感恩老師的作文題目

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦感恩老師的作文題目在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟（作文）打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織力量。這里給大家共享一些關(guān)于感恩老師的作文題目，便利大家學(xué)習(xí)。

感恩老師的作文題目1

時(shí)間荏苒，歲月如梭。學(xué)校六年的美妙時(shí)間一晃而去，但有一件事情卻深深埋藏于我的大腦深處。

記得那還是剛上一年級(jí)的時(shí)候，新的學(xué)校，新的環(huán)境，不斷觸動(dòng)著我的記憶，每天過(guò)得快樂(lè)極了。一天早晨離家的時(shí)候，媽媽叫我?guī)蟼悖仪屏饲拼巴饷骰位蔚年?yáng)光，滿不在意地回答了一句：“我才不怕曬呢……”背著書(shū)包歡樂(lè)地向?qū)W校走去，把媽媽的囑咐拋到了九霄云外。

下午快要放學(xué)的時(shí)候，天空突然暗了下來(lái)，緊接著烏云密布，雨點(diǎn)兒好像都擠著往外跑。我一瞧這突變的天氣，心里暗暗叫苦，只好懇求老天千萬(wàn)不要下雨。但很不幸的，當(dāng)放學(xué)鈴聲響起的時(shí)候，窗外下起了瓢潑大雨，并雷聲大作，我只好一個(gè)人在教室里著急地跺來(lái)跺去。這時(shí)，趙老師走了進(jìn)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“金寶，你怎么還不回家呀?”“我……我等一下我的同學(xué)……”我囁嚅地說(shuō)完這句話立即低下了頭，雙手不斷地搓弄著衣角?！笆菦](méi)有帶傘吧?”“我……”“來(lái)，今日老師多帶了一把雨傘，你拿去!”說(shuō)完，趙老師就把她手中的雨傘遞給了我。

我撐著趙老師的雨傘，走出了校門，心里暗暗自責(zé)今早沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，還倔強(qiáng)地回答她：我才不怕曬呢!其實(shí)我知道那是媽媽擔(dān)憂今日要下雨，而囑咐我?guī)嫌陚?，可我卻由于懶散而“瀟灑”地拒絕了。驀然，在雨中我發(fā)覺(jué)了一個(gè)熟識(shí)的身影――趙老師。她用雙手拿著文件夾頂在頭上，在雨中奔跑著……狂風(fēng)和暴雨拍打著她羸弱的身軀，望著她濕透了的后背漸行遠(yuǎn)去，我霎時(shí)明白，老師，您哪有多帶一把雨傘啊?淚水迷漫了我的雙眼，我哽咽著掙扎著，抱著雨傘奔向老師消逝的方向，卻什么也看不見(jiàn)……

風(fēng)聲，雨聲，交雜在一起。老師，我只想對(duì)你說(shuō)一聲：“感謝您，老師!”

感恩老師的作文題目2

老師，她就像一位辛勤的園丁，沒(méi)有任何一個(gè)字能寫出老師的辛苦。老師，她沒(méi)有絢麗的舞臺(tái)，只有平凡的講臺(tái)，每天陪伴她的是那一根根粉筆，但她沒(méi)有任何怨言，只是悄悄的培育著祖國(guó)的花朵。

那是一個(gè)芳香裊裊的早晨，我們正在讀課文，這時(shí)，班主任高老師走進(jìn)了教室，大家都能看得出來(lái)，高老師帶著一種苦痛的笑。高老師帶著這種苦痛的笑，給我們上了整整40分鐘課，在這四非常鐘里，大家都很不拘束。一下課，大家三人一群，五人一伙，開(kāi)頭爭(zhēng)論起來(lái)。

“我覺(jué)得高老師病了?！币粋€(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)?！拔乙策@么覺(jué)得，高老師整整一節(jié)課都在笑，也許是為了不讓我們擔(dān)憂吧?！绷硪粋€(gè)同學(xué)插嘴道?！岸紕e談?wù)摿?，高老師嗓子發(fā)炎了，似乎嚴(yán)峻?！蔽覀儼嗟摹靶§`通”說(shuō)道?！澳菫槭裁床辉诩茵B(yǎng)病，跑來(lái)給我們上課呢?”大家向“小靈通”投去驚詫的目光?！昂芎?jiǎn)潔，老師為了我們。怕耽擱了我們的課，對(duì)我們不好，老師為我們著想呢!”小靈通說(shuō)完，裝著一副很有學(xué)問(wèn)的樣子。

