2017年311教育學(xué)考研真題解析(首發(fā))

2017年311教育學(xué)考研真題解析作者：凱程陸老師，有問題找我。一、單項選擇題： 1-45題 2共 90個選項符合試題要求。A.實用主義教育學(xué)B.批判教育學(xué)C.實驗教育學(xué)D.文化教育學(xué)【凱程解析】 B 意識形態(tài)。A.社會本位論B.個人本位論C.國家本位論D.人的全面發(fā)展理論【凱程解析】 D請注意， A和B是價值取向，不是我國教育目的的理論基礎(chǔ)。A.B.認(rèn)識發(fā)展模式C.體諒模式D.社會學(xué)習(xí)模式【凱程解析】 A價值澄清模式重在讓學(xué)生“選擇”價值觀。某語文老師在古詩單元教學(xué)結(jié)束時，給學(xué)生布置了寫七律詩的作業(yè)，根據(jù)布魯姆 2060年代提出的教育目標(biāo)分類學(xué)框架，該作業(yè)在認(rèn)識目標(biāo)的分類中屬于B.理解C.評價D.【凱程解析】 D 綜A.評價方法不同C.評價內(nèi)容不同D.【凱程解析】A形成性評價最終是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。終結(jié)性評價是為了甄別學(xué)生。國 1958年確立的教育方針強(qiáng)調(diào)B.全面實施素質(zhì)教育C.堅持立德樹人D.培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人【凱程解析A 1958年我國曾提出過兩個必須的教育方針.兩個必須:教育必須為無產(chǎn)階級政治服,教育必須與勞動生產(chǎn)相結(jié)合?？颇?，從課程組織的類型來看，合并后的《生物學(xué)》屬于B.綜合課程C.分科課程D.【凱程解析】A兩個科目合并為新的科目就叫做融合課程。A.掌握教學(xué)模式C.探究教育模式D.【凱程解析】CABD均屬于知識中心課程理論。年教育學(xué)頒布的《普通高中課程方案（實驗》規(guī)定，我國普通高中課程學(xué)習(xí)領(lǐng)科目和模個，屬于課程理的B.課程結(jié)的C.課程的D.課程組織的【凱程解析】BA.C.赫欽斯D.梅伊曼【凱程解析】A帕克是進(jìn)步教育的代表人物之一。A.創(chuàng)新能力理性思維能力解決實際問題能力【凱程解析】C 12.科爾伯格主張用“道德兩難法”來促進(jìn)學(xué)生的A.B.道德情感發(fā)展C.道德意志發(fā)展D.【凱程解析】A 科爾伯格主張發(fā)展道德認(rèn)知（道德判斷。A.《科爾曼報告》——教育世界今天和明天》國家處在危險之中：教育改革勢在必行》【凱程解析】C 會。。持這種觀點教育家是A.孟軻B.荀況C.朱熹D.王守仁【凱程解析】D王守仁是主觀唯心主義者。A.B.融會貫通C.敬守此意D.【凱程解析】A 也就是反復(fù)玩味，認(rèn)真咀嚼意思。A.“明明德”“明人倫”【凱程解析】B考查是大中三綱領(lǐng)。A.“實才實德之士”B.“讀書明理之人”C.“博篤行之士”D.【凱程解析】A明代在城鄉(xiāng)泛設(shè)立了種對兒童進(jìn)行教育機(jī)構(gòu)，它在招擇師，習(xí)內(nèi)容和教活動等面形成了較為完備制度，這種教育機(jī)構(gòu)是A.精舍C.社D.【凱程解析】C 只有社和私塾針對兒童，社是國家建立，私塾屬于私立。A.C.分類教D.身份限制【凱程解析】B這需要了解六等黜陟法含義，它是動態(tài)實現(xiàn)對成績獎懲。張之洞是中國近代教育發(fā)展中重要人物，以下有關(guān)他表達(dá)，正確是B.系統(tǒng)闡述“體用一致”的文化教育觀D.主持制定“癸卯學(xué)制”【凱程解析】D 有A和D是張之洞所為，但張之洞不是的，而是吧中體西用思想理論化的人物，也就是說A表述有誤。A.B.壬子癸丑學(xué)制C.1922年新學(xué)制D.戊辰學(xué)制【凱程解析】C 書上背的知識?？箲?zhàn)時期，國民政府實行“戰(zhàn)時須作平時看”的教育政策，在中等教育階段采取的主要措施是A.設(shè)置國立中學(xué)B.實施畢業(yè)會考C.中學(xué)西遷D.實行軍訓(xùn)制度【凱程解析】A中小學(xué)都有BDA合適，建議采用排除法。23.陳鶴琴“活教育”教學(xué)的四個步驟是實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和D.指導(dǎo)【凱程解析】B 直接背的知識點。A.教師社會地位低下D.教育發(fā)展具有較強(qiáng)的連續(xù)性【凱程解析】C 考查的是東方文明古國的共同特點。A.B.弦琴學(xué)校C.