初中八年級地理《從世界看中國》教案

第頁共頁初中八年級地理《從世界看中國》教案初中八年級地理《從世界看中國》教案第一節(jié)遼闊的疆域教學目的：1運用地圖說出我國的地理位置及其特點2記住我國領土面積3在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨的海洋4計算南北緯度和東西經(jīng)度差，分析^p我國相對于亞歐大陸和太平洋的詳細位置5激發(fā)愛國激情，強化民族自尊心，形成保衛(wèi)祖國領土的神圣責任感。6使學生知道我國三級行政區(qū)的劃分，記住34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和分布。7使學生理解____、澳門特別行政區(qū)的設立。8培養(yǎng)學生的地理記憶才能重點：1我國的地理位置和領土范圍。我國南北緯度和東西經(jīng)度差異的計算。2我國34個省級行政區(qū)的名稱難點:我國34個省級行政區(qū)的名稱簡稱及分布。教學準備：投影片和地圖冊策略和方法:1、講述、研討2、鼓勵學生，運用政區(qū)圖，采用化整為零，分片理解我國34個省級行政區(qū)名稱、分布位置。使學生初步學會化難為易的學習方法。課時安排：4課時教學過程：師生活動教學提示與建議第一課時：導入新課:播放或演唱歌唱祖國的歌曲學生跟唱或合唱提問：東西半球和南北半球的劃分?學生據(jù)此得出中國的半球位置.板書：一、位置優(yōu)越1東半球、北半球提問：中國所在的洲和面對的洋學生據(jù)此表述中國的海陸位置討論：中國的經(jīng)度和緯度學生大體指圖說出其經(jīng)緯度，并計算東西經(jīng)度和南北緯度的差異。以及960萬平方千米陸地。第二課時：導入提問：范圍如此之廣會帶來那些地理現(xiàn)象？學生討論答復后，老師談一些自然現(xiàn)象。討論：有什么有利或不利影響？引導學生在地圖上描繪海岸線、四大海域、三大島嶼、____海峽、瓊州海峽等。板書：二、國土遼闊1、海洋大國漫長的海岸線、眾多的島嶼、遼闊的海域2、眾多的鄰國陸上15，海上6個討論：學生做課本P5做活動1、2題總結(jié)知識點中國的位置和范圍、四至點、四大海域、島嶼、海峽、內(nèi)海等。指導學生完成地圖填充圖冊內(nèi)容第三課時：[導人新課]上節(jié)課我們學習了中國的疆域，明確了我國的位置和范圍，理解到我國是一個疆域遼闊的國家。為了便于管理好這么大的一個國家，我們要進展行政區(qū)的'劃分，本節(jié)課我們將學習中國的行政區(qū)劃。[板書]三、34個省級行政區(qū)[講解]什么是行政區(qū)劃呢?舉個例子，我要在學校里找一個同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校管理方便。一個國家為了便于管理，也會將國土分為假設干個地區(qū)，并設立假設干個級別，這就是行政區(qū)。[板書]1、三級行政區(qū)劃[啟發(fā)引導]請同學們看教科書第4頁，填寫自己的戶口所在地?！舱?guī)孜粚W生將填寫結(jié)果念給全班聽〕[出示投影片][總結(jié)歸納]我國采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級行政區(qū)劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣，上一級區(qū)劃包含假設干個下一級區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是____地區(qū)。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可設立特別行政區(qū)。[轉(zhuǎn)折過渡]行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的根底。在三級行政區(qū)劃中，最重要的是省一級的行政區(qū)，在今后的學習中會經(jīng)常用到。下面我們就來學習省級行政區(qū)的名稱和位置。[板書]2、省、自治區(qū)、特別行政區(qū)和直轄市[拼圖講解]老師在黑板上按照課本第6頁的順序，在黑板上用吹塑紙完成中國政區(qū)演示拼圖?！矊W生在老師拼出某個省的同時，在課本的“中國行政區(qū)劃簡圖”上找出這個省的名稱〕[老師提問]你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢?每一種的數(shù)量是多少呢?學生討論、答復。[老師總結(jié)]我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、1個____特別行政區(qū)、1個澳門特別行政區(qū)，總計34個省級行政單位。[老師提問]同學們能不能想方法來記住這些名稱呢?學生討論、答復。[轉(zhuǎn)折過渡]下面我們通過小組競賽游戲來記住34個省級行政區(qū)的名稱和位置。先給同學們幾分鐘時間來熟悉這些省區(qū)。[組織學生競賽]競賽以小組為單位計分，每輪各小組派一名代表答復下列問題，答對加10分，答錯不得分，第一輪：老師在黑板的拼圖上任意指出五個省區(qū)，請學生答復它們的名稱。第二輪：老師說出任意五個省區(qū)的名稱，請學生將相應的省區(qū)圖塊從黑板上取下來。第三輪：老師任意拿出五個省區(qū)圖塊，請學生根據(jù)圖塊的形狀判斷各是哪一個省區(qū)。第四輪：老師說出任意五個省區(qū)的名稱，請學生將圖塊放在黑板上相應的位置上。第五輪：老師利用省區(qū)的特點提問，如：與湖北省相鄰的有哪些省區(qū)?黃河的入?？谖挥谀膫€省區(qū)?長江發(fā)于哪個省區(qū)?與緬甸接壤的有哪些省區(qū)?……[老師簡評競賽結(jié)果]略第四課時：測驗上堂課內(nèi)容[轉(zhuǎn)折過渡]我們有的同學除了有自己的大名之外還有個小名。各個省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡稱。[板書]3、各省級行政單位的簡稱：[講解]為什么除了全稱之外還有—個簡稱呢?因為在有的場合使用全稱很不方便，比方汽車的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱：然后是阿拉伯數(shù)字編號。假如車牌寫上各省區(qū)的全稱會很繁瑣，如“自治區(qū)12345”這將是多大的牌照呀!所以我們?yōu)槊總€省級行政單位都起了一個小名，也就是簡稱。[讀表提問]學生讀教科書中“省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，考慮這些簡稱是怎么出來的，找到記憶：打法?！矊W生根據(jù)學過的歷史知識和常識，分組討淪答復，能說出幾個就可以。〕[出示投影片總結(jié)]取用全名中的一個或幾個字京、津、遼、吉、黑、蘇、浙，藏、陜、甘、青、寧、新、港、臺、內(nèi)蒙古等用本省的河流或山名閩、贛、湘、皖等用本省的歷史名稱冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂等一個省有兩個簡稱川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦[學生活動]完成P6—7的“做一做”。[課堂總結(jié)]這節(jié)課我們學習了中國的行政區(qū)劃，理解了中國三級行政區(qū)劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱、簡稱和分布，希望同學們下去以后對照地圖記住這些內(nèi)容。強調(diào)中國的四至點局部學生到前面指圖答復。明確目的:要求在本堂課學生識記我國34個省級行政單位的名稱、簡稱及分布。通過看投影片、組織學生進展拼圖競賽等一系列活動，調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生識記有關地理事物。老師演示拼圖，引導學生看圖填圖，使“死”圖變“活”，吸引學生注意，感知后組織學生拼圖競賽，學生在游戲中獲得學習，實現(xiàn)愉快教學。板書設計: