10.2-人體的血液循環(huán)-教學設計

4-總第1課時第二節(jié)人體的血液循環(huán)一、教學目標（一）知識目標1.區(qū)別動脈、靜脈和毛細血管的結構和功能特點。2.描敘心臟的結構和功能。3.描述血液循環(huán)的過程，掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑，體會血液成分的變化及意義。4.說出心率和脈搏的基礎知識。5.了解血壓的概念以及如何測定血壓的方法。（二）能力目標1、通過學習血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學生的觀察能力及分析、歸納、總結的思維能力。2、通過收集有關高血壓的知識，培養(yǎng)學生收集資料的能力。（三）情感態(tài)度價值觀目標1.通過對心臟內(nèi)外形態(tài)結構的認識的學習，了解自己及家人的身體，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣和自我保健意識。2.引導學生熱愛科學，建立科學的價值觀。二、教學重點、1.區(qū)別動脈、靜脈和毛細血管的結構和功能特點。2.描敘心臟的結構和功能。三、教學難點：1.描敘心臟的結構和功能。2.掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑，體會血液成分的變化及意義。四、教學工具和手段觀察、討論、交流并利用多媒體課件以及生物教學模型和視頻教學相結合完成。五、教法和學法突破重點與難點：(一)、教法1、啟發(fā)式——逐步引導，逐漸深入。2、直觀式——利用生物模型和多媒體課件展示。3、探究式——發(fā)現(xiàn)問題，尋求規(guī)律。(二)、學法1、分組探究法。2、歸納總結法。3、動眼觀察、動腦思考、動口表達。4、積極參與課堂活動，練習鞏固。六、教學過程第一課時(一)課前準備生物心臟模型1個，PPT。(二)導入新課請同學們握緊拳頭，觀察手背上的青綠色血管，思考他們是動脈還是靜脈還是毛細血管。引發(fā)同學們思考血管里的血液為什么會流動。引出本節(jié)課的教學內(nèi)容：血管和心臟。(三)課程新課一、PPT給出三種血管的圖片，給大家時間小組先討論三種血管的區(qū)別。帶領同學們得到以下知識內(nèi)容。二、突破難點：描敘心臟的結構和功能1、心臟的位置，外部形態(tài)特征。師：同學們都知道，血液在全身是循環(huán)流動的，它為什么不會停息呢?生：由于心臟的作用。師：對，心臟就像水泵一樣，把血液從心臟輸送到全身，推動著血液不停地流動，它是血液循環(huán)的動力器官。本節(jié)課我們第二個學習內(nèi)容血液運輸?shù)膭恿ζ鞴侉D―心臟。有分發(fā)到同學們。只能老師拿著提問同學們，有的基礎薄弱的同學可能還沒有搞懂老師就開始