體操學(xué)校D.修辭學(xué)?！緞P程解析】DA.基督教教育B.騎士教育C.行會教育D.城市教育【凱程解析】B只有騎士教育有家庭教育的特點。宗教改革對歐洲教育發(fā)展影響的具體表現(xiàn)是教學(xué)語言的統(tǒng)一化D.教學(xué)目的單一化【凱程解析】BCD表述不正確，A是間接促進(jìn)的，只有B的表述是直接的一個表現(xiàn)。A.泛智論感覺論C.天賦論D.【凱程解析】B直觀理性與感覺論相聯(lián)系。29.1718世紀(jì)，英國初等學(xué)校的教育對象主要是A.C.新興資產(chǎn)階級子弟D.中產(chǎn)階級子弟【凱程解析】AA.B.烏申斯基C.蒙臺梭利D.福祿培爾【凱程解析】D 福祿培爾強(qiáng)調(diào)游戲，蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)工作。依據(jù)赫爾巴的教學(xué)理論，學(xué)的興表現(xiàn)為主、思維狀態(tài)處于專心，通過教師講解或提示的方，獲得清晰表達(dá)，這教學(xué)階是A.明了B.聯(lián)合C.系統(tǒng)D.方法【凱程解析A 思維、教學(xué)方法各自的狀態(tài)。32.20世紀(jì)美國進(jìn)步主教育運動時期，明確提出以自由與合作為基本實施合的學(xué)習(xí)的個別教學(xué)制度是A.葛雷制B.昆西制C.D.文納卡制【凱程解析】C道爾頓制的原則就是自由與合作。2060年代確立法國高等教育發(fā)展的民主自治，多學(xué)科原則規(guī)定大學(xué)是享有教學(xué)、行政和財政主權(quán)的國家機(jī)構(gòu)的教育法案是A.《福爾法案》B.《哈比改革》C.《阿斯蒂埃法案》D.《郎之萬一瓦隆教育改革方案》A A.B.聚合思維C.抽象思維D.發(fā)散思維B習(xí)時用簡介語言寫材料主要觀、次要觀以及各觀之間關(guān)系這種學(xué)習(xí)策略屬于精加工策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略D這里體現(xiàn)是用主要、次要來組織識。A.序B.支架式C.合作是D.B支架式指就是將師理的示就撤去，即取消支架。A.B.認(rèn)建構(gòu)主義C.心理建構(gòu)主義D.D社會建構(gòu)主義才最關(guān)心真實情境進(jìn)行習(xí)。38.對做好一份工作獎勵，就是這份工作經(jīng)圓滿完成這句話蘊藏著A.負(fù)B.替代C.內(nèi)在D.外在C 這句話意思就是圓滿完成工作就是最好獎勵這是典型內(nèi)在，無需任何外在獎勵物。A.問卷回收率較高C.利于數(shù)處理D.有利于研究復(fù)雜問題D ABC均屬于封閉式目優(yōu)A.觀察+訪談法B.問卷訪談C.問卷實驗B41.A.B.C.B的是A.B.納入處理C.重復(fù)證A 雙盲能夠霍桑效應(yīng)（心理效應(yīng)。要檢三種學(xué)方對學(xué)學(xué)習(xí)成績影響否存顯著差異應(yīng)采用檢驗類型是A.t查B.z查C.F查D.X2檢查BZ（0TF檢t檢F檢X2檢還可用于檢總體次分配否屬于正態(tài)分布及進(jìn)行成對資料符號檢、兩組或兩組以上資料位檢等。A.B.基礎(chǔ)C.應(yīng)用預(yù)測C 這干具踐為不同學(xué)模式對學(xué)代成績影響三位分別采用三種不同學(xué)模式執(zhí)三班代課這自變和因變分別是A.和學(xué)生B.和學(xué)代學(xué)模式與學(xué)代成績D 二、辨：46-48每小1.5分45分首先判斷正誤然后闡明理由。要建立良好關(guān)系就必須廢除對學(xué)懲罰。錯誤14懲罰含以及懲罰過種手段?！凹椿睢焙疙氃谌粘；钸M(jìn)行?！緞P析】錯誤的設(shè)。絕調(diào)到日常活去反來而日?；钊谟谛Ｌ貏e與陶行知于活其特別到指校48.精細(xì)加工策略即記憶術(shù)?！緞P析】錯誤促進(jìn)記憶習(xí)策略即通把信息已有知識聯(lián)起來以此來增加信息意我們運用已有圖式已有知識使信息合記憶術(shù)指記憶具體方法策略精細(xì)加工策略所以景做筆記等。在寶典三、簡答題：49-53題15分75。49.簡述掌握知識與發(fā)展智力【凱析】答案點：掌握知識提高智力基礎(chǔ)知識掌握又依賴于認(rèn)識智力發(fā)展；掌握知識與提高智力相互轉(zhuǎn)內(nèi)在機(jī)制知識等于智力掌握知識多少并完全其智力水平高低?；顒臃乐怪刂p或輕知重傾向。智力力。這處五對第對啊寶典上有5頁上有上無數(shù)次調(diào)內(nèi)容啦。50.簡述科德內(nèi)涵、特點及其實施方式?！