入學(xué)教育第一課教案一等獎(jiǎng)

入學(xué)教育第一課教案一等獎(jiǎng)

1、入學(xué)教育第一課教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)要求

1．通過介紹、實(shí)地參觀等形式，使學(xué)生對(duì)所在的學(xué)校、班級(jí)有也許的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生。

2．讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時(shí)的根本要求。

3．使學(xué)生了解和把握一些根本的讀寫姿態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)

培育學(xué)生正確的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．熟悉班級(jí)中的成員。（同學(xué)和任課教師）

2．參觀校園。

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)們盡快熟識(shí)四周的環(huán)境，盡快消退生疏感。樹立班級(jí)的概念。

2．讓學(xué)生熟悉學(xué)校，感受到學(xué)校環(huán)境的美麗，激發(fā)學(xué)生寵愛學(xué)校、喜愛上學(xué)的熱忱。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，歡送大家來到體育館小學(xué)學(xué)習(xí)。體育館小學(xué)是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學(xué)校畢業(yè)的。從今日開頭，在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為體育館小學(xué)的一名學(xué)生，你們將和我一起渡過六年充實(shí)而又歡樂的學(xué)習(xí)生活。

2．自我介紹。

二、樹立班級(jí)的概念。

從今日開頭，我們45個(gè)同學(xué)和我──你們的班主任教師一起組成了一個(gè)大家庭──一年級(jí)（4）班。盼望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，共同成長和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。

三、同學(xué)間相互熟悉，自我介紹。

四、組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛惜公共設(shè)施和校園環(huán)境。

教學(xué)反應(yīng)：

1．把今日了解到的學(xué)校的狀況講給家長聽。

2．向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

2、入學(xué)教育第一課教案一等獎(jiǎng)

教材分析

這堂課以“學(xué)習(xí)語文真歡樂”為主題。畫面上，學(xué)生在上語文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對(duì)應(yīng)的圖片下方。教師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿態(tài)。

教材處理

由于課時(shí)較緊急，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合，讓學(xué)生明白歡樂的語文課能學(xué)到很多的本事，同時(shí)歡樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2．學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是歡樂的，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3．學(xué)生能仿照教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)。并懂得正確的姿態(tài)能愛護(hù)視力。

教學(xué)過程

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？這兩個(gè)字有人熟悉嗎？你情愿讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學(xué)多仔細(xì)啊，那我們和他們比一比，看誰上課更仔細(xì)，好嗎？誰做的好，教師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。

行為訓(xùn)練：

（1）教師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著教師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能任憑走動(dòng)，也不能任憑講話。

行為練習(xí)：做端正，眼睛看教師。

行為練習(xí)：舉手

小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著教師要給你們講個(gè)故事，聽的時(shí)候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

3、入學(xué)教育第一課教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。

2．初步學(xué)會(huì)大膽地向教師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3．初步學(xué)會(huì)向教師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

教學(xué)過程：

一、談話揭題

小朋友們，從今日開頭，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟教師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生快樂嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本事，這是榮耀的。

二、熟悉校名、年級(jí)、班級(jí)

開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的教師和同學(xué)歡送你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請(qǐng)學(xué)生答復(fù)）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟教師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。

3．誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校四周有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園？（可依據(jù)學(xué)校四周的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題）

（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校四周的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．說一說：

我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清晰地說一遍？（先請(qǐng)預(yù)先預(yù)備好的學(xué)生講）

4、入學(xué)教育第一課教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。

2、初步學(xué)會(huì)大膽地向教師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3、初步學(xué)會(huì)向教師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

教學(xué)過程：

一、談話揭題

小朋友們，從今日開頭，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟教師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生快樂嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本事，這是榮耀的。

二、熟悉校名、年級(jí)、班級(jí)

開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的教師和同學(xué)歡送你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請(qǐng)學(xué)生答復(fù)）

1、出示帶有拼音的校名小黑板。

2、教師接拼音正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟教師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。

