學科通用-A10學生信息安全意識培養(yǎng)-活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】 (45)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】活動主題：學生信息安全意識的培養(yǎng)活動目標：通過活動讓學生認識信息安全的重要性，提高自我保護意識活動內容：對于21世紀的中學生來說，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大家學習知識，獲取信息，交流情感，開發(fā)潛能和休閑娛樂的強大手段。與此同時，學生在受到網(wǎng)絡優(yōu)惠的條件下，也需要國家、社會、家庭、學校幾方面的共同努力來加強學生網(wǎng)絡知識的修養(yǎng)和提高學生的網(wǎng)絡鑒別力和控制力，所以我們可以從以下幾點著手進行中學生網(wǎng)絡信息安全意識教育。一、在網(wǎng)絡素質教育上樹立中學生正確的網(wǎng)絡觀網(wǎng)絡是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，是現(xiàn)代生活的一部分，它與中學生的學習、生活息息相關，所以，我們要讓中學生樹立全面、辯證的網(wǎng)絡觀。讓他們了解網(wǎng)絡虛擬世界中有真、善、美，也有假、惡、丑，有共享和自由，也有法律和道德約束。網(wǎng)絡包羅萬象卻也良莠不齊，可為我們所用卻也是一把“雙刃劍”。所以，我們要教育中學生具有網(wǎng)絡的鑒別力和自控力，善用網(wǎng)絡揚長避短，而不能被網(wǎng)絡上的有害信息毒害、挫傷。同時，還要讓中學生學會通過網(wǎng)絡進行互動與反思，形成正確客觀的自我評價與主見。二、培養(yǎng)中學生網(wǎng)絡使用的自我保護和安全意識網(wǎng)絡是一個開放的空間，尤其是在因特網(wǎng)上，除了要做到自己不攻擊別人外，還要學會預防外界的不良因素。學生可以使用防火墻和反黃軟件來防毒防黃。網(wǎng)上交流時要注意保守個人財產(chǎn)和安全信息，不要隨便將電話告知對方等，更不能和陌生網(wǎng)友見面。在網(wǎng)上申請免費服務時，涉及自己的一些真實情況，如地址、電話、身份證等，一般不輕易填寫。如果填寫，要在父母的認可下慎重填寫。要保管好自己上網(wǎng)時的各種密碼，不要輕易泄露給其他人等。加強宣傳力度，讓學生在日常生活的點點滴滴中潛移默化地樹立網(wǎng)絡信息安全意識。三、教師要引導學生使用健康的教育網(wǎng)站學生上網(wǎng)有著很大的盲目性，教師要多推薦一些優(yōu)秀的青少年教育信息網(wǎng)站，給學生一個強有力的導向，給學生一些更多的自我空間，讓學生尋找到屬于自己的快樂。這樣在培養(yǎng)學生良好的價值取向同時，也學到有用的知識。四、要充分利用網(wǎng)絡，學會把握分寸中學時代是一個人身心成長的關鍵期，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣至關重要。成謎于網(wǎng)絡，不利于養(yǎng)成健康的體魄，更不利于學習。網(wǎng)上信息浩如煙海，大多是有益的，但也有不少是有害的。要讓中學生避開這些有害信息，一味地控制并不可行，唯有讓中學生學會判斷有益與有害，才是最好的辦法。教師可以適當提供一些評價標準給學生參考。當然，學會判斷僅僅是第一步，學生具有了充分的自律能力，才能避免有害信息的侵擾。自律能力的提高，主要靠自己，也有賴于教師和家長的提醒和督促。五、引導學生利用網(wǎng)絡免費資源制作課件我們教師鼓勵中學生參與本校的信息化建設，讓中學生的網(wǎng)絡信息素質得以體現(xiàn)。在教師的組織下，在享受學?，F(xiàn)有網(wǎng)絡信息等信息化成果的同時，讓學生參與學校信息化網(wǎng)絡建設，這對中學生信息素質的培養(yǎng)起到了反饋作用。比如：制作Flash動畫、建設班級主頁、個人主頁等等。通過網(wǎng)絡加強團結，推動網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的建設，寓教于學。這樣既可以讓他們更多、更深地去了解網(wǎng)絡，又能使學生逐漸認識到自己才是網(wǎng)絡的真正主人。互聯(lián)網(wǎng)在給青少年的生活、學習和娛樂帶來極大便捷的同時，也給他們的成長帶來許多負面影響。網(wǎng)絡世界中存在各種思潮泛濫，網(wǎng)絡犯罪，網(wǎng)絡病毒，網(wǎng)絡中的黃色垃圾，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量的色情、暴力和低級庸俗的內容，嚴重危害未成年人的身心健康;各類犯罪分子針對未成年人辨別力較弱和自我保護意識差的特點，通過上網(wǎng)聊天、交友等機會尋找目標實施詐騙、搶劫、強奸等犯罪活動，結果淪為少年犯;由于未成年人缺乏自控力，一些人沉迷于網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡游戲等，導致出現(xiàn)心理扭曲、疏遠家人朋友、荒廢學業(yè)、健康狀況下降等一系列不良現(xiàn)象。這些都危害著中小學生，因此網(wǎng)絡信息安全教育勢在必行?；顒有问剑褐黝}班會觀看信息安全影視片等活動環(huán)境：教室會議室信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經(jīng)驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網(wǎng)絡去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構筑良好的知識結構，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強學生信息意識的培養(yǎng)，讓學生意識到信息是資源，面對不懂的東西，能夠積極主動地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對八年級學生進行學生信息安全意識培養(yǎng)活動?；顒有问剑阂囵B(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經(jīng)驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網(wǎng)絡去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構筑良好的知識結構，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學生信息安全意識培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學中注重對學生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生

1.判斷網(wǎng)絡環(huán)境的安全性，有效地保護個人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習慣

3.識別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡產(chǎn)品對人的危害，提高對網(wǎng)絡違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認識和對待網(wǎng)絡游戲，恰當處理虛擬時空和現(xiàn)實世界的關系

【實踐建議】

教師可通過日常教學、主題班會、板報、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學生已經(jīng)具備了一些信息安全保護的知識，教師除了教授信息安全知識和技能外，也可以讓學生在討論過程中達成共識和理解，例如學生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時應該注意的安全問題以及保護舉措等。此外，學生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學之中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的信息安全意識。

信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經(jīng)驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網(wǎng)絡去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題