幼兒園小班秋季班務(wù)工作計劃

第頁幼兒園小班秋季班務(wù)工作計劃幼兒園小班秋季班務(wù)工作安排1

一、狀況分析：

本學(xué)期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對家人的依戀，對環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，因此剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，如：等依靠性特殊強(qiáng)，還影響到其他的孩子，通過家園的共同教化，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐性勸慰及勸導(dǎo)下，通過各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，幫助孩子感受上幼兒園的歡樂，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨生子女，父母爺爺奶奶特殊珍寶，因此大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。在活動中，我們視察發(fā)覺以下幾個方面的問題：

1、生活自理實力雖有所提高，但依靠性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動手，吃飯慢，而且喜愛邊吃邊說話。

2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、玩完玩具不情愿整理等。

3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。任性、“自我中心”的通病在這個假期過后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享玩具、一不稱心就大鬧等。個別幼兒沒有運(yùn)用禮貌用語的習(xí)慣，不會主動問好。

4、語言實力發(fā)展不平衡。有些幼兒能較清楚地進(jìn)行語言表達(dá)，有些幼兒不能寧靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分實力弱的幼兒還不情愿主動與人溝通。

因此在本學(xué)期老師要以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為主，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)教化：

（1）留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，剛好入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。

（3）進(jìn)行自理實力的培育，學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

（4）養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（5）激勵幼兒交往，合作嬉戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

總之，對每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到均衡的全面發(fā)展。

二、教化總目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。

2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和語言交往的實力，增進(jìn)其對環(huán)境的相識，培育有益的愛好和動手實力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。

4、萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。

三、五大領(lǐng)域目標(biāo)：

（一）健康

1、逐步適應(yīng)集體生活，對幼兒園產(chǎn)生平安感和信任感，保持良好地心情。

2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會獨立進(jìn)餐，不把手指、不干凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)整理日常用品。

4、相識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡潔的愛護(hù)方法，并對身體各部分產(chǎn)生愛好。

5、情愿參與體育活動，感受身體熬煉所帶來的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動器具，學(xué)習(xí)仿照操，拍手操。

（二）語言

1、情愿與老師、同伴進(jìn)行交談，感受用語言進(jìn)行溝通的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。

2、能寧靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。

3、能用簡潔的句子回答問題，表達(dá)自己的意思。

4、初步駕馭看圖書的基本方法，在老師的引導(dǎo)下，會用簡潔的句子說出畫面的主要內(nèi)容。

5、聽懂并學(xué)說一般話，精確學(xué)會發(fā)音難度較大的和簡單混淆的語音。

（三）社會

1、樂意參與集體活動，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。

2、相識自己，知道自己是個中國人，情愿與老師、同伴交往，在老師的幫助下，能與1-2個同伴一起玩耍。

3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨占，學(xué)會輪番玩，能在老師的提示下遵守常規(guī)。

4、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，情愿學(xué)做自己能做的事情。

5、喜愛老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動，有愛父母的感情，興奮參與節(jié)日活動。

（四）科學(xué)

1、相識幼兒園環(huán)境，相識常見的交通工具和生活用品，相識自己身上的五官及用途。

2、視察幾種常見的動植物，駕馭其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。

3、區(qū)分1和很多；多、少、一樣多；會動手一一對應(yīng)地對物體多少進(jìn)行比較

4、相識幾種最簡潔的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡潔的物體，分清上下方位

（五）藝術(shù)

1、樂意用聲音，動作表達(dá)自己寵愛的事物，學(xué)唱簡潔的2/4拍歌曲，學(xué)做簡潔的韻律動作，初步用動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

2、能開心、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜愛的物體，畫大畫滿。

四、七種教化手段和詳細(xì)措施的落實

1、體育活動

主動開展各類體育活動，在活動中讓幼兒保持輕松、開心的心情，保證2小時的戶外活動，用嬉戲形式組織幼兒進(jìn)行行走、跑、跳、爬等動作的練習(xí)，在活動中，依據(jù)孩子的年齡特點，保教結(jié)合，留意活動的強(qiáng)度、密度，合理支配活動量，并讓幼兒學(xué)會自我愛護(hù)，不推人、不撞人，留意對運(yùn)動實力差的幼兒賜予幫助、指導(dǎo)。幫助幼兒克服困難，增加信念，并自制一些簡潔的運(yùn)動器具，做到人手一份，為幼兒創(chuàng)建活動供應(yīng)物質(zhì)保證，提高孩子運(yùn)動的愛好。

