第2節(jié) 自然界中的水 教學(xué)設(shè)計(jì)

《自然中水》第課教學(xué)設(shè)一、教分析本課時(shí)的主要內(nèi)容是通過(guò)水的天然循環(huán)，學(xué)習(xí)從分子的角度描述水的三態(tài)變化了解水循環(huán)的重要意義讓學(xué)生初步形成分類(lèi)的思想知道人們通常用分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)初步認(rèn)識(shí)純凈物和混合物通過(guò)了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)習(xí)天然水的凈化方法。二、教目標(biāo)（一）識(shí)與技能目了解水的天然循環(huán)，學(xué)習(xí)從分子的角度描述自然現(xiàn)象。區(qū)分純凈物和混合物。了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程。（二）程與方法目自學(xué)天然水循環(huán)，學(xué)習(xí)從分子角度描述水的三態(tài)變化。通過(guò)分析天然水的成分對(duì)比認(rèn)識(shí)純凈物和混合物。通過(guò)了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)習(xí)天然水的凈化方法。（三）感與態(tài)度目通過(guò)問(wèn)題討論、交流等學(xué)習(xí)方式活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、交流與表達(dá)的意識(shí)、善于合作、探究的精神。形成物質(zhì)的分類(lèi)觀。通過(guò)了解自來(lái)水的發(fā)展歷史和自來(lái)水的便利使用培養(yǎng)學(xué)生飲水思源居安思危等重要價(jià)值觀。從水資源的稀缺和污染方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水是人類(lèi)不可缺少的寶貴資源，增強(qiáng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺(jué)保護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的責(zé)任感。三、教重難點(diǎn)（一）學(xué)重點(diǎn)純凈物和混合物的概念讓學(xué)生明確合理利用水資源、保護(hù)水資源的重要性和責(zé)任感；加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。（二）學(xué)難點(diǎn)純凈物和混合物的判斷四、教與學(xué)法（一）學(xué)方法本節(jié)課主要采用情景教學(xué)法交流討論教學(xué)法教師突出活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與方法引導(dǎo)，為學(xué)生搭建參與和交流的平臺(tái)。（二）習(xí)方法學(xué)生通過(guò)自學(xué)、交流討論、歸納總結(jié)等活動(dòng)，采用合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的方式，獲得本節(jié)課的知識(shí)和方法。1頁(yè)教學(xué)過(guò)：教學(xué)內(nèi)導(dǎo)入新：教學(xué)內(nèi)：水的天循環(huán)和微觀釋以及水循的意義

教師活（講解并投放）引課學(xué)生感受水的美麗和美麗板書(shū)課題。提出問(wèn)題學(xué)生自學(xué)水的天然循環(huán)考水的天然循環(huán)的微觀解釋。板書(shū)一水的天然循環(huán)提問(wèn)學(xué)生來(lái)解答問(wèn)題提出問(wèn)題分子的運(yùn)動(dòng)都有哪些意義。

學(xué)生活學(xué)生看大屏幕，感受水的美麗與魅力。學(xué)生閱讀課本，觀察水的天然循環(huán)圖，思考水循環(huán)的微觀解釋。學(xué)生回答學(xué)生回答

活動(dòng)設(shè)意圖通過(guò)自然界中水的詩(shī)情畫(huà)意，讓學(xué)生感受水的美麗與魅力，從而引入新課。通過(guò)察水的天循環(huán)，并加深對(duì)分子特征的理解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從分子的角度描述自然現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)閱讀，自主獲得知識(shí)純凈物混合物了解自水的生產(chǎn)過(guò)

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析天然水成分引出混合物和純凈物的概念。練習(xí)混合物和純凈物的劃分。介紹自來(lái)水在中國(guó)的發(fā)展歷史分析天然水中需要去除的物質(zhì)導(dǎo)學(xué)生思考分離方法解自來(lái)水的主要凈化操作

