精美歷史聽課記錄名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

清池學(xué)優(yōu)秀課記集錦2014年12月聽

課

記聽課教師姓名上課時(shí)間

任鈞2014月9日

被聽課教師姓名上課地點(diǎn)

唐永春七年級(jí)班教室

教學(xué)內(nèi)容所在年級(jí)

燦爛的宋元文七年級(jí)教學(xué)過程

一導(dǎo)入課．播放視頻資料。（1印刷書籍場(chǎng)面）和下西洋）放煙花）煙迷漫的戰(zhàn)場(chǎng)。．學(xué)生說說在視頻中看到了哪些畫面。．教師引入：讓我們一起穿越千年的歷史時(shí)空，領(lǐng)略燦爛的宋元文化。二自主究．將全班學(xué)生分成四個(gè)小組，歷史課代表對(duì)各組的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)小組。．將學(xué)生分成兩大組，開始探究：探究一宋刻工一天刻四五十字以50字為準(zhǔn)本歷史書共字計(jì)算一名刻工需多長(zhǎng)時(shí)間刻完本書一月完成要多少名刻工學(xué)生回答：半，100）探究二：將“我少不同的句子？如用雕版，需刻多少個(gè)字，由此說明了什么問題？．思考問題：活字印刷比雕版印刷有哪些進(jìn)步？（教師引導(dǎo)：變死版為活版）觀制作活版的頻后思考制作本冊(cè)歷史書需哪些工序（師引導(dǎo)：刻制單字—排版—印刷—拆版）每一步需要注意什么？．宋元后的印刷術(shù)有哪些進(jìn)步？（教師引導(dǎo)：套色印刷、無錫的銅活字印刷、當(dāng)代無錫王選的激光照排技術(shù)）．用秦始皇鑄磁鐵門防刺客的故事引入指南針。．觀察漢代司南，說說司南如何指南，不足之處是什么？．介紹宋代的四種指南針圖片講評(píng)）．思考：羅盤針比司南有哪些進(jìn)步？播放火藥誕生的視頻考藥從發(fā)明到應(yīng)用歷一個(gè)什么樣的過程。三動(dòng)手驗(yàn)嘗自己做泥活字和指南針組做泥活字一大組做指南針學(xué)制作時(shí)，播放背景音樂，教師巡視指導(dǎo)）．學(xué)生上臺(tái)講解自己的制作名學(xué)生為一組，一名講解，一名示范）四思拓．思考：四大發(fā)明的歷史意義是什么？．出示馬克思、培根、魯迅評(píng)價(jià)四大發(fā)明的語(yǔ)錄，思考：你從這些語(yǔ)錄中明白了什么？．教師總結(jié)：科學(xué)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要打好科學(xué)基礎(chǔ)。評(píng)課記錄及改進(jìn)建議

．課分精，學(xué)計(jì)具心教過自流；．態(tài)然方有和，學(xué)言練富啟性．學(xué)件作美且教內(nèi)融一，堂教效良好．將土史妙融到學(xué)容，生興濃。“火”一教內(nèi)處得較糙．生作字較難大分生能成師置任，教應(yīng)強(qiáng)指。聽課反思及困惑

多媒體學(xué)有其優(yōu)勢(shì)可進(jìn)行史再現(xiàn)，比純的語(yǔ)教學(xué)更直觀更生，我總得有時(shí)缺乏思維的度，望在者之間找