3、誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校四周有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園？（可依據(jù)學(xué)校四周的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題）

（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校四周的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

4、教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5、說一說：

我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清晰地說一遍？（先請(qǐng)預(yù)先預(yù)備好的學(xué)生講）

三、熟悉

我們這個(gè)班有（）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得相互熟悉—下。

1、示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請(qǐng)先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范，教師評(píng)議）

2、同桌相互介紹。

3、介紹愛好。

小朋友都有很多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的”姓名、家住在哪里、自己喜愛什么連起來講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正，聲音要洪亮，說話要清晰，用一般話講。（請(qǐng)預(yù)先預(yù)備好的同學(xué)先講，教師評(píng)議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對(duì)講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

4、說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

先請(qǐng)事先有預(yù)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱忱鼓舞，確定、贊許學(xué)生的愿望。

5、今日我們知道了自己是xx學(xué)校一（x）班的小學(xué)生，我們這個(gè)班有那么多小朋友，又相互幫忙，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！教師看誰的行動(dòng)快。

5、入學(xué)教育第一課教案一等獎(jiǎng)

教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡送新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很歡樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀看、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時(shí)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的歡樂。

2、依據(jù)畫面的提示，懂得要敬重教師、喜愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3、通過觀看、說話、演練，情愿與教師和同學(xué)友好交談。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育學(xué)生喜愛學(xué)校、喜愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入：今日早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你觀察了什么？（可以說觀察的人，也可以說觀察的物，還可以說觀察的事。）

（二）認(rèn)真看圖，指導(dǎo)觀看。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比照：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比擬說。）

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)肯定的挨次觀看畫面，說說畫面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？他們可能在說什么？

3、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，教師是你們的好朋友。教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

（三）說話演練，體會(huì)感情。

談話：早晨，教師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)當(dāng)怎樣答復(fù)？平常見到教師，怎么說？放學(xué)時(shí)見到教師，怎么說？（找小朋友進(jìn)展演練。）

（四）教兒歌。

上學(xué)校

太陽公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。

背上我的小書包，

高快樂興上學(xué)校。

其次課時(shí)

（一）出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你熟悉這些字嗎？

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀看圖2：請(qǐng)你說說看到了什么？

2、整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友聽得很用心。

C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

3、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）提出要求。

（2）教師示范。

（3）學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

（三）教學(xué)兒歌。

上課了

丁零零，上課了，

快進(jìn)教室來坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待教師來上課。

教師說話仔細(xì)聽，

提出問題多動(dòng)腦。

回答下列問題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好。

6、入學(xué)教育教學(xué)反思

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，留意力簡單分散，易于疲憊，教學(xué)時(shí)要采納多種方式方法，激發(fā)學(xué)生心情，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無意留意的同時(shí)促使有意留意的進(jìn)展。所以，我在指導(dǎo)學(xué)生觀看每幅圖后，都讓學(xué)生來答復(fù)，然后進(jìn)展演練。

如：觀看第一幅圖后，我和學(xué)生仿照每天第一次見面時(shí)的相互問候使他們知道見到師長要主動(dòng)問好；又如：觀看第三、四幅圖時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，知道什么樣是正確的讀書、寫字姿態(tài)和執(zhí)筆的方法，同時(shí)讓學(xué)生仿照?qǐng)D中的人物練一練，我巡察逐個(gè)檢查，發(fā)覺不正確的準(zhǔn)時(shí)訂正。然后讓他們把自己的讀書、寫字和執(zhí)筆的方法做給同桌看一看，使他們享受一下自己勝利的喜悅。

總之，由于孩子剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒有脫離在幼兒園里自由拘束的生活方式，上課坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短。所以，不管是正確的讀書、寫字姿態(tài)和執(zhí)筆的方法，他們堅(jiān)持是臨時(shí)的，這就需要我們教師在長期的教學(xué)過程中不斷的指導(dǎo)，漸漸形成。但是起步的訓(xùn)練是特別重要的，所以，入學(xué)教育這節(jié)課我特別重視，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的根底。

