整本書閱讀《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計（五） 高一語文下學(xué)期 教案（統(tǒng)編版必修下冊）

整本書閱讀《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計（五）教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運用閱讀《紅樓夢》，梳理小說主要情節(jié)，理清人物關(guān)系，理解和欣賞人物形象，探究人物的精神世界，了解《紅樓夢》及其在文學(xué)史上的地位及意義。思維發(fā)展與提升反復(fù)閱讀品味，整體把握小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點，建構(gòu)閱讀長篇小說的方法和經(jīng)驗，獲得審美感悟，豐富自己的精神世界。審美鑒賞與創(chuàng)造指導(dǎo)學(xué)生合作完成整本書的閱讀，掌握適合自己的閱讀方法，提升閱讀品質(zhì)。文化傳承與理解培養(yǎng)學(xué)生深入探究的精神。教學(xué)重點難點指導(dǎo)學(xué)生合作完成《紅樓夢》整本書的閱讀，梳理小說主要情節(jié)，理清人物關(guān)系，理解和欣賞人物形象，探究人物的精神世界。掌握適合自己的閱讀方法，提升閱讀品質(zhì)，認識《紅樓夢》的反封建意義和作者對當(dāng)時社會黑暗現(xiàn)實的批判態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生深入探究的精神。教學(xué)課時安排五課時第五課時課時目標(biāo)解讀《紅樓夢》的一部分曲詞，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)設(shè)計一、明確目標(biāo)《紅樓夢》是中國古典文學(xué)創(chuàng)作的巔峰之作。作為一部大作，其博大精深也許同學(xué)們感受不深，或者還有不少同學(xué)沒有讀過《紅樓夢》，即使讀過，可能覺得讀不下去，也可能沒有讀懂。下面我們從《紅樓夢》部分曲詞出發(fā)，去探討《紅樓夢》這部鴻篇巨制，體會語言特點。二、鑒賞詞曲(一)課件展示：女媧石上偈語無才可去補蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇?zhèn)?？鑒賞：作者為了便于抒發(fā)感慨，也為了引起讀者的興味，在全書開頭就把讀者引入一個迷離的神話世界，借人們都熟悉的女媧補天的神話，巧妙地虛構(gòu)了一個頑石“幻形人世”的故事。石頭的經(jīng)歷，便是賈寶玉的經(jīng)歷；石頭，便是賈寶玉的象征，也含有作者曹雪芹的影子。“無才可去補蒼天”，是作者對自己處在封建社會末世不能有所作為的悲憤和感慨。他從自身的經(jīng)歷中看到他出身的貴族社會的腐敗、墮落，他從一種樸素的辯證法的觀點，認識到這種結(jié)局的必然性，認識到貴族階級不配有更好的命運，因而對他們進行了無情的暴露和鞭答。然而作者對他已往的富貴榮華生活又不無留戀，特別是對他熱烈贊美的諸多人物（多為純潔善良的青年女性）隨著封建家族的敗亡而玉石俱焚，悲惋痛惜不已。他也曾想有一番作為，去補封建社會破了的“天”，但社會沒有給他這樣一個機會（有機會也未必有辦法）去干一番事業(yè)。以至使他“半生潦倒，一事無成”，在貧窮寂寞中度過了自己的后半生。所以，“枉入紅塵若許年”，說的是賈寶玉，也未嘗不是作者自己的慨嘆。(二)課件展示：終身誤都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?？諏χ街懈呤烤К撗K不忘世外仙姝寂寞林。嘆人間美中不足今方信，縱然是齊眉舉案，到底意難平。思考：《終身誤》寫的是哪幾個人的故事？其中有什么典故、故事？明確：這支曲子講的是寶玉、寶釵和黛玉三者的愛情悲劇?！褒R眉舉案”說的是古時孟光與梁鴻為夫妻，孟光每餐舉案必齊眉，后成為夫妻相敬如賓的佳話?！敖鹩窳季墶保航穑氣O的金鎖；玉，賈寶玉的通靈寶玉?！澳臼懊恕保旱谝换卣f青埂峰頑石曾在赤霞宮當(dāng)神瑛侍者，日夜以甘露灌溉絳珠草。這絳珠草既受天地精華，又得雨露滋養(yǎng)，遂得脫卻草胎木質(zhì)，得換人形，修成個女體，終日游于離根天外，念念不忘報答神瑛侍者的灌溉之恩，故其郁結(jié)著一段纏綿不盡之意。所以寶黛二人之間有“木石前盟”之說。鑒賞：曲中的“俺”，當(dāng)然是寶玉。薛家到了榮國府后就有一種輿論說，寶釵帶的金鎖是個和尚給的，“等日后有玉的方可結(jié)為婚姻”。