班主任論壇活動(dòng)主持詞優(yōu)秀范文

班主任論壇活動(dòng)主持詞優(yōu)秀范文導(dǎo)讀：本文班主任論壇活動(dòng)主持詞優(yōu)秀范文 ，僅供參考， 如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享?！酒弧?尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師們，家長(zhǎng)朋友們：大家晚上好 !第一屆班主任工作論壇在這里與大家如約而至， 很榮幸為大家主持本次班主任論壇， 下面由我來(lái)介紹一下應(yīng)邀出席此次論壇的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是，讓我們用熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)們的出席以及對(duì)班主任論壇工作的大力支持，出席本次論壇的還有我校家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)朋友們以及全體班主任老師們，同樣對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！老師們，家長(zhǎng)們，班主任工作是學(xué)校日常工作的一個(gè)重要方面，班主任論壇是班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。 我們期待， 通過(guò)論壇來(lái)共享成功的經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平， 共同探討解決實(shí)踐中遇到問(wèn)題的方法；我們展望，通過(guò)論壇開(kāi)創(chuàng)新的工作方法與策略，提升實(shí)踐水平，共同追尋呵護(hù)花朵的教育藝術(shù)。新時(shí)代，新德育！新背景，新方法！回首昨天， 我們擁有太多的反思；面對(duì)今天， 我們要走創(chuàng)新之路。家訪——是我們每一個(gè)班主任必須做的常規(guī)工作。近年來(lái) ,雖然通訊工具日益發(fā)展 ,人與人之間地交流溝通越來(lái)越快捷 ,但作為一名班主任老師仍然需要走學(xué)生家中 ,進(jìn)行有效的家訪 ,讓它在教育教學(xué)中仍然顯露出不可替代的作用。 家訪工作是班主任與學(xué)生家庭溝通、 交流如何教育好學(xué)生，使學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)的重要途徑。 是班主任工作中不可缺少的重要一環(huán)。 今天晚上將有 5名班主任老師與我們共同分享他們的家訪經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。首先有請(qǐng)一（ 5）班班主任胡曉敏老師發(fā)言。謝謝胡曉敏老師，下面有請(qǐng)金校長(zhǎng)為我們做點(diǎn)評(píng)。謝謝金校長(zhǎng)。家訪前了解學(xué)生，選擇合適的時(shí)間，提前預(yù)約，明確家訪前的注意事項(xiàng)。胡曉敏老師雖然是一名年輕的班主任老師， 經(jīng)驗(yàn)并不如老班主任那樣豐富， 可就是憑借著家訪前她的精心準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)才使得家訪工作得以順利的開(kāi)展。下面有請(qǐng)二（）班的陳菊華老師做交流。謝謝陳老師，請(qǐng)金校長(zhǎng)做點(diǎn)評(píng)。謝謝金校長(zhǎng)。陳老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任， 他更是一個(gè)人格高尚的班主任，她待班級(jí)里的孩子如自己的孩子，百般呵護(hù)，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著孩子們健康成長(zhǎng)，同時(shí)也收獲著快樂(lè)和幸福。真誠(chéng)的希望每一位班主任老師能夠把班主任工作當(dāng)作一種享受， 做一個(gè)快樂(lè)、幸福、有成就感的班主任。下面有請(qǐng)三（）班的魏海晶老師做交流。謝謝魏海晶老師，請(qǐng)金校長(zhǎng)做點(diǎn)評(píng)。謝謝金校長(zhǎng)。 金校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)總是充滿著智慧和幽默風(fēng)趣。 魏海晶老師雖然也是一名年輕的班主任， 她勤奮踏實(shí)的帶班風(fēng)格， 使得所帶班級(jí)一直居于年級(jí)的佼佼者的位置， 在上個(gè)學(xué)期還被評(píng)為了優(yōu)秀班級(jí)。我想在她發(fā)言中的理念和案例一定能給大家一些借鑒。下面請(qǐng)四（ 5）班的沈志仁老師交流。謝謝沈老師，請(qǐng)金校長(zhǎng)做點(diǎn)評(píng)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別， 形勢(shì)和任務(wù)又總在變化之中。 沈老師讓我們從他的真實(shí)的案例中，感受到了一名班主任老師的真情與智慧。下面有請(qǐng)五（ 1）班的班主任楊茜老師作交流。家訪工作難免存在一些困難， 但通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通， 取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。 相信是全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。