7、《入學(xué)教育》教學(xué)反思

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，留意力簡單分散，易于疲憊，教學(xué)時(shí)要采納多種方式方法，激發(fā)學(xué)生心情，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無意留意的同時(shí)促使有意留意的進(jìn)展。所以，我在指導(dǎo)學(xué)生觀看每幅圖后，都讓學(xué)生來答復(fù)，然后進(jìn)展演練。

如：觀看第一幅圖后，我和學(xué)生仿照每天第一次見面時(shí)的相互問候使他們知道見到師長要主動(dòng)問好；又如：觀看第三、四幅圖時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，知道什么樣是正確的”讀書、寫字姿態(tài)和執(zhí)筆的方法，同時(shí)讓學(xué)生仿照?qǐng)D中的人物練一練，我巡察逐個(gè)檢查，發(fā)覺不正確的準(zhǔn)時(shí)訂正。然后讓他們把自己的讀書、寫字和執(zhí)筆的方法做給同桌看一看，使他們享受一下自己勝利的喜悅。

總之，由于孩子剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒有脫離在幼兒園里自由拘束的生活方式，上課坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短。所以，不管是正確的讀書、寫字姿態(tài)和執(zhí)筆的方法，他們堅(jiān)持是臨時(shí)的，這就需要我們教師在長期的教學(xué)過程中不斷的指導(dǎo)，漸漸形成。但是起步的訓(xùn)練是特別重要的，所以，入學(xué)教育這節(jié)課我特別重視，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的根底。

8、一年級(jí)入學(xué)教育教學(xué)反思

導(dǎo)語：一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，教師阿姨細(xì)心周到的照看，讓孩子生活得無憂無慮。小編整理了一年級(jí)入學(xué)教育教學(xué)反思，盼望對(duì)你有所幫忙。

孩子的很多學(xué)問是通過嬉戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，許多事情都需孩子獨(dú)立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，非常重要。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培育學(xué)習(xí)熱忱

“興趣是最好的教師”，我們?cè)谌雽W(xué)教育時(shí)就要有意識(shí)地去激發(fā)他們的興趣，新生入學(xué)后，教師不必急于上課，可以帶著學(xué)生去參觀一下學(xué)校，讓他們熟識(shí)一下學(xué)校的環(huán)境?？纯创蟾绺纭⒋蠼憬闶窃鯓由险n？怎樣讀書？怎樣做嬉戲的。讓他們喜愛上自己的學(xué)校,知道學(xué)習(xí)也是很好玩的。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師在講課時(shí)可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運(yùn)用電教手段，去強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培育他們的學(xué)習(xí)熱忱，為以后的”學(xué)習(xí)打下根底。

二、明確學(xué)習(xí)目的樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)

為了使小學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到學(xué)有所用，教師在講入學(xué)教育第一課時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，淺顯的讓學(xué)生自己說，稍難的教師加以指導(dǎo)，最終教師總結(jié)使學(xué)生懂得我們的祖國是一個(gè)大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個(gè)民族；我們的祖國很宏大,有舉世著名的萬里長城；我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長的，是祖國的將來和盼望。為了把我們的大家庭建立的更加美妙，我們從小就要好好學(xué)習(xí)、每天向上。為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)從小就必需努力學(xué)習(xí)，長大才能制造美妙的生活，把我們的祖國建立得更加美妙。然后聯(lián)系實(shí)際,鼓舞小朋友自己發(fā)言,我們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，長大了干什么？現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣？這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉從感性上升到理性。

三、及早開展行為養(yǎng)成教育

低年級(jí)兒童的行為可塑性特別強(qiáng)，此時(shí)的行為養(yǎng)成教育特別重要。假如學(xué)生在低年級(jí)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)乃至生活都有著非凡的影響；反之，假如錯(cuò)過了這一時(shí)段，那學(xué)生的好習(xí)慣很難養(yǎng)成。所以作為班主任，在學(xué)生入學(xué)之初，就要準(zhǔn)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)其行為習(xí)慣，如誠懇守信、語言文明、愛惜公物、不亂動(dòng)別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等；生活上，引導(dǎo)其養(yǎng)成不亂花錢、少吃零食、疼惜糧食、自己的事情自己做等習(xí)慣。