立刻，大家熱淚盈眶。是呀，老師，在平凡的崗位上，卻有著不平凡的身影。她們帶著自己的同學(xué)，通過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，向?qū)W問(wèn)的海洋振翼高飛，在飛行的過(guò)程中，有不少折了翅膀的小鷹，他們不想飛了，但老師始終在鼓舞他們，并為他們包扎傷口，不辭辛苦。

老師，您為我們付出了太多太多。“滴水之恩，涌泉相報(bào)?！焙螞r您對(duì)我們的恩情如長(zhǎng)江，如黃河。一張紙，一支筆，怎能寫盡老師您呢?有人說(shuō)，醫(yī)生就像白醫(yī)天使，而我認(rèn)為，老師更像天使，她以自己的純凈，自己的漂亮，（教育）著每個(gè)孩子。老師，我愛(ài)您!

感恩老師的作文題目3

老師，是一棵大樹(shù)，老師，是一條小溪，老師，是一位慈愛(ài)的父母，同學(xué)，是一棵棵小苗，同學(xué)，是一只只小魚(yú)，同學(xué)，是一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，我就是這其中的小苗，小魚(yú)，這個(gè)頑皮的孩子。大樹(shù)為小苗遮風(fēng)避雨，小溪給小魚(yú)連續(xù)生命，父母撫養(yǎng)孩子這棵大樹(shù)，這條小溪，這個(gè)父母，就是對(duì)你嚴(yán)格要求，批判過(guò)

你的，表?yè)P(yáng)過(guò)你的人———老師，這個(gè)神圣的稱呼。

記的有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)中暑啦，李老師立刻給他抓經(jīng)，還準(zhǔn)時(shí)打電話給他的父母，他的父母沒(méi)來(lái)，李老師就給他買藥，手還不停的摩挲著他的頭溫順的說(shuō)：“好些啦嗎?頭還疼不疼，這個(gè)同學(xué)回答：“好多啦，聽(tīng)到啦這句話，李老師的臉上才露出了笑容。

還有一次，同學(xué)都睡覺(jué)啦，我也要睡啦，可我的視線忘還是忍不住往老師辦公室看拉過(guò)去，天啊!老師的身影在窗簾上晃來(lái)晃去，我知道，這是老師在改這全班同學(xué)的作業(yè)，由于老師正在改的作業(yè)就是同學(xué)們一天學(xué)習(xí)下來(lái)的成果，老師利用自己珍貴的睡眠時(shí)間來(lái)改作業(yè)，都是為了我們。

老師不是只有老師這一個(gè)職位，他還是一位辛勤的園丁，而我們就是正在成長(zhǎng)的花花草草，他每天用清水澆灌我們，用養(yǎng)料給我們補(bǔ)充養(yǎng)分，正是由于有拉這位辛勤的園丁，才有我們現(xiàn)在這么健康的花草。我們第一感謝的就是父母，而老師就是我們的再生父母，他們同樣是我們感恩的對(duì)象，沒(méi)有老師就沒(méi)有現(xiàn)在的天才，沒(méi)有老師就沒(méi)有我現(xiàn)在的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有老師，世界上的每個(gè)人都是文盲啦，所以老師是我們生命中一個(gè)不行缺少的角色，一個(gè)特別重要的角色，老師，你對(duì)世界的奉獻(xiàn)是最多的，當(dāng)你選擇老師這個(gè)職業(yè)，你是已經(jīng)是每個(gè)人生命中的細(xì)胞啦。

感恩老師的作文題目4

我們常在宿舍里閑聊，聊著聊著便聊到了語(yǔ)文課，聊到了語(yǔ)文老師，我問(wèn)：“田老師給你們最深的印象是什么?”她們異口同聲：“幽默!上次語(yǔ)文課，他……”