老師們，如何做好一名班主任，如何與家長(zhǎng)有效溝通，形成家校合力，以上5位班主任老師分別從不同的角度， 深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗(yàn)和真實(shí)的案例中， 我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時(shí)也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實(shí)的語(yǔ)言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、 付出與收獲。 班主任工作是一條漫漫長(zhǎng)路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫(huà)卷，需要我們盡心描繪， 精心撰寫(xiě)； 班主任工作更是一項(xiàng)智力工程，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，拓寬思維。只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不斷完善自己， 形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法， 一定會(huì)干得非常出色而且游刃有余。下面有請(qǐng)徐校長(zhǎng)做本次班主任論壇的總結(jié)發(fā)言。謝謝徐校長(zhǎng)！ 相信大家通過(guò)今天的會(huì)議， 能從中找到處理相應(yīng)問(wèn)題的對(duì)策，反思自己工作的方式和方法。讓我們?cè)趯?shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“智慧、輕松、快樂(lè)”的班主任。本次班主任論壇到此結(jié)束， 再次感謝 5位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的積極參與！謝謝大家！ 【篇二】 尊敬的各位評(píng)委、全體班主任：大家下午好！為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)， 強(qiáng)化班級(jí)管理， 提高班主任的管理水平，分享班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，借鑒學(xué)習(xí)同行的治班方法，達(dá)到共同進(jìn)步， 共同提高之目的， 今天我們?cè)谶@里召開(kāi)第一屆班主任工作論壇。老師們，“教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱其為池塘，沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”這是中國(guó)近代教育家夏丏尊的話。 如今這段經(jīng)典的文字， 已成為教育界人士普遍認(rèn)同的教育名言。教育行家習(xí)慣于把“愛(ài)孩子當(dāng)作合格教師的底線”，也就是說(shuō)，衡量一個(gè)教師是否合格， 除了看其是否擁有一定的學(xué)歷和能力外， 重要的是看這個(gè)教師是否有“愛(ài)孩子”的心。如果一個(gè)教師連起碼的“愛(ài)孩子”的心都沒(méi)有，那么可以說(shuō)， 這個(gè)教師就不具備“合格教師”的條件，甚至嚴(yán)格地講， 這個(gè)不愛(ài)孩子的“教師”是不適合做教師的。教育就是服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人的一門(mén)科學(xué)。因此，作為教育工作者，我們既要研究社會(huì)，也要研究人。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了日新月異的變化。面對(duì)開(kāi)放的社會(huì)、開(kāi)放的教育，教師必須更新觀念，才能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要，才能滿足受教育者的需求，更何況，教育是超前性的投資，有滯后性的效應(yīng)。教師除了要具備教育的責(zé)任感外，還應(yīng)具備對(duì)教育事業(yè)的使命感，要在育人崗位上站得高、看得遠(yuǎn)。這樣，才能培養(yǎng)出未來(lái)社會(huì)需要的人才。今天的孩子生長(zhǎng)在一個(gè)物質(zhì)豐富的年代，教育界的有識(shí)之士感嘆:孩子一方面是物質(zhì)生活的“富翁”，另一方面又是精神生活的“乞丐”。許多教師和家長(zhǎng)抱怨，現(xiàn)在的孩子要什么給什么，該滿足的都滿足了，可就是不好好學(xué)習(xí)。面對(duì)現(xiàn)狀，我們最為缺少的是另一種思考：現(xiàn)在的孩子心里面在想什么？他們的心靈深處究竟需要什么？作家高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子，則是一件大事。”可見(jiàn)，我們光有愛(ài)孩子的心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要懂得怎樣去愛(ài)，尤其是要講究“愛(ài)”的方法。眾所周知，孩子們每天在學(xué)校接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成了孩子形影不離的人，班主任的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響的學(xué)生。