說起來簡單，做起來難。作為班主任肯定要有一雙慧眼去觀看學(xué)生，通過一些細(xì)節(jié)去了解學(xué)生。有針對(duì)的、反復(fù)的去強(qiáng)調(diào)去引導(dǎo)。如要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿態(tài),并對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，編成兒歌加以穩(wěn)固。如：看書寫字,留意姿態(tài),不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預(yù)防近視.”這樣不但到達(dá)了教學(xué)目的,還培育了學(xué)生的興趣。

9、一年級(jí)《入學(xué)教育》的教學(xué)反思

一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，教師阿姨細(xì)心周到的照看，讓孩子生活得無憂無慮。

孩子的很多學(xué)問是通過嬉戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，許多事情都需孩子獨(dú)立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，非常重要。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培育學(xué)習(xí)熱忱

“興趣是最好的教師”，我們?cè)谌雽W(xué)教育時(shí)就要有意識(shí)地去激發(fā)他們的興趣，新生入學(xué)后，教師不必急于上課，可以帶著學(xué)生去參觀一下學(xué)校，讓他們熟識(shí)一下學(xué)校的環(huán)境?？纯创蟾绺?、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書？怎樣做嬉戲的。讓他們喜愛上自己的學(xué)校,知道學(xué)習(xí)也是很好玩的。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師在講課時(shí)可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運(yùn)用電教手段，去強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培育他們的學(xué)習(xí)熱忱，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。

二、明確學(xué)習(xí)目的樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)

為了使小學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到學(xué)有所用，教師在講入學(xué)教育第一課時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，淺顯的讓學(xué)生自己說，稍難的`教師加以指導(dǎo)，最終教師總結(jié)使學(xué)生懂得我們的祖國是一個(gè)大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個(gè)民族；我們的祖國很宏大,有舉世著名的萬里長城；我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長的，是祖國的將來和盼望。為了把我們的大家庭建立的更加美妙，我們從小就要好好學(xué)習(xí)、每天向上。為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)從小就必需努力學(xué)習(xí)，長大才能制造美妙的生活，把我們的祖國建立得更加美妙。然后聯(lián)系實(shí)際,鼓舞小朋友自己發(fā)言,我們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，長大了干什么？現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣？這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉從感性上升到理性。

三、及早開展行為養(yǎng)成教育

低年級(jí)兒童的行為可塑性特別強(qiáng)，此時(shí)的行為養(yǎng)成教育特別重要。假如學(xué)生在低年級(jí)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)乃至生活都有著非凡的影響；反之，假如錯(cuò)過了這一時(shí)段，那學(xué)生的好習(xí)慣很難養(yǎng)成。所以作為班主任，在學(xué)生入學(xué)之初，就要準(zhǔn)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)其行為習(xí)慣，如誠懇守信、語言文明、愛惜公物、不亂動(dòng)別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等；生活上，引導(dǎo)其養(yǎng)成不亂花錢、少吃零食、疼惜糧食、自己的事情自己做等習(xí)慣。

說起來簡單，做起來難。作為班主任肯定要有一雙慧眼去觀看學(xué)生，通過一些細(xì)節(jié)去了解學(xué)生。有針對(duì)的、反復(fù)的去強(qiáng)調(diào)去引導(dǎo)。如要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿態(tài),并對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，編成兒歌加以穩(wěn)固。如：看書寫字,留意姿態(tài),不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預(yù)防近視.”這樣不但到達(dá)了教學(xué)目的,還培育了學(xué)生的興趣。

