用強(qiáng)度，減少對(duì)有機(jī)物的消耗。因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法，可延長(zhǎng)水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間。第二十九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三松土排水脫水冷凍呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用第三十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三水生植物是怎么呼吸的？

我們知道農(nóng)田如果長(zhǎng)時(shí)間淹水，農(nóng)作物就會(huì)由于根部得不到足夠的空氣進(jìn)行呼吸而死亡。那么，生活在水中的植物為什么不會(huì)“淹死”呢?它們是如何呼吸的?

原來(lái)，水生植物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，形成了許多與水生環(huán)境相適應(yīng)的特殊形態(tài)或結(jié)構(gòu)。它們的葉子柔軟而透明，有的細(xì)裂成絲狀(如金魚藻、狐尾藻)。絲狀葉可以大大增加與水的接觸面積，使葉子最大限度地得到水里溶解的氧氣等物質(zhì)。水生植物的另一個(gè)突出特點(diǎn)是具有發(fā)達(dá)的通氣組織，我們通常吃的藕是最典型的例子，它的葉柄和根狀莖中有很多孔眼，這就是通氣道，里面充滿了空氣?？籽酆涂籽巯噙B，彼此貫穿形成一個(gè)輸送氣體的通道網(wǎng)。這樣，即使在不含氧氣或氧氣缺乏的污泥中，其仍可以生存下來(lái)。另外，一些漂浮在水面的葉(如蓮、浮萍等)，由于其上表面直接接觸空氣，因此，它們的氣孔通常只存在于葉的上表面，且數(shù)目較多。正是由于水生植物具有上述形態(tài)或結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，所以才有效地保證了水生植物呼吸作用的正常進(jìn)行。使水生植物更好地適應(yīng)永生生活。第三十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三第三十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三金魚藻第三十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三狐尾藻第三十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三技能訓(xùn)練

甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見(jiàn)下表：請(qǐng)根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？請(qǐng)將推理過(guò)程有順序地寫下來(lái)，與同學(xué)交流，想一想自己的推理過(guò)程有沒(méi)有不嚴(yán)密的地方。請(qǐng)你解釋新疆產(chǎn)的哈密瓜和葡萄為什么特別甜。平均溫度（。C）甲地乙地白天3333夜間1222第三十五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三推理過(guò)程：1.白天溫度相同，制造的有機(jī)物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。3.晚上甲地的甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地的少4.因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說(shuō)明環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)。第三十六頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用進(jìn)行的時(shí)間、部位都有所不同。在陽(yáng)光下，三大作用可同時(shí)進(jìn)行；但在夜間，光合作用停止，蒸騰作用也大大減弱。而呼吸作用不管在白天還是在夜間，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著。誤區(qū)警示

綠色植物白天只進(jìn)行光合作用，夜間只進(jìn)行呼吸作用。這種說(shuō)法對(duì)嗎？

第三十七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)別與聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件光有光無(wú)光均可原料二氧化碳，水有機(jī)物，氧氣產(chǎn)物有機(jī)物，氧氣二氧化碳，水能量，物質(zhì)轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系：如果沒(méi)有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法正常進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在自機(jī)物中的能量。如果沒(méi)有呼吸作用，光合作用也無(wú)法正常進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系第三十八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

綠色植物制造的有機(jī)物對(duì)其他生物有什么作用？有機(jī)物是如何傳遞？有機(jī)物到達(dá)動(dòng)物體內(nèi)，有什么作用？呼吸作用是生物共同的特征嗎？二、呼吸作用是生物的共同特征請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,思考：第三十九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

綠色植物通過(guò)光合作用，為自身和生物圈提供了有機(jī)物；同時(shí)與通過(guò)呼吸作用，為自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖提供所需要的能量。而綠色植物制造的有機(jī)物通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)入其他生物的體內(nèi)，參與構(gòu)建其他生物體，并為這些生物的生命活動(dòng)提供能量。在生物圈中，所有的生物的體內(nèi)，有機(jī)物的分解、通過(guò)能量的方式都是基本相似的，都是通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用釋放能量。因此說(shuō)，一切活的生物體都在時(shí)刻不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，生命也會(huì)就此終結(jié)。第四十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三呼吸作用是生物的共同特征

植物和動(dòng)物生命活動(dòng)所需的能量都來(lái)源于有機(jī)物的分解，即都是通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用實(shí)現(xiàn)。呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。植物（生產(chǎn)者）動(dòng)物（消費(fèi)者）有機(jī)物第四十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用第四十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三閱讀提綱氧氣二氧化碳AABB

下圖是“生物圈碳-氧平衡示意圖”，請(qǐng)分析討論交流后，回答問(wèn)題第四十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三1、生物圈中A過(guò)程吸收二氧化碳，排出氧氣；B過(guò)程消耗氧氣排出二氧化碳。A、B分別表示植物的哪一種生理活動(dòng)？哪些生物對(duì)生物圈碳-氧平衡有重要作用？2、目前環(huán)境惡化的原因是什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么后果？我們應(yīng)該怎么辦？A表示植物的光合作用，B表示植物的呼吸作用。生物圈中的植物對(duì)生物圈碳-氧平衡有重要的作用。造成環(huán)境惡化的原因是多方面的，但主要的由于人口激增而面臨人口壓力和以犧牲環(huán)境為代價(jià)、片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的導(dǎo)致當(dāng)今的環(huán)境惡化。第四十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

