表單信息的加工與表達(dá)教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)

精心整理《表格信的加工與表》教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市兩江中學(xué)呂海全一案背信1．模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）2．年級(jí)：高一年級(jí)3．學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二教分本課是針對(duì)廣東版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第三章第二節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)。本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：（）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用圖表處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；（2）初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程和基本特征。采用圖表方式分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律并直觀形象地表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到使用圖表處理工具軟件加工表格信息表達(dá)意圖是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法之一每個(gè)人必須掌握的基本技能格信息的加工與表達(dá)是信息處理與交流能力中的一種能力是學(xué)生具有信息素養(yǎng)的表現(xiàn)之一過(guò)本節(jié)利用圖表工具軟件處理表格信息引學(xué)生在圖表處理、圖文排版等操作使用方面，在本節(jié)學(xué)習(xí)中得到復(fù)習(xí)鞏固，且能夠根據(jù)任務(wù)需求用軟件加工表格信息，表達(dá)意圖，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。三習(xí)特分及習(xí)要析1.認(rèn)知發(fā)展征分析據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論一學(xué)生已達(dá)到形式運(yùn)算階段夠在心理上控制和考慮若干變量抽象性思維獲得了很大的提高又存在個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的不平衡性對(duì)信息的加工和解釋水平受其加工表征信息的方式與一次所能加工的信息數(shù)量以及原有知識(shí)結(jié)構(gòu)狀況影響因要考慮學(xué)習(xí)個(gè)體的認(rèn)知差異性。2.學(xué)習(xí)者的點(diǎn)水平析：在預(yù)備能力方面由于來(lái)自珠海市的各個(gè)區(qū)平不一大部分沒(méi)有使用過(guò)電子表格工具，極少數(shù)學(xué)生的操作水平較高。但經(jīng)過(guò)前幾課時(shí)的常規(guī)軟件介紹和認(rèn)真學(xué)習(xí)了Office類(lèi)辦公軟件word，且，前一課時(shí)末，教師還對(duì)Excel基本知識(shí)做了介紹，因此絕大部分學(xué)生都具備了學(xué)習(xí)該節(jié)的預(yù)備能力，通過(guò)再學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠完成目標(biāo)技能的獲?。匆饬x的建構(gòu)3.學(xué)習(xí)風(fēng)格析：學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的綜合海特區(qū)的孩子在生活上較為富裕于眾多原因?qū)W生的獨(dú)立性明顯沒(méi)有內(nèi)地強(qiáng)在學(xué)習(xí)風(fēng)格上大多數(shù)表現(xiàn)為表現(xiàn)為場(chǎng)依存型；在認(rèn)知活動(dòng)中，不那么主動(dòng)地對(duì)信息進(jìn)行加工；少數(shù)學(xué)生為場(chǎng)獨(dú)立型，能夠深入分析，愿意獨(dú)立專(zhuān)研所提供的信息能重新組織因此教學(xué)應(yīng)照顧到多數(shù)人，對(duì)少數(shù)場(chǎng)精心整理

??精心整理??獨(dú)立型的學(xué)生稍加指導(dǎo)便可。4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力習(xí)動(dòng)機(jī)在不同階段有不同特點(diǎn)次考試剛剛結(jié)束學(xué)生急切想知道年級(jí)的整體狀況和自己相對(duì)學(xué)習(xí)狀況此學(xué)習(xí)這一課學(xué)生剛好具備了認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)然很多學(xué)生還是由自我提高內(nèi)驅(qū)力促進(jìn)學(xué)習(xí)，也不排除附屬內(nèi)驅(qū)力的存在。四教目1知識(shí)技能目①了解表格加工與表達(dá)的基本流程。②能根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表來(lái)呈現(xiàn)表格的分析結(jié)果。③學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。④熟練使用圖表處理工具軟件。2過(guò)程方法目①懂得表格信息的加工與表達(dá)即從明確任務(wù)——立表格——圖表展示等一系列環(huán)節(jié)的一般方法。②懂得多角度去分析和思考問(wèn)題，并結(jié)合圖表展示科學(xué)準(zhǔn)確地得出合理的結(jié)論的方法。3情感態(tài)度目①培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力②通過(guò)制作圖表的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生正確分析價(jià)數(shù)據(jù)的價(jià)值觀及科學(xué)意識(shí)。③通過(guò)評(píng)價(jià)與鑒賞他人的作品驗(yàn)其創(chuàng)作思想明了其中所蘊(yùn)含的意義培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六教重1.理解表格信息的加工和表達(dá)的過(guò)程。2.用Excel電表格進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，包括求和、平均數(shù)，運(yùn)用函數(shù)運(yùn)算等。3.將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表握分析圖表數(shù)據(jù)源的方法悟用圖表分析或說(shuō)明問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)及意義。七教難1.針對(duì)不同信息需求活運(yùn)用各種圖表學(xué)從不同角度不側(cè)面來(lái)挖掘組數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析事物的能力。八教方1.教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示講授法、講練法。2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、討論探究和小組協(xié)作三者結(jié)合。精心整理

