在線作業(yè)答案福師《教育社會學(xué)》在線作業(yè)一15秋滿分答案

福師《教育社會學(xué)》在線作業(yè)一15秋滿分答案福師《教育社會學(xué)》在線作業(yè)一一、單選題（共20道試題，共40分1.（）是育制度所具有的文化要素。例如，?；?、校旗、校服等象征著學(xué)校的性質(zhì)、地位和功能A.教規(guī)范系統(tǒng)B.教設(shè)備C.象的標(biāo)識D.教組織和人事系統(tǒng)——————選擇C2.（）從義上講，是對社會生產(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響的社會矛盾。狹義上說是在社會變遷過程中，因各種社會關(guān)系失調(diào)乃至沖突，致使人的正常生活和社會進步發(fā)生障礙，引起人們普遍注意，并需依靠社會力量予以解決的問題A.教問題社會學(xué)概論作業(yè)答案B.政問題C.經(jīng)問題D.社問題——————選擇：D3.下不屬于對失范行為的教育控制方法是（A.提行為性成本B.提物質(zhì)性成本C.提心理懲處成本D.樹新的德育觀念——————選擇：D4.（）強的是教育制度本身就是一種觀念，是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會的本質(zhì)、人員組織和知識合理化。現(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學(xué)生，還直接影響社會A.合化理論B.社化理論C.分理論D.個化理論——————選擇：A5.（）教規(guī)范可分為行為規(guī)范、道德規(guī)范等A.從用對象上分B.從及內(nèi)容上分C.從用范圍上分D.從法上分——————選擇：B6.（作國家社會控制的產(chǎn)物賴于兩種基本機制一是顯性控制機制二是隱性控制機制。A.教B.文C.課

D.認(rèn)7.華士提出的理論假經(jīng)驗觀察經(jīng)概括被檢驗過的假設(shè)等五種知識構(gòu)成的社會研究的邏輯模型，被稱為“（）”。A.自環(huán)B.社環(huán)C.科環(huán)D.應(yīng)環(huán)——————選擇：C8.（）教的目的是樹立優(yōu)生優(yōu)育的觀點，理解人口增長與社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系A(chǔ).責(zé)感B.環(huán)C.人D.國理解——————選擇：C9.美、加拿大、聯(lián)邦德國）屬于地方分權(quán)的政治結(jié)構(gòu)A.中B.日C.俄斯D.澳利亞——————選擇：D10.（）強研究者與被研究在時空上完全隔離開來，不存在互動的一種研究方法A.調(diào)法B.現(xiàn)法C.隱法D.人學(xué)研究——————選擇：C11.教社會學(xué)的真正成熟是在20世紀(jì)（）年代。A.60B.50C.70D.80——————選擇：B12.（）是教師關(guān)于怎樣教書、育人的一種綜合認(rèn)識，包括對自己角色的觀點、對教育工作的認(rèn)識、對所傳授知識的認(rèn)識、對學(xué)生本性以及他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的識別等內(nèi)容A.教的自我概念B.學(xué)的自我概念C.教對學(xué)生的認(rèn)識D.學(xué)對教師的認(rèn)識——————選擇：A13.泰的（）奠了現(xiàn)代課程理論的基石A.《程與教學(xué)的基本原理》B.《育過程》C.《是教育的對象》D.《本主義與教育》

14.（）犯學(xué)家西塞?朗姆布羅索認(rèn)為犯罪、越軌是因遺傳而在生物學(xué)上變態(tài)的結(jié)果，會在面部特征上有所顯露A.意利B.德C.英D.美——————選擇：A15.（是一個社會成員或社會群眾一個社會階級或階層轉(zhuǎn)到另一個社會階級或階層的位置移動A.人流動B.社流動C.人流動D.社遷移——————選擇：B16.（）是會成員對教師職的意義、價值、聲譽的綜合評價A.教義務(wù)B.教職業(yè)聲望C.教專業(yè)地位D.教權(quán)利——————選擇：B17.（）流行于19世末與20世初，主要代表人物有法國的涂爾干、美國的佩恩等，認(rèn)為教育的功能在于使人社會化A.社化過程說B.相關(guān)系說C.教與社會相互關(guān)系說D.特社會現(xiàn)象說——————選擇：A18.（的認(rèn)知發(fā)展理論”描述了兒童在不同的認(rèn)知發(fā)展階段是如何思考什工具獲得知識等問題A.皮杰B.弗伊德C.米D.?？松x擇：A19.（）是指社會所發(fā)生的急劇的、具根本性意義的變遷，是社會變遷中的高潮，是一種顯著的突變過程，變遷的實現(xiàn)是以新舊階級之間的政權(quán)易手為標(biāo)志，它對教育的影響常常是突發(fā)的、沖擊性的。A.社劇變B.文革命C.教革命D.經(jīng)革命——————選擇：A20.（菲把學(xué)生從一種社會環(huán)境進入并適應(yīng)另一種社會環(huán)境的現(xiàn)象越”，即學(xué)生的社會位移

A.美B.英C.澳利亞D.法——————選擇：A福師《教育社會學(xué)》在線作業(yè)一二、多選題（共10道試題，共20分1.根劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，教育社會學(xué)研究中一般將教育功能分為（）A.正功能與負(fù)向功能B.顯功能與隱性功能C.整功能與限制功能D.導(dǎo)功能與傳遞功能——————選擇：ABCD2.在同的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)類型的社會中）等呈現(xiàn)出很大的差異A.教對象B.教內(nèi)容C.學(xué)組織D.教功能——————選擇：ABCD3.教社會地位的判斷與衡量包括（）A.主判斷B.客判斷C.社研究D.自研究——————選擇：AB4.分一門學(xué)科的研究對象一般有兩條途徑，一是（（A.個調(diào)查法B.演法C.歸法D.測——————選擇：BC5.中教育現(xiàn)代化進程值得思考的幾個問題（）A.“必稱希臘式”的“拿來主義”B.“盤拋棄式”的“排斥主義”C.中的教育要與國際接軌D.中的教育傳統(tǒng)是現(xiàn)代化的阻力——————選擇：ABCD6.學(xué)文化的功能包括（）A.導(dǎo)作用B.凝作用C.控功能D.激作用——————選擇：7.制學(xué)生課堂角色行為的主要因素（）

A.學(xué)自身變量B.課教學(xué)環(huán)境C.社變量D.人變量——————選擇AB8.教社會學(xué)的萌芽時期代表人物（）A.涂干B.斯塞C.杜D.華——————選擇：ABCD9.教角色社會化的主要內(nèi)容包括（A.內(nèi)教師的職業(yè)價值B.獲教師職業(yè)手段C.認(rèn)教師職業(yè)規(guī)范D.形教師職業(yè)性格——————選擇：ABCD10.學(xué)文化的結(jié)構(gòu)通常涉及三個層面（）A.文B.觀C.制D.文——————選擇：福師《教育社會學(xué)》在線作業(yè)一三、判斷題（共20道試題，共40分1.廣的課堂空間結(jié)構(gòu)是指課堂內(nèi)整個物理環(huán)境課堂空間結(jié)構(gòu)是指課堂教學(xué)參與者人際組合的形態(tài)（）A.錯B.正——————選擇：B2.學(xué)出現(xiàn)失范行為的原因是多方面的社會道德失范文化市場失控家庭結(jié)構(gòu)的變化和學(xué)校教育的失誤等（）A.錯B.正——————選擇：B3.從代化起步時間來劃分,國現(xiàn)代化可分為早發(fā)型現(xiàn)代化和晚發(fā)型現(xiàn)代化（）A.錯B.正——————選擇：B4.年魯克弗發(fā)表《教育社會學(xué)的定義問題代教育社會學(xué)正式確立的標(biāo)志。A.錯B.正——————選擇：B5.研表明：現(xiàn)代社會教育對個體經(jīng)濟收入、經(jīng)濟機會的影響是巨大的（）

A.錯B.正——————選擇：B6.過控制是指教師為實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生行包括對自身行為行的有意識引導(dǎo)、約束和調(diào)整。A.錯B.正——————選擇：A7.定研究是用數(shù)字和量度來描述現(xiàn)象用語言文字性研究是用文字來描述現(xiàn)象不用數(shù)字和量度。與定性研究相比，定量研究更接近自然科學(xué)的方法（）A.錯B.正——————選擇：B8.馬形態(tài)的課堂空間構(gòu)成一般更有利于學(xué)生在課堂中的相互交往師互動最多的是坐在正對面的學(xué)生，坐在最前面的學(xué)生互動最少（A.錯B.正——————選擇：B9.教規(guī)范的作用是自律與協(xié)調(diào)（）A.錯B.正——————選擇：B10.研表明：現(xiàn)代社會教育對個體經(jīng)濟收入、經(jīng)濟機會的影響是巨大的（）A.錯B.正——————選擇：B11.過社會化是指個人接受與社會主流文化相對立、相沖突的亞文化的過程，這是對社會化目標(biāo)的背離（）A.錯B.正——————選擇：A12.教失范行為主要指越軌、違法、未成年人犯罪三類（）A.錯B.正——————選擇：A13.教角色社會化涉及制度層面和個體層面兩類過程。從制度層面看，教師角色社會化主要可分為任職前的預(yù)期社會化和任職后的繼續(xù)社會化。從個體層面看，教師角色社會化也就是教師角色扮演的過程。A.錯B.正——————選擇：B14.教角色社會化是指某些人成為教師職業(yè)的成員，并逐步擔(dān)當(dāng)起合格教師角色的過程。A.錯B.正

——————選擇B15.學(xué)作為生產(chǎn)組織是通過培養(yǎng)人力產(chǎn)品和學(xué)校成員所創(chuàng)造的知識產(chǎn)品，直接體現(xiàn)其經(jīng)濟和社會效益（）A.錯B.正——————選擇：A16.教的社會形象是社會公眾對教師職業(yè)特征的基本認(rèn)識和價值判斷種公眾形象。A.錯B.正——————選擇：B17.社聲望的高低也與受教育程度呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)（A.錯B.正——