緞P析】答案點：內(nèi)涵：科德指：者根據(jù)定社會求受者發(fā)展規(guī)律有目、法律任何科都承擔(dān)著德任務(wù)。途徑多樣育任務(wù)。主張德育滲透于一切課程和教學(xué)過中。（9徑全部都有。其中德育特點說的就是凱程為學(xué)生們總結(jié)的德育觀（在沖刺必背題5謂實施辦法就是指實施途徑以及具體方法?！緞P程解析】答案要點：20世紀(jì)30年代，代表人物有康茨和拉格，布拉梅爾德。改造主義教育的理論主要分為五個方面：1、教育應(yīng)該以改造社會為目標(biāo)。，過階級分的一致，在一致。3、為學(xué)個教育的指義。重視學(xué)之間的年學(xué)的課程和理個中的有題。頁。背是思—多得森定律繪的，在不難度的學(xué)習(xí)任務(wù)情況學(xué)習(xí)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率的，請簡述三條曲線所表達(dá)的內(nèi)容：【凱程解析】答案要點：描述曲線內(nèi)容。頁4種類型，各舉一例說明?！緞P程解析】答案要點：這是測量內(nèi)容的數(shù)學(xué)特征劃分的。定序測量：也叫等級測量或順序測量，它是測量象的等級或順序的鑒別。定距測量：也稱區(qū)間測量、等距測量，它是測量象之間的數(shù)量差別或間隔距離的測量。比率測量：也稱等比測量。它是測量象之間的比例或比率的測量。590頁。有理解和記憶班專門講解這些類型的不點。、分析論述題：54-5630分，90閱讀以材料，按要求回答題。20、“”1里奇廳發(fā)表《非化社會引起巨大反響里奇為習(xí)原本是一種活動我實過程它本身就是一種價值必非“力，而且通歷對位進(jìn)行分層導(dǎo)致更深刻兩極給整都帶了。從00我上是上e)21有計兒童“在家家長送子女去接理由很復(fù)雜包括家長認(rèn)提供們認(rèn)重要內(nèi)容宗信仰家長造師理念家長認(rèn)為師式適合己孩子特等等。根據(jù)上材料回答下問題：從功能角度析里廳結(jié)合在促進(jìn)心展作用析“在家”象?！緞P程解析】答案要這6原大就是能與這是當(dāng)前很人去思潮思想提了。凱程提示第一問盡可能肯說優(yōu)與缺能導(dǎo)體展也很重要功正向功也負(fù)向功在體功僅有習(xí)知識作用還有體性化體社會化作用。對體導(dǎo)性作用要在促進(jìn)體性體性家庭也兩作用相比較而言在家利于展體?？偨Y(jié)在促進(jìn)體發(fā)展過程與家庭要形成合力。沖刺必背題第14頁。1非人人反了什么樣？試從制度、內(nèi)容法三說蔡元培所說2020年代前后國變革表？【凱程解析】蔡元培思想是凱程專門押題。1新念其要指要尊重心展即凱課堂專門講“尚自然展性”思想。222活實想突做道爾頓制納特卡制等。內(nèi)容體要指白話科知識。沖刺必48頁3.心依據(jù)材料談?wù)劊翰牧袭?dāng)體四遷移哪遷移及培養(yǎng)哪認(rèn)知結(jié)構(gòu)？講述下類比沖刺頁教研： 材料： 張老師的課題： 如何避免獎勵對小學(xué)生的負(fù)效應(yīng)， 以及張老師列出了表格， 勵的時間，次序，對象，正效應(yīng)，負(fù)效應(yīng)。 ）選一年級一班為實驗對象。（課題的問題，以及如何改進(jìn)（樣本選擇中的問題以及改進(jìn)（3）這個研究屬于觀察研究的哪種類型（4）選取了什么樣的記錄方法（5）按教育行動研究的步驟走為張老師設(shè)計一個方案，說明研究主體與研究對象?！緞P程解析】 這道題主要考查觀察研究與行動研究的知識點。 四大研究方法。（1）課題：獎勵對小學(xué)生的影響效應(yīng)，而不應(yīng)該局限于負(fù)效應(yīng)。（2）樣本選擇只選取了一班，沒有隨機(jī)抽樣或整群抽樣。（3）結(jié)構(gòu)式觀察（事件取樣 （5）計劃（發(fā)現(xiàn)問題，尋找方案和制定計劃）——行動——觀察——反思。沖刺必背講義 102、103、100。， 詳細(xì)解決。推薦專業(yè)：金融碩士、會計碩士、法碩、經(jīng)濟(jì)學(xué)大類（包括了金融學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)） 翻譯碩士、中傳（藝術(shù)碩士和新聞傳播碩士等專業(yè)熱門） ，教育學(xué)、教育碩士、心理學(xué)、應(yīng)用心理碩士。凱程一直以來為同學(xué)們熱心服務(wù)， 免費總結(jié)了各個專業(yè)的參考書 （精準(zhǔn)版， 網(wǎng)上的內(nèi)容良莠不齊，最好找凱程官網(wǎng)核對，再去購買，節(jié)約復(fù)習(xí)時間，少走彎路。 容，都