一個(gè)班主任，要成為學(xué)生的“朋友”，而不是學(xué)生的“敵人”；一個(gè)班集體，要成為學(xué)生心中的“樂(lè)園”，而不是學(xué)生心中的“地獄”。要做到這一點(diǎn)，重要的因素在于這個(gè)班主任是否具有人格魅力，這個(gè)班是否有向心力和凝聚力。老師們，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高， 主要得益于班主任的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)。 班主任是班級(jí)的核心，是班級(jí)工作的、管理者、組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用， 對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生影響， 班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。 一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)?！酒扛魑焕蠋煟捍蠹疑衔绾?!彈指一揮間， 2010年9月，我們韓城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)正式開(kāi)始投入使用， 2010、2011已經(jīng)過(guò)去， 我們正行走在 2012。回望征程，有艱辛、傷感與困惑，但更多的是感動(dòng)、幸福與留戀。我們?cè)谡n堂教學(xué)評(píng)價(jià)、詩(shī)意語(yǔ)文、 生活化數(shù)學(xué)、 情境的創(chuàng)設(shè)、 單元過(guò)關(guān)、 作業(yè)批改、記錄、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各項(xiàng)教學(xué)研究工作中做了不少有益的嘗試?；仡櫮歉袆?dòng)的瞬間，品味那幸福的一幕 !思考值得我們留戀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所有的成功是因?yàn)槲覀冺n城二小有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。為我們的這只強(qiáng)壯的隊(duì)伍鼓掌稱贊 !（鼓掌）今天，懷著激動(dòng)、喜悅和期盼的心情，我們迎來(lái)了韓城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)第一屆教師論壇。 本屆論壇的主題是“語(yǔ)文課堂教學(xué)模式之我見(jiàn)”。論壇主旨圍繞學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)特色“詩(shī)意課堂”及中心學(xué)校提出的“三動(dòng)”思想，教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，分享、交流教學(xué)模式的構(gòu)建與思考，以此促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。各位老師， 本次論壇的程序?yàn)椋?校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞——參賽選手按抽簽順序依次上臺(tái)演講， 每位選手演講時(shí)間不超過(guò) 12分鐘——所有教師組成評(píng)委團(tuán)為每位選手賦分 （論壇教師不給自己賦分 ），去掉兩個(gè)分，去掉兩個(gè)最低分，最終計(jì)算出每位選手的平均分——最后一項(xiàng)“頒獎(jiǎng)”。經(jīng)過(guò)抽簽決定，選手上場(chǎng)的順序是：劉春梅、高士卿、王艷、李亞梅、劉淑云、薛麗麗、任愛(ài)艷、劉春梅、李敬榮、薛淑妍、佟連立、黃金霞。下面讓我們一起走進(jìn)今天的教師論壇：1、首先我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)張殿民校長(zhǎng)為這次論壇致開(kāi)幕詞。掌聲有請(qǐng)!謝謝校長(zhǎng)精彩的致辭 !2、老師們，為了這次論壇， 13位班主任老師付出了更多的個(gè)人休息時(shí)間，他們學(xué)習(xí)、思考并組稿，感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)與付出 !謝謝你們!在接下來(lái)的時(shí)間里，將有 13位不同年級(jí)、不同年齡段、不同特色的班主任老師暢說(shuō)他們構(gòu)建的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)模式， 把自己的思考與大家分享、交流。首先有請(qǐng) ***老師上臺(tái)演講。3、公布論壇結(jié)果。4、頒獎(jiǎng)：獲得韓城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)第一屆“語(yǔ)文課堂教學(xué)模式之我見(jiàn)”論壇二等獎(jiǎng)的有：獲得韓城鎮(zhèn)第二中心小學(xué)第一屆“語(yǔ)文課堂教學(xué)模式之我見(jiàn)”論壇一等獎(jiǎng)的有：我們都知道這句話，“我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果， 我們交換，仍然只有一個(gè)蘋(píng)果 ;但是如果我們交換的是思想，那么我們將有兩種思想!”老師們，我們已經(jīng)成功的舉辦了第一屆教師論壇， 可能我們的論壇還不成熟， 甚至很稚嫩， 可