學(xué)生思考學(xué)生回答學(xué)生觀看，傾聽(tīng)學(xué)生思考，回答

通過(guò)分析，可以跟深刻的認(rèn)識(shí)純凈物和混合物通過(guò)學(xué)生熟悉的飲料，進(jìn)一步熟練掌握純凈物和混合物的概念，普及健康飲食的觀念。讓學(xué)生在了解自來(lái)水發(fā)展，感受前人為此付出的努力，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自己的分析，掌握自來(lái)水的主要凈化操作2頁(yè)讓學(xué)生自己閱讀課本，學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)

學(xué)生自主獲得知識(shí)，培完成學(xué)案第二部分的第1題解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程

習(xí)，完成學(xué)案。

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。分析自水的生產(chǎn)過(guò)

介紹澄清池池的作認(rèn)識(shí)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程用紹液氯的殺菌作用提問(wèn)殺菌消毒是物理變化還是化學(xué)變化？學(xué)生思考回答說(shuō)明理由自來(lái)水是純凈物還是混合物？

讓學(xué)生對(duì)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程有完整的把握。在思考中加深液氯消毒作用和對(duì)自來(lái)水的認(rèn)識(shí)在自來(lái)帶來(lái)的便利反思用水

調(diào)查學(xué)生家庭用水是否經(jīng)常遭遇停水。

學(xué)生積極發(fā)言，暢談自家自來(lái)水。

通過(guò)生活的經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)自來(lái)水的便利。反思庭用水是緊張，煙臺(tái)用水是否緊張。了解地淡水資源了解世、中國(guó)、煙的人均淡水了解煙的水果，了煙臺(tái)的旱情提倡節(jié)用水

介紹地球淡水資源量介紹世界中國(guó)煙臺(tái)的人均淡水量介紹煙臺(tái)近兩年的旱情對(duì)果樹(shù)的影響對(duì)比學(xué)生的不文明用水現(xiàn)象“你所揮霍的正是別人所可求得警示讓學(xué)生反思自己的做法立正確的價(jià)值觀。反問(wèn)學(xué)生為節(jié)約用水

感受地球淡水資源的稀缺性感受煙臺(tái)淡水資源的稀缺性感受煙臺(tái)缺水的嚴(yán)峻現(xiàn)狀學(xué)生思考回答

用對(duì)比圖凸顯出地球水資源的稀缺性，提醒學(xué)生他們處在一個(gè)非常缺水的城市，感受有水可用的幸福。讓遠(yuǎn)離缺水的他們感受到煙臺(tái)干旱缺水的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，反思自己的不文明用水現(xiàn)象，警醒學(xué)生珍惜水資源。培養(yǎng)學(xué)生居安思危的意識(shí)，珍惜擁有，感恩擁有，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)做過(guò)哪些努力？3頁(yè)提倡節(jié)資源和能源提出水足跡概念

小組討論還能做哪些努力？倡導(dǎo)節(jié)約生活

小組合作討論節(jié)水措施感受水在生活中的重要作用

提出切實(shí)可行的節(jié)水方法，推廣使用讓學(xué)感受水的要性，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，加深對(duì)水資源的利用的認(rèn)識(shí)水污染

展示煙臺(tái)的水污染事件學(xué)生親身體會(huì)水污染的普遍性

觀看水污染事件

讓學(xué)生反思水資源的持久性和社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)性。面對(duì)社發(fā)展與自然在的種種尖的矛盾，從的身上反思們?nèi)祟?lèi)該怎么人，做，才能實(shí)現(xiàn)自然地和諧處。

提出水污染的危害傾聽(tīng)，感受，反思思人類(lèi)的發(fā)展思人性的污點(diǎn)出與自然地和諧相處。

讓學(xué)生感受水的魅力，學(xué)習(xí)水的高貴品質(zhì)，建立正的情感價(jià)觀和態(tài)度地球水中國(guó)水課堂小

介紹地球水日和中國(guó)水周及宗旨鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)