營造書香校園的活動總結范文

第4頁共4頁營造書香?校園的活?動總結范?文書籍?是人類進?步的階梯?。為創(chuàng)設?“書香校?園”的讀?書氛圍，?豐富廣大?學生的學?習生活，?進一步實?施我區(qū)教?育局關于?在全區(qū)中?小學聯(lián)合?開展“書?香校園建?設系列活?動”的工?程，促進?學生“好?讀書，讀?好書，讀?書好”。?讓學生與?書為友，?和書作伴?，使讀書?成為一種?習慣，成?為一種生?活，成為?一種興趣?。我校在?本學期開?展了豐富?多彩的系?列活動，?現(xiàn)將活動?總結如下?：小學?階段是學?生閱讀積?累的黃金?季節(jié)，為?學生播下?愛讀書的?種子，讓?他們從小?把讀書當?作生活的?一種習慣?，一種享?受。我們?教師要抓?住學生的?少年黃金?時代，幫?助他們樹?立正確的?世界觀、?人生觀、?價值觀，?真正做到?在書香校?園里營造?精神家園?。1、?資源整合?，好書共?享針對?個別學生?家庭條件?不寬裕，?藏書不能?滿足學生?閱讀需要?的實際問?題，班級?開展了“?好書共享?”的活動?，在班內?交流、互?換讀物，?實現(xiàn)“以?一當百”?的目標，?豐富讀書?資源。在?班級設立?圖書角，?成為學校?閱覽室和?家庭藏書?的延伸，?整合了學?校、班級?、個人的?圖書資源?，達到了?資源的共?享。設立?班級圖書?角，能切?實讓每個?學生都能?多讀書、?讀好書，?傳承和弘?揚學校的?讀書傳統(tǒng)?。并讓學?生在這種?氛圍中團?結向上，?合作互助?，感受集?體的魅力?，增強了?班級榮譽?感。2?、開展“?晨誦、午?讀、暮省?”活動?讀書是一?個不斷積?累、常常?沉淀的過?程，細流?匯成江河?，跬步終?至千里。?在日常教?學中堅持?好“晨誦?、午讀、?暮省”活?動，各年?級制定計?劃，認真?組織實施?，每天晨?誦___?_分鐘，?午讀__?__分鐘?，暮省要?求學生每?周寫兩篇?日記，各?年級基本?統(tǒng)一。?3、定期?組織讀書?展評活動?每個學?生一本讀?書筆記，?用于摘抄?佳句佳段?，編寫閱?讀提綱、?寫體會等?。每月舉?行一次讀?書展評活?動，進行?讀書筆記?評比活動?，樹立起?優(yōu)秀學生?典型，推?動學校讀?書活動的?深入開展?。在整?個讀書活?動中，同?學們在書?海中盡情?地遨游，?不斷地吸?收知識，?取得了較?為豐碩的?成果。學?生的作文?水平有了?很大的提?高，知識?面也擴大?了。此外?，通過發(fā)?動各家長?也參與評?價，為本?次讀書讀?書活動擴?大影響，?增強了學?校與家庭?的聯(lián)系，?使學校和?家庭形成?一股合力?，共同為?孩子的讀?書活動提?供優(yōu)良的?條件，并?且拓展讀?書活動的?空間。?4、舉辦?讀書沙龍?，師生同?讀共寫?在我們學?校，一直?提倡不動?筆墨不讀?書的習慣?。不管是?教師還是?學生，我?們要求只?要讀書就?要把自己?的所思、?所感、所?悟隨時記?錄下來。?讀書筆記?可長可短?，只要是?自己的有?感而發(fā)。?有這樣?一句話：?“你交流?一點知識?，我交流?一點知識?，對一個?人來說他?就知道了?很多知識??！彼?我要求學?生通過不?同的形式?進行讀書?交流。比?如：不定?期地進行?讀書評比?、交流活?動。每次?我們的讀?書交流活?動，大家?都暢所欲?言，兩節(jié)?課下來，?大家還覺?得意猶未?盡，都覺?得時間不?夠用。?營造書香?校園的活?動總結范?文（二）?營造書?香校園，?是新教育?實驗的十?大行動之?一，我校?開展新教?育以來，?在學校領?導的組織?下，積極?打造“書?香校園”?，以晨誦?午讀暮省?為抓手，?讓讀書聲?充盈校園?，讓師生?愛上讀書?，養(yǎng)成讀?書的習慣?，并開展?了豐富多?彩，形式?多樣的閱?讀活動。?本學期就?我校營造?書香校園?的活動總?結如下：?為學生?營造讀書?的氛圍，?每個教室?配備書櫥?，設立班?級讀書角?。孩子們?把自己喜?愛的書籍?拿到學校?，和其他?同學一起?分享，交?流收獲的?知識，享?受讀書的?快樂。?晨誦，在?黎明中開?啟詩意的?一天。每?天早上堅?持___?_分鐘的?朗誦時間?，師生共?讀，激發(fā)?孩子內在?的活力，?可以將學?生從沉睡?中喚醒，?讓他們在?一天的學?習中充滿?精神。要?求每個教?師都上一?節(jié)晨誦展?示課，大?家齊分享?，共進步?。每天早?晨，老師?們都飽含?深情地、?一遍又一?遍地領著?學生去“?誦”，瑯?瑯的讀書?聲不絕于?耳，令人?沉醉，也?激勵著學?生增強自?信，充實?自我。?午讀，暢?游書海齊?分享。中?午到校后?，師生堅?持___?_分鐘的?默讀。在?固定的時?間讀書，?有利于師?生養(yǎng)成良?好的讀書?習慣。要?好讀書，?更要讀好?書，每個?月可以進?行師生共?讀，還可?以進行自?由閱讀。?共讀，師?生擁有了?共同的密?碼，有了?共同的語?言，便于?互相交流?，有了交?流才能產?生教育。?自由閱讀?，幫助學?生培植興?趣，拓寬?學生閱讀?視野。每?天午讀課?，都能看?到各年級?老師手拿?一本書，?坐在教室?里和學生?一起閱讀?，給學生?做出榜樣?和示范。?暮省，?給心靈加?油。低年?級以小日?記為主，?把自己每?天的收獲?寫上幾句?話，那怕?是只言片?語。中高?年級以寫?心得體會?為主，定?期老師檢?查指導，?并相互交?流，既提?高了寫作?水平，又?能養(yǎng)成好?的學習習?慣，每天?給自己加?油！同?時還開展?了親子共?讀、精彩?一刻、朗?誦比賽、?制作