精心整理九教過(guò)第一課程序

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課用時(shí)5分鐘)

教師活動(dòng)同學(xué)們，你們都知道2008年京奧運(yùn)會(huì)我們國(guó)家金牌大豐收吧共得了少枚金牌啊？但是你們知道們國(guó)家總共了多少枚獎(jiǎng)牌啊，那么他國(guó)家呢？，那么我們馬上來(lái)看一下幕上的這個(gè)格，大家就清楚啦。大家想一下們用什么工具可以把這表格在計(jì)算機(jī)屏幕上顯出來(lái)呢？是，可以用word張?bào)w現(xiàn)的更多是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面的功能所我們這堂課學(xué)習(xí)另一個(gè)軟件excel。

學(xué)生活動(dòng)答枚金。答：100枚答，不清楚，不知道…看屏幕答：用word。

通過(guò)引入,學(xué)生明確這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。介紹excel操作界面(用時(shí)分鐘)

首先，我們啟動(dòng)excel。依單擊開(kāi)始、程序microsoftexcel。家是是有種似曾相識(shí)的感覺(jué)??？下面我們來(lái)看一下excel的操作界面由標(biāo)題欄、菜單欄、工欄、編輯欄工作簿窗口等組成。演示在excel中如何輸入據(jù)

答：是，啟動(dòng)和界面讓學(xué)生excel的跟有像。操作界面，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)思維發(fā)如何操作散能力傳授新課(用時(shí)分鐘)

明確任務(wù)需求:在我們利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的加工和處理之前，先要考慮的：我們最終想要得到的是么？在本課我們需要根據(jù)班級(jí)評(píng)優(yōu)動(dòng)中產(chǎn)生的系列數(shù)據(jù)得到份帶有結(jié)論的數(shù)據(jù)告體而言是各項(xiàng)均分總均分比較。所以，我們可以采二維表格的式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì)后在利圖表的形式將各組數(shù)據(jù)之間對(duì)比情況更觀的展示出來(lái)，配以必的文字，最形成簡(jiǎn)潔的分析報(bào)告意見(jiàn)結(jié)論。(用時(shí)3分

學(xué)生聽(tīng)講做筆記學(xué)生自主學(xué)習(xí)己操作照課本P50頁(yè)圖3-12完成據(jù)的錄入如有困可以問(wèn)老師或者自己解決

“”“任務(wù)1.建立格P50頁(yè)圖3-12完精心整理

精心整理excel的數(shù)據(jù)錄入師合用時(shí)10分)

”任務(wù)2.利現(xiàn)1.3-12第一周表格中E5區(qū)域在工具中單擊“求和”按鈕，完總分統(tǒng)計(jì)。②選””2.—得(用時(shí)分鐘)

學(xué)生認(rèn)真看老師操作下去自看書(shū)進(jìn)行操作不懂或操作不順的均可問(wèn)老師

通過(guò)演示和操作，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察及知識(shí)接受能力，并能提供其動(dòng)手能力。精心整理

精心整理小結(jié)(用時(shí)12分鐘)

那么及敬

學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生利用剩余的時(shí)間自主練習(xí)

利用練習(xí)來(lái)鞏固今天所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生記得更牢第課程序

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課(時(shí)分鐘

教師活動(dòng)先把學(xué)生分組。同學(xué)們好課我們繼續(xù)學(xué)格信息的加工與表達(dá)》板書(shū)首先回顧一下表格信息工和表達(dá)的過(guò)程學(xué)回答）明確任務(wù)→建立表格→析數(shù)據(jù)→形成報(bào)告板書(shū)上一節(jié)我們通過(guò)excel來(lái)處理“優(yōu)活動(dòng)”excel處理數(shù)據(jù)時(shí)采用計(jì)算總分、平均分、匯總等方，使我們清看到各班、各項(xiàng)指標(biāo)的表情況。能不用圖表表示呢？展示用圖與源數(shù)據(jù)表進(jìn)行比較。

學(xué)生活動(dòng)答確務(wù)→建立表格→分析數(shù)據(jù)→形成報(bào)告看老師的報(bào)告并指出哪份報(bào)告比較好結(jié)論:圖表是很有的表現(xiàn)手法，它能非常直觀地將數(shù)據(jù)分析的果表示出來(lái)他的特點(diǎn)是“簡(jiǎn)、直觀清晰、明了”

通過(guò)引入,學(xué)生明確這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。精心整理

精心整理傳授新課(用時(shí)分鐘)

任務(wù)3.表格據(jù)轉(zhuǎn)換為圖學(xué)生自學(xué)生看師操作已動(dòng)手做P52，示數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的步自操作將表格驟：化成圖。①選定“評(píng)比總分統(tǒng)計(jì)”中A2：D5區(qū)學(xué)小組討論域。②點(diǎn)擊常用工具欄的“圖表向”學(xué)生自學(xué)習(xí)并獨(dú)工具按鈕，出現(xiàn)一個(gè)對(duì)框，單擊“表自操作成圖表數(shù)類(lèi)型”的“柱形圖并選擇子圖表類(lèi)據(jù)的轉(zhuǎn)型”為“簇狀柱形圖默。學(xué)生小討論并回③單完鈕到一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，答調(diào)整其位置。認(rèn)真看P54表任務(wù)4.圖表?yè)?jù)的轉(zhuǎn)置：學(xué)生動(dòng)做，page52任務(wù)5，教歸納總結(jié)點(diǎn)。調(diào)換后的圖表表示的意義與來(lái)相同嗎？生一起討論，得出結(jié)論不相同。調(diào)后表示每班各項(xiàng)指標(biāo)的比情況。任務(wù)5.教師導(dǎo)學(xué)生完成選定圖3-15中表格B2：D5之間的域，②擊常用工具欄上的“圖表向?qū)Чぞ甙粹o，現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，單擊“圖類(lèi)型”的“形圖子圖類(lèi)型折線圖然后點(diǎn)“完成討論：根據(jù)已學(xué)過(guò)的數(shù)知識(shí)討論一下種統(tǒng)計(jì)表有哪些作？各有么樣的特點(diǎn)？

意在倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的管理，并在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，感悟信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在觀摩示范作品的過(guò)程中，學(xué)習(xí)插入圖表的方法。了解幾種圖表的用途及特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用各種圖表的能力精心整理

精心整理形成報(bào)告(用時(shí)5分鐘)

我們已經(jīng)利用圖表的形來(lái)加工數(shù)據(jù)展示結(jié)果，這種方式確有很大優(yōu)勢(shì)但要完成一份報(bào)告我們不能只是純地使用圖表應(yīng)根據(jù)實(shí)際況附上些相關(guān)的文字說(shuō)明，并進(jìn)行修，從而豐富告學(xué)生認(rèn)聽(tīng)講，認(rèn)真形式，以方便閱讀、突重點(diǎn)。下面請(qǐng)看教材同學(xué)們根據(jù)數(shù)據(jù)圖表處結(jié)果配上關(guān)的文檔，做成簡(jiǎn)短的分報(bào)告，可以照一下課本上報(bào)告的形式然最好自己設(shè)計(jì)。本節(jié)講述的是圖表加工據(jù)的意義不同的用途要用不同的圖表行分析報(bào)告的

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，及歸納能力小結(jié)(用時(shí)5分鐘)

收寫(xiě)最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)據(jù)實(shí)際情況把合適的圖表類(lèi)型表格數(shù)據(jù)以及關(guān)的文字說(shuō)明有機(jī)結(jié)合起來(lái)使達(dá)意圖更加分、生動(dòng)和準(zhǔn)確。

學(xué)生聽(tīng)講

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力思考與練習(xí)操作page56練習(xí)1師指導(dǎo)點(diǎn)拔。教學(xué)反思“利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果這節(jié)的教學(xué)案例是一個(gè)基于任務(wù)的協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景、任務(wù)、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境生自主探索和開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，在教師的幫助下完成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。本節(jié)內(nèi)容真正把課堂交給了學(xué)生生成為了課堂的主人實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中計(jì)了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)主嘗試探究和小組合作的