寶釵具備封建階級女性的一切“美德”，她比黛玉更符合榮國府少奶奶的標(biāo)準(zhǔn)，不管她自己是否有意去爭取，她都是勝利者。然而寶玉一心只在從小一起長大的林妹妹身上。第三十六回，寶玉睡中覺時連喊帶罵地說出這樣的話：“和尚道士的話如何信得？什么是金玉良緣？我偏說木石姻緣！”寶、黛志向一致，趣味相投，在大觀園長期生活中建立起死生不渝的愛情。有情的不能成為眷屬，無情的反倒硬被拉在一起，這是封建時代常見的婚姻悲劇，貴族社會也不例外。黛玉在那個“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”里消著眼淚度過了短暫的一生。寶玉同冷美人寶姐姐結(jié)了婚。沒有愛情的婚姻能有什么幸福？他對黛玉刻骨銘心的愛情一刻不停地折磨著他，加上家業(yè)破數(shù)，他親愛的姐妹們或死或散，全部被拋人黑暗的深淵他這個世界徹底幻滅了，最后毅然懸崖撒手”，當(dāng)了和尚定了之。寶假要孤獨凄涼地去然未來的歲月，其實也是個失敗者。寶、釵、黛三人的愛情悲劇，實質(zhì)是社會悲劇。整部《紅樓夢》像一個巨大的生活長流，各種矛盾自然地交織在一起，自然地演進，自然地激化，自然地結(jié)束。作者很少安排巧合的情節(jié)。高鶚的續(xù)書把黛死釵嫁扭在起，“林黛玉焚稿斷癡情，薛寶釵出閨成大禮”，一邊極喜，一邊極悲，很富戲劇色彩，但這未必符合曹雪芹原意。(三)課件展示：枉凝眉一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛話？一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛；一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒？怎經(jīng)得秋流到冬，春流到夏。思考：《枉凝眉》曲詞的大致意思是什么？明確：“枉凝眉”，意思是白白地皺眉頭，命運就這樣無情，追悔、痛苦、嘆息、遺憾，全都無用。仙葩、美玉：分別指黛玉與寶玉。最后一句指黛玉淚盡而逝。鑒賞：這首曲是專門詠嘆寶玉和黛玉的。一個是絕色佳人，一個是翩翩少年；一個聰明絕頂，一個博學(xué)多才；一個無意于功名利祿，一個從不說“仕途經(jīng)濟”的混賬話；她整天為他哭泣嘆息，他整天為她牽腸掛肚；她心里只有他，他心里只有她這不正是天造地設(shè)的一對嗎？然而在榮國府那樣的牢籠里，他們的愛情始終被壓抑著。張生還可跳過粉墻去同鶯鶯幽會，杜麗娘還可在夢里同柳夢梅結(jié)成夫妻，寶玉和黛玉最終連這點兒幸運也沒有。封建道德觀念在貴族之家就是天條，室息了人的一切天性。“父母之命，媒妁之言”，以及賈家的敗落最終隔斷了他們的緣分。黛玉這個多愁善感的女孩子，像一棵柔嫩的小草在念“風(fēng)刀霜劍”凌逼之下枯槁了。她和寶玉的戀愛過程，始終伴隨著痛苦和煩冤，最終還是一場虛幻，“命運”把他們大大地捉弄了一場。這出和著血淚的戀愛悲劇，不僅使作者為之“淚盡”，今天仍是人們談?wù)摬槐M的話題。（四）課件展示可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。思考：上述判詞說的是誰？反映了她們怎樣的品質(zhì)、命運？明確：說的是薛寶僅和林黛玉。停機德：是說樂羊子遠出尋師求學(xué)，因為想家，只過了一年就回來了。他的妻子正在織布，知道樂羊子回家的緣故后，拿起剪刀就把織布機上的絹割斷。以此來比喻學(xué)業(yè)中斷將前功盡棄，規(guī)勸樂羊子繼續(xù)求學(xué)，謀取功名，不要半途而廢。后來就把勸勉丈夫求取功名，符合封建道德標(biāo)準(zhǔn)的女人，稱為具有“停機德”，這里是贊嘆寶釵的品德之高尚?！敖痿⒀├锫瘛鳖A(yù)示著寶釵的不祥結(jié)局。詠絮才：東晉女詩人謝道韞，王凝之之妻，聰慧有才。一下雪天，叔父謝安召集眾子侄論文義，俄而雪驟，安問：“何所似也？”謝朗答：“撒鹽空中差可擬?！钡例l答：“未若柳絮因風(fēng)起?！敝x安大為稱賞。后世因稱女子有文學(xué)才能為“詠絮才”?！霸佇醪拧痹谶@里喻指黛玉。林黛玉是個絕頂聰慧的才女。她的才華是大觀園群芳之冠。她從小失去父母，寄養(yǎng)在外祖母家，盡管是賈母的“心肝兒肉”，可是以她的敏感，總擺脫不了一種孤獨感。“玉帶林中掛”預(yù)示著黛玉命運結(jié)局凄慘。寶釵和黛玉是一對相互對稱的典型：一個胖、一個瘦；一個柔，一個剛；一個藏愚守拙，一個鋒芒畢露。兩人的判詞放在一起，兩人的結(jié)局都很悲慘。三、課堂小結(jié)《紅樓夢》曲詞具有隱喻性，交代了人物命運，描繪出了人物性格，揭示了作品主題，需要我們用心去細細地品讀?！都t樓夢》是一部中國古代社會文化百科全書，我們今天僅僅學(xué)習(xí)、鑒賞了部分曲詞，這還只是“紅?！敝械囊稽c兒浪花