體育老師培訓(xùn)總結(jié)

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一、指導(dǎo)思想

實(shí)施本方案，是為了學(xué)校開設(shè)體育課程，推動學(xué)校的體育工作;是體育老師的要求;是體育進(jìn)展的要求。我校目前體育老師的狀況

1、老師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率百分百。

2、目前學(xué)校中體育老師任務(wù)比較多且重，他們不但進(jìn)行體育教學(xué)，還在學(xué)校中充當(dāng)教練員、器材管理員等。

3、老師隊(duì)伍老化，二分之一為近50歲的老老師，老師的教學(xué)基本功亟待加強(qiáng)。依據(jù)這一特點(diǎn)，我校將對體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，使之在師德、專業(yè)學(xué)問、教科研力量等方面有較大提高，逐步造就一支符合時(shí)代要求的老師隊(duì)伍。

二、培育目標(biāo)

1、師德目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，喜愛老師工作，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

2、教學(xué)水平目標(biāo)：能勝任體育教學(xué)工作，并具備肯定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，敢于突破常規(guī)，形成和進(jìn)展自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、體育目標(biāo)：把握體育學(xué)問的基本力量，具有肯定的教研開發(fā)力量。

4、、教育科研目標(biāo)：把握肯定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有肯定的、教學(xué)力量、科研力量和撰寫論文力量，將體育融入學(xué)科教學(xué)中。

三、培育內(nèi)容

1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐：國家、省市關(guān)于體育教育的文件，討論性學(xué)習(xí)，體育學(xué)科的教學(xué)法。

2、體育學(xué)科學(xué)問：計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)和軟件的使用，網(wǎng)絡(luò)的基本學(xué)問與實(shí)踐，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)等。

3、教育科學(xué)討論：教學(xué)論文的寫作。

四、參與人員：全校體育老師。

五、培訓(xùn)方式

1、采納以任務(wù)驅(qū)動方式進(jìn)行;即以任務(wù)為中心，要求每位老師主動完成各項(xiàng)任務(wù)，通過完成任務(wù)加以反思，提高自身素養(yǎng)。

2、理論學(xué)習(xí)。

3、溝通研討。組織老師進(jìn)行溝通研討，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，推廣勝利的閱歷。

4、觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采納觀摩研討的形式，著力解決課堂教學(xué)中的問題。第一階段，理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育大綱與討論性學(xué)習(xí)文件等。

其次階段，觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采納觀摩研討的形式，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問題。

第三階段，溝通研討。對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、推廣勝利的閱歷。

第四階段，總結(jié)、考核階段。

六、考核方法

考核采納形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

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一、培訓(xùn)對象：我區(qū)全部學(xué)校專職、兼職及代課體育老師80余人。

二、培訓(xùn)目的：通過一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類規(guī)章的培訓(xùn)，提升體育老師的教育教學(xué)理念，提高體育老師的常態(tài)課、討論課及體育科研力量，提高體育老師組織體育活動和田徑運(yùn)動會和開展課外活動的綜合力量。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人：

1.新課程培訓(xùn)(主講人：xx)

2.體育老師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)(主講人：xx)

3.學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動員選材(主講人：xx)

4.籃球規(guī)章及裁判法培訓(xùn)(主講人：xx)

5.足球規(guī)章及裁判法培訓(xùn)(主講人：xx)

6.田徑競賽規(guī)章及運(yùn)動會編排培訓(xùn)(主講人：xx)

四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：

1.主講老師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助xxx元∕每人，計(jì)xxxx元，籌備經(jīng)費(fèi)xxx元，共計(jì)：xxx元。

五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：

培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初(三天)，地點(diǎn)另行通知

體育老師培訓(xùn)總結(jié)3

20xx年6月17日—20日，我很榮幸地參與了市教育局組織的體育骨干老師技能培訓(xùn)為期4天的體育老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)賜予了我們體育老師劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和把握了教學(xué)技能和運(yùn)動訓(xùn)練水平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參與的。我們每一位學(xué)員都特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，盼望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)力量、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓(xùn)中，瓊州學(xué)院體育學(xué)院副院長邵顯明教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展現(xiàn)了體育老師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的`直觀，給我們今后的體育教學(xué)供應(yīng)了新的方法。還傾聽了瓊州學(xué)院戴教授的運(yùn)動訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動作等等。我常常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地熟悉如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新學(xué)問、新思路、新方法。

四天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思索與學(xué)習(xí)才剛剛開頭。當(dāng)我來參與這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出估計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課?只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。到達(dá)我們的追求的"讓同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

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轉(zhuǎn)瞬間，為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了各位專家的講座，讓我收獲頗豐。