2、視察

依據(jù)幼兒的年齡特點，充分運(yùn)用感官來激發(fā)幼兒的新奇心、求知欲，培育幼兒的視察實力，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種視察活動，如種子的生長改變過程，蔬菜水果的外形特點以及一些常見的自然現(xiàn)象。在視察中留意方法，運(yùn)用集體和分組，個別相結(jié)合的方式，通過漫步、郊游等集體活動，引導(dǎo)幼兒視察與生活相關(guān)的各種現(xiàn)象，擴(kuò)大視野，開拓孩子的學(xué)問面。

3、作業(yè)

設(shè)置語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、健康學(xué)科，依據(jù)幼兒的年齡特點，通過直觀、形象、詳細(xì)的教學(xué)手段組織教學(xué)活動。在集體活動中充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來相識事物，將幼兒操作、探討、提問滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以主題為中心，提高孩子主動學(xué)習(xí)的實力，逐步建構(gòu)孩子的學(xué)問，注意孩子學(xué)習(xí)的過程和實力的培育。同時運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音機(jī)、實物投影儀、電視機(jī)、電腦等，從而優(yōu)化教化組合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。另外在作業(yè)活動中，我們還要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)傾聽，正確的坐姿，說話先舉手，用洪亮的聲音回答問題等，激勵幼兒大膽回答問題，表達(dá)自己的看法和見解。同時對個別實力差的幼兒適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4、勞動

懂得勞動最光榮，通過日常生活的各個環(huán)節(jié)，有意地激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。學(xué)習(xí)穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理積木、玩具，并學(xué)習(xí)正確的方法，使幼兒在勞動中體驗歡樂，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動。

5、消遣

有安排有目的地組織幼兒進(jìn)行消遣活動，結(jié)合年級組活動和全園活動合理制訂嬉戲內(nèi)容。如參觀社區(qū)環(huán)境、觀看表演、競賽等等，在活動中留意幼兒人人參與，豐富活動內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動，使幼兒感受消遣帶來的歡樂。

6、嬉戲

有安排地開展各類嬉戲活動，結(jié)合區(qū)域內(nèi)容，打算必要的活動器具和玩具，如布置娃娃家環(huán)境，自制一些家具、家用電器、居家用品。開拓區(qū)域，如美工角，音樂角，科學(xué)角等，豐富區(qū)角內(nèi)容，剛好更換嬉戲材料等。同時，在嬉戲中，讓幼兒保持開心輕松的心情，能自由地選擇各種嬉戲角色，投入到嬉戲中去。老師以角色的'身份參加嬉戲，共同探討豐富嬉戲的主題，提高孩子的生活閱歷，使之在擺布、玩耍中學(xué)會扮演角色，體驗嬉戲帶來的樂趣，從而發(fā)展他們的語言、交往、動手等多方面的實力，培育良好的道德品質(zhì)，對個別不合群的幼兒則要主動引導(dǎo)，激發(fā)其對嬉戲活動的愛好，使他們漸漸參加到集體活動中來。

7、日常生活

組織好幼兒的一日生活常規(guī)，形成固定地習(xí)慣，幫助孩子知道和了解一些生活中的簡潔常識和科學(xué)學(xué)問，留意衛(wèi)生行為習(xí)慣和獨立生活實力的培育，通過日常練習(xí)、評比活動，進(jìn)一步加以鞏固，增加幼兒的自我服務(wù)實力。在實際生活中還要注意幼兒的個體差異，通過多關(guān)切、多幫助、多督促的方法，使不同水平的幼兒實力得到提高。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，盡量考慮幼兒的年齡特點，師生共同動手合作，依據(jù)季節(jié)的改變及主題內(nèi)容的更改，剛好豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教化的功能，努力創(chuàng)設(shè)美麗、形象、好用又具感染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評比角等區(qū)角的布置，十月份：結(jié)合十一國慶和主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，十一月份：結(jié)合季節(jié)與主題，師幼合作，豐富主題墻。十二月份結(jié)合冬季布置冬天的墻飾。一月份完善新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級中重視幼兒的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營造和諧同等的班級氛圍。多關(guān)切幼兒，常常與他們談心、溝通，了解他們的須要、愿望，用激勵、贊揚(yáng)的方法來激發(fā)幼兒的主動性、上進(jìn)心，使幼兒喜愛幼兒園這個大家庭。

六、家長工作

通過面談、家訪、電訪、家校路路通、電腦等多渠道的方法和形式，與家長保持親密聯(lián)系，加強(qiáng)家園間的溝通。期初召開家長會，向家長宣揚(yáng)幼兒園及班級的教化教學(xué)安排，激勵幼兒、家長主動參與園內(nèi)組織的親子運(yùn)動會、外出活動。發(fā)放家園聯(lián)系表，定期出刊家長園地，剛好向家長介紹教學(xué)安排，最新的幼教動態(tài)、小常識等，并進(jìn)行家訪，具體了解幼兒在家狀況，幫助家長形成正確的教化觀念，家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的發(fā)展。

七、平安教化：

1、堅持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并剛好處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

2、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時留意開水的冷熱，避開燙傷。

3、告知幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨生疏人離開或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識別特別號碼的用途，（如：110、119、120）。

4、進(jìn)歺時的平安衛(wèi)生，要求幼兒寧靜進(jìn)歺，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)覺并剛好處理。

5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

6、幼兒離園時，生疏人接著幼兒時細(xì)致了解狀況，在家長允許的狀況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有平安隱患和幼兒滯留，發(fā)覺后即時處理。

八、環(huán)境愛護(hù)教化：

1、結(jié)合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。

2、結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。

3、結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的視察力。

4、結(jié)合幼兒園的環(huán)保安排內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護(hù)的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動

5．堅持每周進(jìn)行1-2次的環(huán)?；顒?，充分利用在漫步、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問活動，培育幼兒不奢侈水、愛惜動物、不制造噪音等行為。

6、從小事做起，珍惜資源，不奢侈糧食、紙張等。

7、家長的環(huán)境愛護(hù)意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教化和幼兒園的環(huán)境教化取得一樣，我們打算開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問和加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)的重要性。

九、主題教化活動

1、幼兒園真好玩2、甜蜜蜜

3、歡樂的六個寶4、好吃的水果

5、落葉飄飄6、轱轆轱轆

7、小不點兒8、冬天來了

幼兒園小班秋季班務(wù)工作安排2

新的一學(xué)期起先了，我們又迎來了一群天真活潑、可愛的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則，讓入園的幼兒感到華蜜、歡樂健康地成長。為了盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，培育幼兒各項常規(guī)活動及提高幼兒的各種實力，本學(xué)期我們將在《綱要》精神和《園務(wù)安排》的引領(lǐng)下，確定并統(tǒng)一新學(xué)期班級工作目標(biāo)、教化思想，在各方面達(dá)成共識。依據(jù)我們小班的班級實際狀況，我們制定了本學(xué)期的班務(wù)工作安排：

一、幼兒基本狀況分析：

本學(xué)期本班共有幼兒33名，其中男孩21名，女孩12名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依靠性比較地強(qiáng)，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，集體活動的時候，喜愛自由的單獨活動。孩子們還存在動手意識弱、動手實力差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)弱等不足。還有的孩子在入園初期心情比較穩(wěn)定，在新穎 感過后，出現(xiàn)了嚴(yán)峻的哭鬧現(xiàn)象等等為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開心的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、主要工作措施

(一)老師主動學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

1.依據(jù)幼兒園提出的“以人為本，時代精神，同等合作，為人師表”十六字師德內(nèi)涵作為我們的工作目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，主動參與上級開展的“時代、責(zé)任、創(chuàng)建”主題教化活動以及“以師生和諧共成長”的系列活動。隨時發(fā)覺身邊老師的優(yōu)秀事跡并向她們學(xué)習(xí)。努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，主動主動的參與上級和幼兒園組織的各項活動，使自己成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事贊揚(yáng)、幼兒寵愛、家長滿足的好老師。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加高校習(xí)力度，將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到自己的實際工作中。本學(xué)期我們將深化學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》及《剛要解讀》，不斷更新教化理念;再對《幼兒園班級管理》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)分析幼兒園班級的管理方法，尤其針對要了解小班幼兒的發(fā)展特點，重點學(xué)習(xí)班級的常規(guī)管理，使剛?cè)雸@的小班幼兒的常規(guī)有一個良好的開端，以盡快地速度走入正規(guī)，進(jìn)入正常的教化教學(xué)活動。

3.除此之外，我班老師將依據(jù)本班幼兒的實際狀況及自己的須要有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實際工作中去。

(二)做好幼兒一日常規(guī)及習(xí)慣的培育

由于小班幼兒剛?cè)雸@，各項常規(guī)性活動還沒有走上正規(guī)，我們兩位老師協(xié)商對孩子一刻也不放松，加強(qiáng)常規(guī)性教化，不管是從上課、洗手加點還是自由活動等，都不能順著孩子自來的小性子來，不給幼兒任何發(fā)賴、任性的機(jī)會。我們還將緊緊圍繞幼兒園提出的“播種習(xí)慣，收獲人生”這一理念，正確對待幼兒的一些不良行為，班級老師在一日活動中言傳身教，以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的作息時間，進(jìn)一步改善幼兒行為習(xí)慣，在組織活動中，老師眼中要有孩子，隨時發(fā)覺幼兒的優(yōu)缺點，剛好的賜予有效的指導(dǎo)。

