小學(xué)二年級(jí)語文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)二年級(jí)語文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板《祖國(guó)在我心間》這首詩歌，以孩子的眼光，說出了對(duì)于祖國(guó)的理解。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校（二年級(jí)語文）《祖國(guó)在我心間》精選教案模板，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校二年級(jí)語文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板一

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。

2.采納多種（方法）正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.培育同學(xué)小組合作意識(shí)和想象力量。

4.激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：采納多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具預(yù)備

字卡、掛圖、地球儀、投影

教學(xué)過程

一、出示掛圖，激發(fā)愛好

(出示中國(guó)地圖)你們知道這是哪個(gè)國(guó)家嗎?

同學(xué)們，你們的眼睛真尖，一眼就能看出這是中國(guó)，祖國(guó)的樣子都印在你們心里了，真是祖國(guó)在我們心間。今日我們就來學(xué)習(xí)《祖國(guó)在我們心間》這篇課文。(板書課題)

通過出示中國(guó)地圖使同學(xué)很快地進(jìn)入課文情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

二、初讀課文，鼓舞識(shí)字

(一)(出示地球儀)

1.同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?

2.同學(xué)們，利用地球儀我們可以找到世界上每一個(gè)國(guó)家，我們課文里有個(gè)小伴侶看了地球儀后就找到了很多地方，你們想知道他找到哪些地方了嗎?好，那我們就抓緊打開書讀讀課文吧!

讓同學(xué)熟悉地球儀，大致了解地球儀的作用，并借助地球儀激發(fā)同學(xué)學(xué)文識(shí)字的愛好。

(二)初讀課文，熟悉生字

1.自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己把課文小聲的讀一遍，找出不熟悉的生字詞，利用你自己的方法認(rèn)一認(rèn)。

2.聽錄音：你們還有哪些字不熟悉或讀不準(zhǔn)音，留意聽錄音，記住它們的讀音。

你把剛才劃出不熟悉的字詞多讀兩遍。

3.認(rèn)字練習(xí)：

(出示投影)你熟悉其中的哪些字，說一說你是用什么方法記住它們的。(小組合作學(xué)習(xí)：一人說，小組（其它）同學(xué)聽。)

哪個(gè)小組出一個(gè)代表讀給大家聽?

他讀的真棒!你們能讀的更好嗎?我們?nèi)鄟碜x一遍。是不是每個(gè)同學(xué)都記住了呢?那我們開火車來讀一讀。

4.寫字練習(xí)：同學(xué)們，通過剛才的識(shí)字練習(xí)你認(rèn)為哪些字簡(jiǎn)單寫錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)留意哪些地方，講給大家聽。(同學(xué)邊講，師邊在黑板上寫出這些字，把簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。)

范寫完生字，指導(dǎo)同學(xué)在田字格中書寫這些字。

通過自讀、跟讀練習(xí)讓同學(xué)初步了解課文、熟悉生字并讓同學(xué)利用自己的方法認(rèn)字，體現(xiàn)了同學(xué)的自主性。

三、精讀課文，體驗(yàn)情感

(一)同學(xué)們，你們熟悉了生字是不是能更好地讀課文了?自己再把課文讀一遍。(同學(xué)讀完后，指名讀并讓同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

(二)這些同學(xué)評(píng)得真好，指出了同學(xué)讀課文的優(yōu)缺點(diǎn)，你認(rèn)為你自己可以讀得更好嗎?把你自己喜愛的詩句多讀幾遍。

(三)誰能把自己讀得的、最喜愛讀的（句子）讀給大家聽?說一說為什么。(同學(xué)讀到哪句時(shí)，說一說為什么喜愛這句，并解釋其中重點(diǎn)詞語的意思，如：仰頭、寬闊、版圖。然后讓其他喜愛這句的同學(xué)讀一讀，再讓全班同學(xué)體會(huì)讀，最終再找人有感情的朗讀。讀到這句時(shí)，相應(yīng)的寫出中國(guó)、北京、家鄉(xiāng)的板書。)

(四)同學(xué)們剛才我們讀了自己喜愛的語句，并理解了課文內(nèi)容，也有了自己的感受。下面我們聽著音樂，想象著畫面，我們?cè)僖黄鹱x一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。

通過同學(xué)自己選擇讀自己喜愛的語句，這樣把選擇權(quán)還給了同學(xué)，讓同學(xué)自主探求。這是同學(xué)自己喜愛的選擇，自然會(huì)盡自己的努力來完成，那么學(xué)習(xí)的愛好、求知的樂觀性也就無需老師用各種方法來激發(fā)了。

四、課外延長(zhǎng)，（總結(jié)）歸納

(一)同學(xué)們，你們讀得特別有感情，老師知道你們也預(yù)備了地球儀，你們能從上面找到中國(guó)、北京、臺(tái)灣和自己的家鄉(xiāng)嗎?趕快找一找，指給同組的人看。

(二)同學(xué)們，你們對(duì)我們的祖國(guó)、北京、臺(tái)灣和自己的家鄉(xiāng)還有什么了解嗎?可以展現(xiàn)和說給大家聽。

(三)同學(xué)們預(yù)備的資料真的特殊多，由于時(shí)間問題課上我們就不再展現(xiàn)了，課下再相互溝通。

(四)從同學(xué)們的讀書中，老師能感受到你們對(duì)祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的喜愛，那我們現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能更好地建設(shè)我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)。

學(xué)校二年級(jí)語文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板二

教學(xué)目標(biāo)

1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識(shí)字，并學(xué)習(xí)在書上作簡(jiǎn)潔的標(biāo)記，培育同學(xué)的問題意識(shí)和探究力量。

2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國(guó)的“寬闊”，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)的的喜愛之情。

3、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見解，拓寬思維空間;初步培育同學(xué)搜集資料的力量。

老師預(yù)備

地球儀和中國(guó)地圖;多媒體課件。

同學(xué)預(yù)備搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫上說明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。

教學(xué)過程

一、觀看地球儀，說發(fā)覺

今日大家都帶來了地球儀，（說說）看，你們都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國(guó)，看著她，你想說什么?對(duì)，她的外形像一只大公雞。(師在黑板上畫中國(guó)地圖。)大家其次眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?(師隨著同學(xué)說的在地圖上填上北京及紅五星。)你還能能找到什么地方?(依據(jù)同學(xué)的發(fā)覺在圖上添加地名。如：家鄉(xiāng)“威?！钡?。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國(guó)地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。

設(shè)計(jì)意圖：[同學(xué)課前已經(jīng)觀看了地球儀，他們的求知欲很強(qiáng)，許多孩子已經(jīng)和家長(zhǎng)一起溝通過，學(xué)習(xí)過，他們能說出的東西許多，所以，應(yīng)先讓同學(xué)暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使孩子們帶著自信、愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、3分鐘同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，你對(duì)自己提出什么要求?(指名說：同學(xué)可能會(huì)說通過多種方法熟悉生字;正確、流利地讀課文;在書中圈誕生字詞等)

2、學(xué)習(xí)生字

(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。

(2)去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。

(3)小組合作，讀字、（組詞），說句子。

(4)同桌合作，檢查生字把握狀況，全對(duì)的在生字表旁畫上大蘋果。

設(shè)計(jì)意圖：[二年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的識(shí)字、讀書力量，識(shí)字、讀書速度較快，所以，讀書、識(shí)字，不用很長(zhǎng)時(shí)間。讀書時(shí)讓孩子自己提要求，使孩子讀書的愛好更濃，也可以提示其他同學(xué)怎樣讀書。識(shí)字以孩子自主學(xué)習(xí)為主。]

三、讀文感悟

1、再讀課文，這次你對(duì)自己提出什么要求?你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣讀?

2、指名溝通：“我知道了什么?”“我有什么不懂的問題?”

