青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元備課

第一單：天我當(dāng)—小數(shù)乘教分：對(duì)解決日常生活問(wèn)題也有重教目：1234教重：教難：教關(guān)：教措：12教準(zhǔn)課安：小數(shù)乘整數(shù)

1課時(shí)

擴(kuò)大到原來(lái)的10倍10中小2014-2015擴(kuò)大到原來(lái)的10倍10年級(jí)

五

主備人

使用人學(xué)科

數(shù)學(xué)

課型

新授

課時(shí)

第1

課時(shí)課題名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

第一單小數(shù)乘整2—1、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。積中小數(shù)位置的確定。導(dǎo)學(xué)案、課件。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情，提出問(wèn)題1談話同學(xué)們你了解你們家水電用量的情況嗎察信息窗1）2、生認(rèn)真觀察情境圖，讀取信息，提出問(wèn)題。8月份的水費(fèi)是多少錢(qián)？8月份的電費(fèi)是多少錢(qián)？3、教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問(wèn)題，板書(shū)在黑板上。4、匯報(bào)交：課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，你能把你們自己的想法給

個(gè)性化修改自主學(xué)習(xí)

大家匯報(bào)一下嗎？匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程。（1）3.2×是4個(gè)3.2相加。3.2+3.2+3.2+3.2=12.8（元）（2）3.2元是角）323.2×10=32×432×4=128————12810=12.812（4）直接列豎式計(jì)算。3.23232×4×41————縮到原來(lái)的—————12828

合作探究

1、你們能過(guò)小組合作，解決我們提出的第二個(gè)問(wèn)題：8份的電費(fèi)是多少錢(qián)？并嘗試計(jì)算0.55×嗎？2組內(nèi)相說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么？計(jì)算時(shí)需要注意什么？展示交流梳理拓展達(dá)標(biāo)檢測(cè)

匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程。一生板演，共同探討，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生算理的表述和結(jié)果的化簡(jiǎn)。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？1不計(jì)算把乘積相等的算式用線連起來(lái)交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。2、讓生說(shuō)一說(shuō)怎樣確定小數(shù)乘整數(shù)中積的小數(shù)位數(shù)位數(shù)。3列豎式計(jì)算找?guī)椎厘e(cuò)題讓生糾錯(cuò)并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？4第5小題讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算？解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)先算什么？教后感悟

（2）1縮小到原來(lái)的10中小2014-2015學(xué)年（2）1縮小到原來(lái)的10年級(jí)

五

主備人

使用人學(xué)科

數(shù)學(xué)

課型

新授

課時(shí)

第2

課時(shí)課題名稱

第一單小數(shù)乘小6—1、使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，理解算理及豎式寫(xiě)法，明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)2、體現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、學(xué)生在主探索，合作交流中體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法及小數(shù)點(diǎn)的處理。2、理解小數(shù)乘法的計(jì)算方法。1、避免小數(shù)加減法和小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)點(diǎn)處理方法的負(fù)遷移。2、因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。導(dǎo)學(xué)案、課件。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情，提出問(wèn)題1、談話：同學(xué)們，你在家里有沒(méi)有幫媽媽買(mǎi)過(guò)菜？（觀察信息窗2）2、生認(rèn)真觀察情境圖，讀取信息，提出問(wèn)題。買(mǎi)肉花了多少錢(qián)？買(mǎi)魚(yú)花了多少錢(qián)？3、教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問(wèn)題，板書(shū)在黑板上。

個(gè)性化修改自主學(xué)習(xí)

4、匯報(bào)交：課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，你能把你們自己的想法給大家匯報(bào)一下嗎？匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程。（1）小數(shù)乘小數(shù)怎樣計(jì)算？怎樣確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)？乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？擴(kuò)大到原來(lái)的1025.6256擴(kuò)大到原來(lái)的10×0.9×9—————————2304230

合作探究展示交流梳理拓展達(dá)標(biāo)檢測(cè)教后感悟

1先獨(dú)立完成解決我們提出的第二個(gè)問(wèn)題賣(mài)魚(yú)花了多少錢(qián)？并嘗試計(jì)算×0.06嗎？做完后小組交流。2、小組內(nèi)相說(shuō)一說(shuō)：如果積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？?jī)蓚€(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？計(jì)算小數(shù)乘除法要注意什么？匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程。（1）買(mǎi)魚(yú)花了多少錢(qián)？一生板演，共同探討，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生算理的表述和積的小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)法。（2）嘗試計(jì)算：0.48×0.06生邊板演邊講解。提問(wèn)：積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？（3）計(jì)算小數(shù)乘法應(yīng)注意什么？說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？1不計(jì)算讓生說(shuō)一說(shuō)怎樣確定小數(shù)乘整數(shù)中積的小數(shù)位數(shù)位數(shù)。特別是最后一個(gè)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2第3小題根據(jù)125×8=1000的積直接寫(xiě)結(jié)果說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的？3、第5小題，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的？

中小2014-2015學(xué)年度上學(xué)教年級(jí)

五

主備人

使用人學(xué)科

數(shù)學(xué)

課型

新授

課時(shí)

第3

課時(shí)課題名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

第一單小數(shù)乘小10——1、掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。2、理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對(duì)于小數(shù)同樣適用。3、提高學(xué)生的類推能力，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。掌握小數(shù)乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用。導(dǎo)學(xué)案、課件。教學(xué)流程課前學(xué)生交流知識(shí)鏈接部分的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情，提出問(wèn)題1提問(wèn)仔細(xì)觀察情境圖你從中都能知道哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出兩步計(jì)算的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：買(mǎi)2.5千克綠豆多少錢(qián)？4、匯報(bào)交：

個(gè)性化修改自主學(xué)習(xí)

課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，你能把你們自己的想法給大家匯報(bào)一下嗎？（1察下面每組算式○里填“＞從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？整數(shù)乘法的（交換律律）和（分配律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適應(yīng)。（2）4.82×1.5×2.5=7.23×2.5=18.075≈（元）

在收付現(xiàn)款時(shí),常只算到“分因此這里保留兩位小數(shù)。先算每千克綠豆的價(jià)錢(qián)算買(mǎi)2千克需要多少錢(qián)?

合作探究展示交流梳理拓展達(dá)標(biāo)檢測(cè)教后感悟

（3如果大米小米各買(mǎi)2.5克一共需要多少錢(qián)？匯報(bào)時(shí)，學(xué)生邊講解便板書(shū)。用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。012×139×44.263+4.2×137讓學(xué)生先獨(dú)立完成，做完后小組交流。匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算