初一教師月考總結(jié)與反思

第第頁初一教師月考總結(jié)與反思

一、存在的主要問題：

1、在教學(xué)上的那股激情和動力不足，對同學(xué)缺乏一點耐煩和信心。平常對同學(xué)多批判、少表揚(yáng)。

2、對同學(xué)還不夠嚴(yán)格要求，同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

3、老師上課講得太多，同學(xué)練得太少。雖然有時想讓同學(xué)多動手，課堂上以同學(xué)為主，但有時由于同學(xué)的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些緣由使得許多時候仍舊采納老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

4、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是同學(xué)的解題技能就是得不到提高!也常聽見同學(xué)這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到提高!這應(yīng)當(dāng)引起我們的反思了。誠然，涌現(xiàn)上述狀況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而許多時候給同學(xué)思索的空間太小，老師包辦的太多。

5、同學(xué)基本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難同學(xué)較多，信心不足。老師在對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、改進(jìn)措施：

〔一〕、對同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。使同學(xué)漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，要堅持下去。

〔二〕、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研技能。

平常要仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)爭論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實踐教學(xué)中去。積極參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控技能，語言表達(dá)技能，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)有問題實時解決。

〔三〕、加強(qiáng)老師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參加。讓同學(xué)真正成為課堂的主人。

〔四〕、信任同學(xué)是發(fā)揮同學(xué)主體作用的關(guān)鍵，也是培育同學(xué)獨立思維和制造行為的根本保證。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)堅決地信任同學(xué)，相信同學(xué)能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有技能調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思索和解決問題的方法。同學(xué)的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。假如老師課堂上對全班每個同學(xué)都抱著積極、熱忱、信任的立場，并在教學(xué)中讓同學(xué)感受到這種立場，當(dāng)同學(xué)從老師那里感受到真誠的'關(guān)懷和摯愛、積極的期盼和盼望時，他就會有一種受到信任、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從

而從內(nèi)心升騰起對老師的信任和愛戴？愛屋及烏，由喜愛老師而喜愛他所任教的學(xué)科，從而開心接受老師的教導(dǎo)，并努力將教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)老師的期望。

〔五〕、加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對