10、第一課教學(xué)反思

今日，我上了一節(jié)課程綱要共享課，評(píng)課之后我的感受許多。很早就聽說過課程綱要這個(gè)詞，很圓滿今日才真正地“識(shí)廬山真面目”，課程綱要其實(shí)并不是簡潔的呈現(xiàn)課程內(nèi)容，而是會(huì)對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的作用。

首先，我明白了課程綱要的四個(gè)要素：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。還知道了這四局部內(nèi)容會(huì)依據(jù)學(xué)段而有所側(cè)重，對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)在課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)上有所側(cè)重，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)期開頭就對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的興趣。而到了高年級(jí)，則可以適當(dāng)放手讓學(xué)生爭論出學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，通過全班一起修改，來制定出適合自己班級(jí)的評(píng)價(jià)方案。

其次，更新了我對(duì)課程綱要的概念，以前以為課程綱要共享課就是把課程內(nèi)容告知學(xué)生，其實(shí)不然，這個(gè)課的”主要目的是讓孩子有興趣、有信念地學(xué)習(xí)，為他們指明方向，同時(shí)，告知他們這學(xué)期里要做好哪些預(yù)備。而主要內(nèi)容并不是傳授學(xué)問。

再次，通過了解學(xué)情發(fā)覺許多孩子都已經(jīng)學(xué)過了，所以在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)側(cè)重趣味性，培育他們的興趣，熬煉他們的各項(xiàng)力量，為高年級(jí)做預(yù)備。

最終，在教學(xué)語言上，應(yīng)當(dāng)更加貼近孩子，用孩子喜愛的、可以承受的語言來教孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子，才能看到他們內(nèi)心真正的需要。

在新學(xué)期里，經(jīng)過一次這樣的火花碰撞，讓我能夠更好地開頭以后的教學(xué)，這樣的課程不僅是學(xué)生的航向標(biāo)，也讓教師站在一個(gè)新的高度“一覽眾山小”。

新學(xué)期，讓我們一起努力，上讓每個(gè)孩子喜愛的課吧。

11、安全第一課教學(xué)反思

為切實(shí)提高師生安全防范意識(shí)和技能，增加家長安全監(jiān)管意識(shí)和力量，貫徹落實(shí)蘇教保和吳教安電〔20xx〕13號(hào)文件內(nèi)容和要求，我校在9月1日至9月30日組織全校師生開展了新學(xué)年開學(xué)“安全第一課”專題活動(dòng)。專題活動(dòng)得到了全校師生的高度重視和家長的大力協(xié)作，取得很好的教育效果和實(shí)際意義。

現(xiàn)將我?！鞍踩谝徽n”專題活動(dòng)的開展?fàn)顩r做如下總結(jié)匯報(bào)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行有效

一是校長室高度重視，學(xué)校成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副校長、德育處主任、校園安全治理員、平臺(tái)治理員（計(jì)算機(jī)教師擔(dān)當(dāng)）和全體班主任組成。屢次召開專題會(huì)議討論部署，仔細(xì)對(duì)比實(shí)施方案的要求，逐項(xiàng)落實(shí)，協(xié)調(diào)解決活動(dòng)中的詳細(xì)問題，完備軟硬件環(huán)境，準(zhǔn)時(shí)組織指導(dǎo)全校師生做好科學(xué)安排、細(xì)心實(shí)施。二是制定了較具體的專題活動(dòng)的內(nèi)容；新學(xué)年開頭，由平臺(tái)治理員負(fù)責(zé)把全校師生的安全平臺(tái)賬號(hào)生成，校園安全治理員把賬號(hào)按班級(jí)打印出來發(fā)給各個(gè)班級(jí)的班主任，賬號(hào)的電子稿上傳到班主任的工作群。學(xué)校召開班主任會(huì)議進(jìn)展安全教育發(fā)動(dòng)和安全教育平臺(tái)相關(guān)操作培訓(xùn)。通過發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)，全體成員都以飽滿的熱忱和良好的精神狀態(tài)，積極投入到活動(dòng)之中，形成了深厚的氣氛