一年級(jí)上冊(cè)從左到右的字

(經(jīng)典版)教案、中總結(jié)、心得體會(huì)、其DownloadtipsThisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloadingpleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!idesyouwithvarioustypesofclassicsampleessayssuchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplansmiddleschoollessonplans,teachingactivities,comments,sampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!一班級(jí)上冊(cè)從左到右的字第1篇用意識(shí)和解決問(wèn)題但是你能不左腳、摸摸師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)?請(qǐng)一部分小伴侶上來(lái)排一排，各自說(shuō)說(shuō)自己的左邊和右邊都是誰(shuí)?再請(qǐng)這些小伴侶圍成誰(shuí)?拍手，說(shuō)說(shuō)那是你的什么手?這是我的右手，請(qǐng)小伴侶和老師拍拍手左與右是相4.出示課件(圖片4)這個(gè)小女生的耳朵是左還是右?同學(xué)可以仿照照片中的動(dòng)作推斷的是____，右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____，右邊的是____鉛筆盒時(shí)把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右一班級(jí)上冊(cè)從左到右的字第2篇．實(shí)上下樓規(guī)提問(wèn)：剛才我們是用什么拍的手？(手)(1)強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的生疏師：伸出左手右手，看看自己這雙靈活的手，(同學(xué)看手)(2)找找身體上的左右很多很多的(同學(xué)活動(dòng)，查找身體上的左右)這些好伴侶幫忙，來(lái)辨別左右。(板書課題：左右)拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉在第一排中，坐在最左邊的是誰(shuí)？(同學(xué)找，點(diǎn)到名的同學(xué)請(qǐng)站相結(jié)合，有效地培育同學(xué)動(dòng)手力量和表達(dá)力量，并在成功中感到喜小組爭(zhēng)辯(老師參與聽(tīng)取信息)題固，又有利于減輕同學(xué)的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，既強(qiáng)化了新知，有提高了興尤濃?！拷袢瘴覀儗W(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小伴侶表現(xiàn)得好？也一班級(jí)上冊(cè)從左到右的字第3篇左右趣。2.我們要來(lái)生疏“左右”。(板書課題：左右)(1)左手和右手是一對(duì)好伴侶，團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣特殊大，在我們(2)哪只是左腳？哪只是右腳？(3)對(duì)！左腳和左手是在同一邊的，右手和右腳是在同一邊的。(4)還有左耳和右耳。(5)還有左眼和右眼。(6)還有左肩和右肩?！?7)生每說(shuō)一種，老師都引導(dǎo)全體同學(xué)用手摸一摸。。(數(shù)的挨次反了，開(kāi)頭是從左數(shù)，后來(lái)是從右數(shù)。)，結(jié)果就可(生觀看時(shí)師提示：下樓梯的同學(xué)是靠哪邊走？)(生還是有的說(shuō)左邊，有的說(shuō)右邊。)(全體同學(xué)進(jìn)行室外活動(dòng)：走上樓梯，又走下樓梯。下樓梯時(shí)，(假如不這樣走，上、下樓梯的人就會(huì)相撞。)那我們就坐這輛大客車去吧！(師拿出玩具客車。)(師在“十字路口圖”上演示轉(zhuǎn)彎。)(生組內(nèi)爭(zhēng)辯溝通意見(jiàn)。)生活中，汽一班級(jí)上冊(cè)從左到右的字第4篇不同?☆=()、○=()、□=()、△=()(1)19，17，()，()，11，()，()(2)1，20，3，18，5，16，()，()(1)△△△○○○△△△○○○________________(2)△△▲▲▲△△▲▲▲________________(3)●○○○○●●○○○______________________________________________________豎的一列與()個(gè)圓形，橫的一行有()圓形，從左往右第3個(gè)共有()個(gè)圓形。6前面的一個(gè)數(shù)是()，后面的一個(gè)數(shù)是()，和9相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是()和()，10是從左邊數(shù)起的第()個(gè)數(shù)，是從右邊數(shù)起的第()個(gè)數(shù)2的右邊共有()個(gè)數(shù)。這些數(shù)中，最大的是()，最小的是()，排在正中間的是()。(1)小伴侶配成一列做操。從前往后數(shù)，小亞的前面有4個(gè)小伴侶；從后往前數(shù)，她排在第5個(gè)。一共有()個(gè)小伴侶在做操。(2)10個(gè)小伴侶排隊(duì)做玩耍，從前往后數(shù)小胖排第4個(gè)，老師一聲口令“向后轉(zhuǎn)”，現(xiàn)在小胖排第()個(gè)。(3)小伴侶們排隊(duì)做操，從前面數(shù)起小明是第5個(gè)，從后面數(shù)起小明也是第5個(gè)，這一列一共有()個(gè)小伴侶。()比()多，多()個(gè)。()比()少，少()個(gè)。16、在()里填上合適的數(shù)。4+()=92=5-()()-3=6()-()=3()-39-()=()+217、在○里填“＞”、“＜”或“=”5+1○94+6○5+53+4+2○7+0-28-

○10-

1-5○8-4+44○☆+5△-2○△-6○8=2-352＜□＜□□最小能填()9＞□□最大能填()1.1，()，()，3，()2.()，3,5，()，()3.7，()，5，()，()，()4.()，4，()，8，()☆□△○☆□“X”11、12、15、20、16中，()是單數(shù)，()是雙數(shù)。是()。是()。那么△=()，○=()，□=()，2.△=☆☆☆☆☆☆，○○○○=☆☆，△=()個(gè)○1.十位上是1，個(gè)位上的數(shù)字比十位上的大5，這個(gè)數(shù)()2.最小的兩位數(shù)比最大的一位數(shù)大()。1.0,5，()，()，202.19，()，15，()，()，93.2,5,4,10,6,15，()，()4.1,3,4,7，()，()36、一個(gè)數(shù)的一半的一半是2，這個(gè)數(shù)是()把1、2、3、4、5分別在□中(一種方法中，數(shù)字不行重復(fù))，△-2=☆+2，△和☆比大小，()大。44、在○填“＞”或“＜”2.□-7=

+7,□○

45、小明有10本書，玲玲有6本書，小明給玲玲()本書后，46、一包餅干，小紅吃了一半，還剩6塊，一共有()塊。一位數(shù)有()，兩位數(shù)有()單數(shù)有()，雙數(shù)有()。個(gè)位上是3的數(shù)有()。1個(gè)