首先轉(zhuǎn)變觀念，提高老師自身的綜合素養(yǎng)。人們都說，給人一碗水，自己必需要有一桶水，體育老師也是如此，只有熟悉到了體育課的重要性，理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義，才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素養(yǎng)，討論同學(xué)的身心成長進(jìn)展規(guī)律，多學(xué)習(xí)和把握與體育有關(guān)方面的學(xué)問，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

通過這段的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是完好的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會性。

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通過這次培訓(xùn)，我仔細(xì)的學(xué)完每一單元的內(nèi)容，仔細(xì)的完成布置的作業(yè)，仔細(xì)的進(jìn)行了思索，每一個(gè)單元的收獲與感受都許多，比方如何備課？如何進(jìn)行體能練習(xí)？如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用等等，如何進(jìn)行體能練習(xí)是我最關(guān)注的事情，也是我個(gè)人掌控比較薄弱的地方。

體能練習(xí)可以培育同學(xué)吃苦耐勞、克服困難、堅(jiān)韌拼搏的意志力。例如：通過“體驗(yàn)極限、挑戰(zhàn)自我”的一次教學(xué)中，讓同學(xué)做“靜力屈臂懸垂、蹲馬步、俯臥撐〔女生可做俯臥支撐〕”的體能練習(xí)時(shí)，老師導(dǎo)入“吉尼斯世界紀(jì)錄”實(shí)際就是人類向自身極限挑戰(zhàn)的運(yùn)動，在運(yùn)動中挑戰(zhàn)的人感受的是苦痛，但是堅(jiān)持到最終的人收獲的肯定是勝利。然后在練習(xí)的過程中將同學(xué)分成幾個(gè)組分別做以上練習(xí)，并紀(jì)錄成果，最終讓同學(xué)溝通感受過程，共同共享。通過練習(xí)，讓同學(xué)在運(yùn)動過程中“享受到了苦痛中的歡樂，感受到人生百味”。

跑的耐力素養(yǎng)的練習(xí)，我們能用的方法許多，我先是想到的是解決好同學(xué)為何怕跑的問題，然后再來組織各種練習(xí)，逐步提高耐力素養(yǎng)。在解決極點(diǎn)的過程中，同學(xué)會真正投入到中長跑練習(xí)中。由于他們在跑步的過程中，是在檢查自己究竟有沒有極點(diǎn)消失，極點(diǎn)消失后能否克服掉。

假如只是要求慢跑，不計(jì)時(shí)間，同學(xué)們都能堅(jiān)持下來，也都不會可怕。但是一旦計(jì)時(shí)，同學(xué)就可怕了。由于跑步的過程總會消失雙腿疲憊、步伐發(fā)沉抬不起來、呼吸困難、產(chǎn)生不想連續(xù)跑下去想立即停下來的感覺，你自己感覺再跑下去會死掉一樣。于是許多人開頭走，結(jié)果，就不能取得很好的成果。那么大家一旦了解了為何會可怕的緣由，并且知道解決的方法，通過幾次課的練習(xí)，心理上不可怕了，身體上也很簡單克服消失的極點(diǎn)現(xiàn)象，一旦克服了極點(diǎn)現(xiàn)象，以后一聽到中長跑也就很安靜、很平淡、小case。極點(diǎn)現(xiàn)象不是每個(gè)人都會消失的，也就說明不是每個(gè)人都可怕，身體素養(yǎng)好、體能好的同學(xué)，極點(diǎn)消失的晚可能1000米跑完了，極點(diǎn)還沒消失，可能要跑到1500米才會消失，或者不會消失極點(diǎn)。那體能差的同學(xué)可能二三百米的時(shí)候就消失極點(diǎn)了。極點(diǎn)消失的的越晚說明體能越好，假如通過練習(xí)推延了極點(diǎn)的消失，那么體能也就在漸漸提高，甚至最終不會消失極點(diǎn)現(xiàn)象。

我在教室里先給同學(xué)分析可怕的緣由，然后講解解決方法“其次次呼吸”。接下來的室外課，我就支配中長跑，比方說男生1000米，女生800米。要求：第一，連續(xù)跑，中間不能停下來，不能走，可以慢跑；其次，在慢跑的過程中，看看自己有沒有極點(diǎn)消失？消失了，是在也許多少米的時(shí)候？極點(diǎn)消失以后，是中途放棄了，停下來不跑了，走了，還是用知道的方法克服掉？跑步結(jié)束后調(diào)查一下。

發(fā)覺同學(xué)明顯抵觸心情少了，基本上都能仔細(xì)的進(jìn)行慢跑?？赡芫团伦约罕徽J(rèn)為是體能差的同學(xué)，結(jié)束后調(diào)查的時(shí)候很