設(shè)計(jì)意圖：[朗讀時(shí)同學(xué)提出新的要求，讓同學(xué)感受“書要多讀，每次的感受不同”。溝通的問題的空間很大，全部的同學(xué)都可以發(fā)揮。同學(xué)提出的問題中確定有不理解的詞，老師可以讓別的同學(xué)解釋，趁機(jī)把“太平洋、福建、臺(tái)灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置。“仰頭挺胸、假如”等詞結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際解決，可讓同學(xué)做動(dòng)作、爭(zhēng)論解決。]

3、指名讀，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、根據(jù)大家說的，自己練一練。

5、小組合作，讀課文，評(píng)出朗讀小明星。

6、現(xiàn)在，你想對(duì)祖國(guó)說什么?

四、溝通搜集的資料，體會(huì)祖國(guó)的寬闊、漂亮。

1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)溝通。

2、每個(gè)小組到展臺(tái)上展現(xiàn)自己小組搜集的資料，并讀一下說明。(師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。)

3、大家看到這么多的圖片，你想說什么?大家知道老師為什么能畫出祖國(guó)的地圖嗎?

設(shè)計(jì)意圖：[讓同學(xué)溝通帶來的圖片，一方面讓同學(xué)感受祖國(guó)之美、之寬闊，另一方面讓同學(xué)感受到搜集資料的重要性，從小培育搜集資料的習(xí)慣，還能培育孩子寫話和口語交際的力量。]

五、書寫生字。

1、(課件出示本課寫字表)，這節(jié)課，大家想寫哪幾個(gè)字?(依據(jù)同學(xué)回答打算先學(xué)哪幾個(gè)字。可依據(jù)時(shí)間打算學(xué)習(xí)幾個(gè)字。)

設(shè)計(jì)意圖：[二年級(jí)的同學(xué)經(jīng)過一年的熬煉，很擅長(zhǎng)觀看田字格里的生字，對(duì)生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀看、書寫相對(duì)簡(jiǎn)潔的字。讓同學(xué)打算他們要寫的字，他們的心情會(huì)更高。留幾個(gè)放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。]

2、誰到黑板上范寫?同學(xué)在田字格中寫，師生評(píng)價(jià)。

3、同學(xué)先寫一個(gè)，同桌相互觀看后，提出意見，再寫兩個(gè)。

4、小組評(píng)議，評(píng)出寫字小明星。

六、課后拓展

（國(guó)慶節(jié)）快到了，我們來辦一個(gè)“祖國(guó)，我想對(duì)你說”的展覽會(huì)，好嗎?大家來選擇自己喜愛的活動(dòng)進(jìn)行。

1、通過今日的學(xué)習(xí)，你想對(duì)祖國(guó)說什么?把它寫下來，

2、連續(xù)搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫上說明。

設(shè)計(jì)意圖：[這篇（文章）正好支配在“國(guó)慶”前后，學(xué)完課文后，正好結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦一次展覽會(huì)。讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步感悟，對(duì)祖國(guó)的感情得到升華。]

學(xué)校二年級(jí)語文《祖國(guó)在我心間》精選教案模板三

學(xué)問與技能：

1、采納多種方法有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。熟悉“示”字旁，把握生字的筆畫。

3、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)是多么的“寬闊”.

過程與方法：

1、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用適合自己的方式，自主識(shí)字。

2、讓同學(xué)經(jīng)受朗讀、閱讀的過程，感悟朗讀的技巧方法。

3、引導(dǎo)同學(xué)在地球儀上或世界地圖上找到中國(guó)、北京和自己的家鄉(xiāng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好，讓同學(xué)通過語言文字感受祖國(guó)是多么“寬闊”，感受閱讀中的樂趣。

2、通過課文的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)的感情及民族驕傲感。

教學(xué)過程：

一、出示實(shí)物、激發(fā)愛好

1、同學(xué)們，你們看這是什么?(老師出示一個(gè)地球儀)。

2、你對(duì)地球儀了解嗎?