生物的呼吸作用、自然界中有機(jī)物的分解以及燃料的燃燒等，都要消耗氧而排出二氧化碳。綠色植物在光合作用中制造的氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中，為其他生物的呼吸作用以及人類的其他活動(dòng)提供氧；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳—氧平衡。碳是構(gòu)成生命體的重要元素之一，它在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的，而碳進(jìn)入生物體的主要途徑是光合作用和化能合成，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。碳-氧平衡第四十五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三二氧化碳CO2氧氣O2第四十六頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三生物圈中碳-氧平衡的現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)國(guó)家的工業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)，汽車、飛機(jī)等使用燃料的交通工具越來(lái)越多，排入大氣的二氧化碳越來(lái)越多，導(dǎo)致二氧化碳的濃度越來(lái)越高，溫室效應(yīng)愈演愈烈，已經(jīng)出現(xiàn)超過(guò)生物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的趨勢(shì)。第四十七頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三應(yīng)對(duì)措施1、善待植物，愛(ài)護(hù)和保護(hù)現(xiàn)有的森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能。2、開展國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放，盡力降低溫室效應(yīng)。3、節(jié)能減排，積極和倡導(dǎo)使用新能源，推行低碳生活。第四十八頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三資料分析

一個(gè)人一天平均吸入25千克的空氣（約含5千克的氧氣）消耗其中的約1千克的氧(不含動(dòng)物呼吸及燃燒所消耗的),當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%--8%時(shí),人就會(huì)昏迷、窒息、甚至死亡?？墒亲匀唤缰胁](méi)有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么？第四十九頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三光合作用參與生物圈中的碳—氧平衡1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧氣.第五十頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三1.碳—氧平衡會(huì)被打破嗎？在什么情況下會(huì)

被打破？我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防？討論討論：3.聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧

化碳增多的原因.4.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境

空氣永遠(yuǎn)清新,我們應(yīng)該做些什么?2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來(lái)了什么影響?過(guò)多燃燒煤炭、石油、天然氣溫室效應(yīng)1、尋求國(guó)際合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止對(duì)森林的亂砍濫伐，植樹造林。植樹造林，保護(hù)植被，拒絕一次性筷子。第五十一頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

我們向往藍(lán)天白云，我們希望山清水秀。我們只有一個(gè)地球。為了維護(hù)我們的家園——地球，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的先行者！第五十二頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

1．生物的呼吸和燃料的燃燒會(huì)消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳，而我們沒(méi)有感覺(jué)到缺氧的原因是()A．光合作用的結(jié)果B．呼吸作用的結(jié)果

C．大氣中氧含量多的結(jié)果

D．大氣對(duì)流的結(jié)果2．有機(jī)物的分解是通過(guò)哪一過(guò)程完成的

()A．光合作用B．呼吸作用

C．蒸騰作用D．吸收作用課堂檢測(cè)AB第五十三頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三

3．取甲、乙兩個(gè)暖水瓶，甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有與甲瓶等量的煮熟的種子。兩瓶均用插有溫度計(jì)的橡皮塞塞嚴(yán)，置于溫暖的地方，幾小時(shí)后看到的現(xiàn)象()A．甲瓶溫度升高，乙瓶溫度不變

B．甲瓶溫度下降，乙瓶溫度升高

C．甲、乙兩瓶溫度都升高

D．甲、乙兩瓶溫度都不變4．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

B．合成有機(jī)物，釋放能量

C．分解有機(jī)物，釋放能量

D．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

AC第五十四頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三5．細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物和釋放能量的主要場(chǎng)所是()A．葉綠體B．細(xì)胞核

C．細(xì)胞膜D．線粒體6．我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心，不如剛買回來(lái)的時(shí)候好吃，這是因?yàn)榇娣牌?)A．呼吸作用消耗了大量的氧氣

B．光合作用消耗了大量的水分

C．呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物

D．光合作用消耗了大量的二氧化碳

DC第五十五頁(yè)，共六十頁(yè)，編輯于2023年，星期三7．呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于()A．生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要氧氣B．生命活動(dòng)都需要能量作為動(dòng)力C．呼吸作用產(chǎn)生的水是生命活動(dòng)所必需的D．呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳必須及時(shí)排出8.下列不是種子萌發(fā)所必需的條件是（）A.充足的陽(yáng)光B.適宜的溫度C.充足的氧氣D.一定的水分9．在種子萌發(fā)過(guò)程中，發(fā)生了物質(zhì)和能量的變化。用一個(gè)正確的式子可以表示為：

。BA（線粒體）（儲(chǔ)