版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
淺談新形式下集體建李萬波【要班集是學(xué)生參與社會(huì)的主要場(chǎng)“以生為【鍵:班集體以和整體程進(jìn)理深設(shè)新管要新設(shè)建途更學(xué)時(shí)健要建和是教尤的任:一以生為本”是集體建設(shè)的基本前提教體體德解育段在設(shè)位集合各文特課我確展認(rèn)學(xué)展質(zhì)學(xué)發(fā)能學(xué)發(fā)”建和1
“以生為”是要尊重學(xué)的主體地位設(shè)生位值生形開地生分個(gè)動(dòng)的和他的集主學(xué)與建感體對(duì)說成理感勵(lì)和體展提要構(gòu)足發(fā)“的“以生為”就是以人發(fā)展作為教的最高價(jià)值。教個(gè)性為價(jià)理學(xué)等的有體生主揮主極造環(huán)有機(jī)面的核套模體改發(fā)能力展力揚(yáng)提值生學(xué)會(huì)會(huì)健交創(chuàng)面生?!耙陨鸀椤本褪菑呐嗳瞬哦ㄎ唤痰墓δ堋<木o學(xué)人的經(jīng)持略高培發(fā)全本種2
及的向提素全的堅(jiān)為德化,德、展造、有紀(jì)的以會(huì)祖建明體、助學(xué)極到調(diào)以分學(xué)的形效小生事鍵發(fā)期學(xué)中班的二和諧發(fā)展”是集體建設(shè)的根本任務(wù)是個(gè)是和本與場(chǎng)學(xué)的發(fā)和好能學(xué)發(fā)直人與力身面身持下基“和諧發(fā)展”就是人自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展需要的統(tǒng)一。有值社求教織度體化思本個(gè)變?nèi)松缡恰皾u個(gè)”習(xí)化社合的3
班從體的責(zé)的來社的景活往各經(jīng)能成公品的都諧“和諧發(fā)”是調(diào)控教系統(tǒng)中諸要素關(guān)系學(xué)素在身展的氛整交和以的交想接解一誼豐班,和主次際和的展價(jià)一體的定“”的我體的是愛共為學(xué)、愛中有“和諧發(fā)”就是有效實(shí)現(xiàn)教育的養(yǎng)目標(biāo)。個(gè)時(shí)全共參學(xué)特各提選現(xiàn)的班和的覺個(gè)學(xué)理造到分了和樣差每性全得高進(jìn)體級(jí)和4
成同現(xiàn)體展建任體的它們的像過施能臺(tái)在之忘班集個(gè)遠(yuǎn)三系統(tǒng)管理”是集體建設(shè)的重要保證是級(jí)起素協(xié)教育教自同是程體統(tǒng)集所量揮織優(yōu)。“系統(tǒng)管”就是為協(xié)教育提供有的支撐。集教的校育學(xué)育體揮的在實(shí)目體心設(shè)除外社人統(tǒng)多使得證更班方,、集的能出的體維的的集系有成愛行“系統(tǒng)管”就是為素教育的目標(biāo)育好人”提供臺(tái)。建線注性同5
設(shè)動(dòng)同等標(biāo)級(jí)實(shí)體下且與范道行管主制成生范要管的結(jié)讓班主建座設(shè)這“集作能才體集共在?!跋到y(tǒng)管理”就是建和完善班集體建設(shè)的體系。班師長(zhǎng)成集間集續(xù)基體的集引班導(dǎo)長(zhǎng)集開體群充息形班文體方精值追解處班的體的是素位利教提級(jí)整。角學(xué)求生可要述為前”務(wù)重6
背集
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 輔料設(shè)備安全操作規(guī)程
- 護(hù)士領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范培訓(xùn)項(xiàng)目考試
- 第十一章 三角形之三條線的性質(zhì) 講義2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)
- 懸架系統(tǒng):鋼板彈簧行業(yè)相關(guān)投資計(jì)劃提議
- 電子裝聯(lián)專用設(shè)備相關(guān)行業(yè)投資方案
- 基于模型的工業(yè)控制系統(tǒng)安全評(píng)估
- 復(fù)雜項(xiàng)目中不確定性的人為因素分析
- 古代印度課件 統(tǒng)編版九年級(jí)歷史上冊(cè)
- 賀蘭山蘇峪口瓷窯址重現(xiàn)人間(2023年湖南永州中考語文試卷說明文閱讀題及答案)
- 讀后續(xù)寫+There+are+no+vans 高三英語一輪復(fù)習(xí)
- 初二珍惜時(shí)光主題班會(huì)課件
- 火候知識(shí)完整
- 延遲退休改革方案
- 神病學(xué)病毒性腦炎virus encephalitis
- 后鋼板彈簧吊耳說明書樣本
- 煉油行業(yè)利潤(rùn)分析
- 六年級(jí)上冊(cè)2.3公民意味著什么 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 加強(qiáng)物流從業(yè)人員的服務(wù)意識(shí)與客戶管理能力培養(yǎng)
- 環(huán)保型硝酸銨生產(chǎn)工藝開發(fā)
- 培訓(xùn)行業(yè)矩陣案例分析
- 危險(xiǎn)品運(yùn)輸從業(yè)人員崗前培訓(xùn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論