1.加強(qiáng)集體活動常規(guī)的指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們將通過多種形式，讓幼兒清晰的了解集體活動的要求和規(guī)則，并對幼兒嚴(yán)格要求，使幼兒形成自覺的習(xí)慣，使班級的集體活動有序的開展。對那些學(xué)習(xí)愛好不高的孩子，我們將進(jìn)行重點指導(dǎo)，用一對一的形式，利用故事、詩歌、圖片、歌曲等對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，盡早地讓他們走上正軌。

2.加強(qiáng)生活活動常規(guī)的指導(dǎo)。本學(xué)期我班將依據(jù)幼兒園的要求，重點進(jìn)行生活實力的培育，我們將依據(jù)“幼兒日常行為規(guī)范”講衛(wèi)生、學(xué)做事的要求，利用小詩歌、故事、嬉戲、歌曲等形式，讓幼兒熟識漱口、洗手、午睡、加點、如廁等生活活動的要求，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。

6.在做好這些工作的同時，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。

(七)平安工作。

1.平安工作是我們的重中之重，老師時刻提高警惕，常常要相互提示，不松懈，發(fā)覺隱患剛好匯報。

2.對幼兒進(jìn)行平安教化，每個活動都做到：活動前強(qiáng)調(diào)平安要求、活動中提示留意平安、活動后總結(jié)。幼兒的平安教化主要以日常教化為主、與教學(xué)活動結(jié)合，使每個幼兒都形成平安的意識和防范的基本實力。

3.分析每日活動，找出簡單出漏洞的時間和場所。如離園時、戶外活動時、洗手間、如廁等，加強(qiáng)對這些時段和場所的關(guān)注。帶班老師合理地分散照看幼兒，以便發(fā)覺問題剛好制止和處理。

(八)建家園聯(lián)系的橋梁

家長的支持對我們的教化工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1.家長會、開放日是我們做好家長工作的重要途徑。開學(xué)初剛好召開家長會，將本學(xué)期的主要工作傳達(dá)給家長，開放日我們將采納集中開放的形式，歡迎家長參加我們的活動，了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，以便有針對性地引導(dǎo)幼兒。

2.充分利用宣揚(yáng)欄。我們將選擇一些家長關(guān)切的問題刊登出來，讓家長了解科學(xué)育兒學(xué)問和家庭教化閱歷，發(fā)揮宣揚(yáng)欄的作用。

3.做好家訪工作及個別訪談。個別的溝通、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。家訪可使家長能夠了解幼兒在園的表現(xiàn)及老師了解孩子在家中的狀況，聽取家長看法，使家園共同協(xié)作教化好幼兒。

4.依據(jù)班級的主題活動，邀請家長來班級參與活動，我們將在十月一開展“寶寶動手實力的展示”活動，元旦節(jié)開展“親子嬉戲”活動。

5.依據(jù)主題活動的須要，帶幼兒走入社區(qū)，讓幼兒了解社區(qū)的改變，開闊幼兒的眼界，增長幼兒的學(xué)問。

新的一學(xué)期，新的班級新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。信任在園長的領(lǐng)導(dǎo)下、同行老師的幫助下、熱心家長的支持下，我們的工作肯定會很精彩的，我們將和每一位可愛的小天使，開心、順當(dāng)?shù)亩冗^我們小班的第一個學(xué)期。

幼兒園小班秋季班務(wù)工作安排3

一、班級狀況分析

本班幼兒xx名，其中，男孩子xx名，女孩子xx名,大部分幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,幼兒在各方面都有了肯定的進(jìn)步。小摯友們活潑好動，有特性，動作發(fā)展較好，喜愛幼兒園的集體生活，喜愛上幼兒園，喜愛班上老師，部分幼兒口語表達(dá)實力強(qiáng)，愛聽故事，但幼兒與幼兒之間存在的個別差異較大，有幾名幼兒性格特殊內(nèi)向，不愿表達(dá)自己的情感和想法。在社會交往方面，全班幼兒大部分是獨生子女，部分孩子不懂得怎樣與同伴交往，不知道謙讓，合作。部分幼兒自制實力、自理實力等方面較弱。針對生活自理實力及培育幼兒的社會交往實力，在工作中加強(qiáng)個別幼兒的溝通與指導(dǎo)，通過把主題探活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全面發(fā)展.

二、教化總目標(biāo)

依據(jù)新〈〈綱要〉〉要求，結(jié)合我班實際，確定本學(xué)期教化總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個平安、衛(wèi)生、舒適、開心的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境；主動引導(dǎo)幼兒主動活動、嬉戲，進(jìn)一步促進(jìn)他們基本動作及身體各部分機(jī)能協(xié)調(diào)一樣地發(fā)展，增加體質(zhì)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會感知四周事物中的個別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感、知覺實力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的愛好；在共同的生活和交往活動中，培育幼兒