的確，田老師很幽默，這在我們班上已是共識(shí)。

有一次上蒲松齡的《狼》，田老師美麗地朗讀著“……屠自后斷其股……”隨即笑著問(wèn)：“‘股’是什么意思啊?”有人說(shuō)是“屁股”，有人說(shuō)是“大腿”……田老師確認(rèn)道：“‘股’是大腿?！边呎f(shuō)邊在大腿上拍了拍?！昂竺嬗幸痪洹宦跺晡病摹辍攀瞧ü砂??！币贿呎f(shuō)又一邊在自己屁股上拍了拍，這一系列滑稽動(dòng)作引得同學(xué)們哈哈大笑。當(dāng)然，這個(gè)“股”和“尻”也就不再輕易會(huì)搞錯(cuò)了。

文言文翻譯環(huán)節(jié)，一般是讓同學(xué)們一句一句來(lái)翻譯。田老師不會(huì)固定在某幾個(gè)人身上，翻譯提問(wèn)模式開(kāi)啟，誰(shuí)都有可能中招。翻譯進(jìn)行時(shí)，他掃視了全班一眼，最終將目標(biāo)鎖定在“VIP”座位上，田老師笑呵呵地走過(guò)去，遞給他話筒：“小宣宣，來(lái)一個(gè)?！毙⌒蠓降卣酒饋?lái)：“老師，不會(huì)。”這又引得全班大笑，有人甚至學(xué)著田老師的口吻：“小宣宣，小宣宣”。

《伊索寓言》中有一則《赫爾墨斯的雕像》，“雕像”這個(gè)詞語(yǔ)需要聽(tīng)寫過(guò)關(guān)，不少同學(xué)把“雕”寫錯(cuò)。田老師有點(diǎn)生氣：“同學(xué)們!惱火呀!這個(gè)字竟然有許多人不會(huì)寫，左邊是個(gè)‘周’，右邊是個(gè)‘隹’，本義是體型較大的一種鳥(niǎo)。跟你們每天說(shuō)的那個(gè)‘沙雕’一個(gè)樣啊!”一聽(tīng)到“沙雕”這個(gè)詞，我們興奮莫名：“哎喲!老師都知道這個(gè)哦!”田老師抿了抿嘴，不失禮地笑了……

上語(yǔ)文課很有意思，哈哈!誰(shuí)叫我們遇到一個(gè)童心未泯的田老師呢?!

感恩老師的作文題目5

生活需要感恩，可是我要感恩的是我的老師。老師——一個(gè)一般又平凡的職業(yè)，像一個(gè)悄悄無(wú)聞的蠟燭，無(wú)私的照亮了別人，犧牲了自己。

我的老師，早上早早的到校批改作業(yè)，上課時(shí)，她站在講臺(tái)上面用粉筆寫字，一把把的粉筆末被她吸進(jìn)了自己的身體;又是我的老師，你看，她龜裂的手總要磨出一道深深的口子，四周全是粉筆末，可是她從來(lái)不管不顧;下了課，她又埋進(jìn)了作業(yè)堆中，嚴(yán)厲?又仔細(xì)的批改著，生怕會(huì)批錯(cuò)。為什么老師會(huì)批判我們，那是由于我們不交作業(yè)，惹老師生氣，老師迫不得已才批判我們，這一切都是為了我們著想，想讓我們登記這一次錯(cuò)誤，老師這都是恨鐵不成鋼啊!

我們的老師也正是如此，有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)寫得有點(diǎn)亂，再加上有些錯(cuò)題，糊里糊涂的交了上去，心想老師不肯定看得著?？墒?，等到其次天，老師把我叫了上去，批判了我，然后，很認(rèn)真的幫我訂正了錯(cuò)誤。我將作業(yè)撕了下來(lái)，重新寫了一遍。也最終知道老師的良苦專心了。從那以后，做作業(yè)時(shí)，我再也不敢得過(guò)且過(guò)了，由于我知道老師在無(wú)時(shí)無(wú)刻的看著我。

老師總是那么辛苦。你看，放學(xué)了，我的老師還不愿回家，始終工作到很晚，才肯回家。不僅如此，她回家后還要