第一學期小學英語質(zhì)量監(jiān)測試題分析

———第一學期小學英語質(zhì)量監(jiān)測試題分析

第一學期z市小學英語質(zhì)量監(jiān)測試題分析

本次監(jiān)測我們改的是第一大題字母過關(guān)的第三小題(寫出所給字母的左鄰右舍)。

總體上，本道題正確率較高，全對的學生較多，而且書寫也很規(guī)范，漂亮。

存在的問題概括起來有以下幾點：

一、字母順序?qū)戝e，不是左鄰右舍。

二、部分學生只寫一個大寫或小寫，沒有大小寫一起寫。

三、四線格書寫不規(guī)范(把大小寫寫在同一個位置上，沒有頂格，不滿格，還有個別學生會超出四線格)。

四、把書寫體寫成印刷體。

五、有幾個典型錯誤，把Xx寫成Ss,Kk，Ww,Uu大小寫一樣。

六、有少部分學生本題全錯。

出現(xiàn)以上問題我們認為主要是以下幾個原因：

一、沒有讀懂題目，看清題目要求，沒有養(yǎng)成良好的審題習慣。

二、學生在平時書寫中模仿教科書上，因為教科書上的字母大多數(shù)都是印刷體。

三、學生沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。

四、教師在平時教學中沒有很好地落實26個字母。

英語字母教學作為英語學習的基礎(chǔ)，是小學英語教學中重要一環(huán)，也是PEP教材2-3冊的重點教學內(nèi)容之一。這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關(guān)重要的作用。通過本次的監(jiān)測，我們發(fā)現(xiàn)了問題，我們就應該對癥下藥。在今后教學中，我們應該狠抓，進一步強化26個字母。不僅要求學生能背默，而且還要求學生能靈活運用。教師自己在平時教學過程中首先做好示范的作用，板書端正，規(guī)范，最好在四線格中板書。其次注重培養(yǎng)學生正確的答題習慣和書寫習慣。在每次答題過程中要求學生要認真讀題，審清題意后在答題。字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。我想只要我們自己在平時教學中踏踏實實，不斷反思，相信我們的學生會學好26個字母的。

篇2:小學英語四年級(下)監(jiān)測試題分析報告

小學英語四年級(下)監(jiān)測試題分析報告

今天我去參加了批卷，我批的試題是：Lookandnumber.(看一看，讀一讀，把相應的序號填在下面的括號中)共十小題，10分。分別是以下十個單詞：1.football2.pants3.library4.shoes5.sweater6.windy7.pictures8.artroom9.library10.socks。在閱卷過程中，我們進行了歸納總結(jié)。

一、學生答題情況

1、總體上較好，大多數(shù)學生能拿滿分。

2、在答題過程中，沒用序號，而是寫單詞。

3、在答題過程中，錯的最多是：shoes和socks換了。

4、在答題中正確率最高的是：football。

5、有一小部分同學全錯，一分也沒得到。

二、原因分析

根據(jù)以上情況，我認為主要有以下原因：

1、學生審題不請，不去認真閱讀題目，讀懂題目。

2、學生對同類單詞或相似單詞區(qū)分能力差，容易混淆。

3、學生往往會把自己喜歡玩或吃的單詞牢牢地記在腦海里。

4、部分學生對單詞認讀能力，掌握程度很差，他們純粹是瞎猜。

三、思考與建議

1、培養(yǎng)學生良好的審題習慣。

(1)"眼看'在平時課堂練習或考試中，就應嚴格要求學生做到認真看請題目，看仔細看全面。

(2)"嘴讀'用嘴巴輕輕地把題目讀出來。而且要個字不漏。

(3)"腦思'在以上兩步的基礎(chǔ)上還要認真地思考，這樣題目就會讀懂了，讀透了。

(4)強化學生讀懂一些簡單英文題目的意思。如：Listenandnumber，tickorcrossandsoon。多讀多練。

2、狠抓基礎(chǔ)，狠抓單詞教學。

(1)在教學過程中應遵循："聽先于說，說先于讀，讀先于寫'的原則。同時也要遵循"詞不離句，句不離篇'的原則。

在平時教學過程我們往往會出現(xiàn)一種錯誤，那就是把一大堆單詞強壓給學生，叫學生死板地記，機械地抄襲。這樣不僅記憶難，忘得也快。無形中也抹殺了學生學英語的興趣。我們應該把一個乏味的單詞變得有聲有色，加點調(diào)味，這樣學生也會有胃口，開心吃了，消化也會好點。

(2)在單詞教學過程中，應注重"音形義的結(jié)合'。在平時教學中，我們也是用得最多的。首先讓學生看圖學單詞，知其意。然后在學好發(fā)音的基礎(chǔ)上進行認讀單詞，最后指導學生拼讀單詞。課前課后都要叫學生養(yǎng)成一個寫中文的習慣。在讀單詞時一定要：眼到、手到、心到。循序漸進，持之以恒，提高學生對單詞的認讀能力與拼讀能力。

(3)歸類單詞，對比單詞進行聯(lián)想記憶。如：把同類的單詞歸在一起，服裝類：coat，shirt，skirt，sweater，shoes，

食品類：cake，rice，dumpling，noodle，運動類：football，basketball，race，sport，(在課堂上讓學生去找一找，同類的單詞有哪些?)同時可以增加一些找不同類的單詞的題型去鞏固落實。對比記憶：如：同音詞的比較too-two，by-buy，反義詞的比較big-small.long-short等。

(4)制作單詞卡片，小學生都比較好動，因此我們在新授完