當(dāng)一個(gè)地球儀擺在一個(gè)小伴侶的面前時(shí)，他從地球儀上找到了許多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方?今日我們就來學(xué)習(xí)一首新的兒歌《祖國(guó)在我心間》，請(qǐng)同學(xué)們留意看老師怎么寫“祖國(guó)”兩字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。

二、初讀課文、鼓舞識(shí)字

1.請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕地、快速地翻到16頁，仔細(xì)讀課文，對(duì)比課文后面的認(rèn)字表，平常老師教給同學(xué)們的方法，把要求會(huì)認(rèn)的字用橫線劃出來，遇到不熟悉的字點(diǎn)上小點(diǎn)，自己想方法解決。

2.示本課的詞語：祖國(guó)地球儀第一仰頭太平洋北京寬闊版圖福建由于(讓同學(xué)讀)并讓同學(xué)在課文中找出來，在哪個(gè)句子中。

3.檢查識(shí)字狀況，出示課件，要求同學(xué)大膽、大聲來教老師讀。

(同學(xué)們熟悉了這么多的生字，那讀課文肯定沒有什么問題了吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓舞：同學(xué)們讀得可真好，老師一個(gè)字沒教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請(qǐng)四名同學(xué)接讀課文.生評(píng))

三、精讀課文，體驗(yàn)情感

1、老師聽了同學(xué)們讀也想來讀，大家可要認(rèn)真聽，想想這篇課文告知了我們什么?

2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個(gè)“真尖”是什么意思?能在課文中找到它表示的意思嗎?

3、看著地球儀，讓同學(xué)想想還像什么?師板畫中國(guó)地圖，讓同學(xué)上前來找金雞的頭、身子、尾等，并讓同學(xué)做一個(gè)“仰頭”的動(dòng)作。

4、思索：小其次眼又找到了哪里?你想像中的寬闊會(huì)有多大?出示課件，引導(dǎo)同學(xué)理解“寬闊”一詞。(老師從孩子們身邊熟識(shí)的城市貴陽市，北京在地圖上只能用一個(gè)小點(diǎn)所代替，及同學(xué)出游所看到的外界來，在同一天同一個(gè)時(shí)候不同的地方是兩個(gè)樣，理解“寬闊”一詞)

5、“小第三眼又找到了哪里?(圖文結(jié)合，了解臺(tái)灣和福建的地理位置，理解“隔海望去”的意思。小找到了他的家鄉(xiāng)，你能在世界地圖上找到中國(guó)、北京和你的家鄉(xiāng)嗎?讓同學(xué)上前來找。

6、指名朗讀課文，集體爭(zhēng)論，小的視力為什么這樣好?(明白小的視力好是由于他把祖國(guó)記在了心間。)

7、激發(fā)感情，再次朗讀課文，先指名朗讀喜愛的句子，再指導(dǎo)全體朗讀課文。(我看到祖國(guó)像一只金雞仰頭在太平洋邊，與其它國(guó)家相比，我們中國(guó)的面積怎么樣?中國(guó)真了不起，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲、傲慢!誰能用這種驕傲傲慢的語氣來讀一讀)

四、指導(dǎo)背誦

不知同學(xué)們觀看到?jīng)]有在我們的課題下有一條橫線，是什么意思?(背誦)那同學(xué)們能把這篇課文背下來嗎?出示摘星要求。讓同學(xué)背誦。

五、拓展延長(zhǎng)，升華情感

1、老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國(guó)情感深深地打動(dòng)，其實(shí)在我們“語文天地”中就還有一篇歌頌我們宏大祖國(guó)的詩，請(qǐng)同學(xué)們翻開書18頁，再次引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)祖國(guó)的寬闊，自讀課文《我們的祖國(guó)真大》。體會(huì)祖國(guó)的大。在這篇課文中的哪一句中體會(huì)出我們的祖國(guó)真大。

2、通過這兩篇課文的學(xué)習(xí)，你們對(duì)祖國(guó)又有了哪些新的熟悉，說一說?