蘇教版六年級語文課外知識點(diǎn)

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦蘇教版六年級語文課外知識點(diǎn)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語文要想成果提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些（六年級語文）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對大家有所關(guān)心。

學(xué)校六年級上冊語文第十三課《窮人》學(xué)問點(diǎn)

生字（組詞）：

洶：洶涌來勢洶洶

涌：洶涌涌現(xiàn)涌出淚如泉涌風(fēng)起云涌

澎：澎湃

湃：澎湃滂湃

濺：迸濺濺起飛濺濺濕水花四濺

熄：熄火熄燈熄滅

困：困難逆境貧困困倦困擾圍困

淋：淋濕淋雨濕淋淋淋漓盡致大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕糟蹋糟踐糟粕糟糠之妻

霉：倒霉發(fā)霉霉變霉菌霉?fàn)€

喃：呢喃喃喃自語

皺：皺眉皺紋褶皺吹皺眉頭—皺

勺：飯勺鐵勺勺子漏勺掌勺兒

多音字：

強(qiáng)：qiang強(qiáng)迫qiang強(qiáng)盜jiang倔強(qiáng)

哦：ó哦，他也要來?ò哦，我懂了。é吟哦

唉：ài真惋惜!āi唉聲嘆氣

鋪：pù店鋪pū鋪床

形近字：

濺(飛濺)賤(貴賤)

熄(熄滅)息(休息)

淋(淋濕)琳(琳瑯)

糟(糟糕)遭(遭受)

喃(呢喃)楠(楠木)

皺(皺紋)玻(玻璃)

詞語解釋：

洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

澎湃：形容波浪相互撞擊。

心驚肉跳：形容擔(dān)憂禍害臨頭，特別可怕?lián)摹?/p>

埋怨：心中不滿，數(shù)說別人不對;埋怨。（造句）：這事只能怪你自己，不要再埋怨別人了。

蜷縮：蜷曲而收縮。

忐忑擔(dān)心：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。

魁梧：(身體)強(qiáng)壯高大。

黧黑：(臉色)黑。

倒霉：遇事不利;遭受不好。

憂慮：憂愁擔(dān)憂。

六年級上冊語文第十一課《故宮博物院》學(xué)問點(diǎn)

一、易錯字讀音

聳立(chù)鰲頭(áo)湛藍(lán)(zhàn)

琉璃(liú)蟠龍(pán)中軸線(zhóu)

金鑾殿(luán)擊磬(qìng)檀木(tán)

攢(cuán)乾清宮(qián)坤寧宮(kūn)

肅穆(mù)奏極(zòn)額枋(fāng)

藻井(zǎo)強(qiáng)健(jiǎo)妃嬪(pín)

翊坤宮(yì)迥然不同(jiǒng)

二、多音字

模：mó(模型)mú(模板)

難：nán(難題)nàn(難民)

三、（近義詞）

玲瓏——精致獨(dú)特——獨(dú)到宏大——雄偉

精致——精致強(qiáng)健——強(qiáng)健宏偉——雄壯

壯美——壯麗絢麗——瑰麗莊重——莊重

和諧——融洽聳立——矗立/屹立/直立

迥然不同——截然不同井然有序——井井有條

四、（反義詞）

玲瓏——粗糙宏大——渺小威猛——軟弱

完整——?dú)埲本隆至咏y(tǒng)一——分裂

集中——分散筆直——彎曲強(qiáng)健——蹣跚

明顯——模糊擁擠——寬松

井然有序——雜亂無章

五、理解詞語

宏大：巨大;雄偉。

集中：把分散的人、事物、力氣等聚集起來;把意見、（閱歷）等歸納起來。文中指故宮建筑群整體上體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

俗稱：通俗地叫作。

聳立：高聳地立著。

強(qiáng)健：強(qiáng)壯有力。

絢麗：絢爛漂亮。

襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)Ρ取?/p>

肅穆：(氣氛、表情等)嚴(yán)厲?而尊敬。

迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。

井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。

（語文學(xué)習(xí)）（方法）技巧

一、圈點(diǎn)讀書法

從事語文教學(xué)20年來，我讓屆屆同學(xué)養(yǎng)成了“不動筆墨不翻書”的讀書習(xí)慣，同時，也把自稱為“圈點(diǎn)讀書法”的（學(xué)習(xí)方法）滲透于其中。不僅使同學(xué)養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，而且為同學(xué)預(yù)習(xí)課文(課題)找難點(diǎn)，閱讀分析找重點(diǎn)，復(fù)習(xí)歸納找考點(diǎn)方面理清了思路，取得了實(shí)效。

所謂“圈點(diǎn)讀書法”，就是在讀書的過程中用一些特別的符號在書中做標(biāo)記，以便在學(xué)習(xí)的過程中抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。其就是“遇到生字畫圓圈‘○’;遇到生詞加四邊‘□’;美麗詞句波浪線‘﹋’;疑難問題一根線‘—?’;重點(diǎn)詞句加大山‘△’”，還有其他可自編。把這種方法運(yùn)用到預(yù)習(xí)、閱讀、復(fù)習(xí)當(dāng)中：(一)初讀課文時，同學(xué)可借讀讀書工具書掃清字、詞障礙，可謂是一舉三得;其一熬煉了同學(xué)查閱字、詞典的力量，提高了學(xué)習(xí)效率;其(二)同學(xué)通過查字、詞典弄會、弄懂了字、詞含義，擴(kuò)大了學(xué)問面;其三，為今后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)字、詞做好標(biāo)記。(三)再讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清挨次，摘抄美麗詞句，積累學(xué)問;并劃出難理解的句、段意義，為在課堂聽講抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)起到了航標(biāo)作用;(四)對復(fù)習(xí)個鞏固舊學(xué)問起到了提示、重復(fù)記憶的作用。同學(xué)在以往的過程中，翻開書來，一觀察圖標(biāo)，必需要把握的學(xué)問的重難點(diǎn)就躍然書中，削減了復(fù)習(xí)當(dāng)中的盲目性。

二、（讀書筆記）法

俗話說的好：好記性不如爛筆頭。我讓同學(xué)充分利用教材的空白處，把一些字、詞、句的讀音及所表達(dá)的意義記上去，空白不夠就采納卡片式記好了粘貼上去。把這種標(biāo)記學(xué)問的方法稱為“讀書筆記法”。多年來的實(shí)踐證明這種識記學(xué)問的優(yōu)越性凸顯在一下方面：第一，的好處是只要課本丟不了，寫在“筆記”上的學(xué)問一輩子丟不了。其次，省去了重復(fù)作業(yè)，節(jié)約了時間。尤其在學(xué)習(xí)多音多義字，近義詞等學(xué)問方面，一目了然。第三，使同學(xué)學(xué)會了積累學(xué)問的方法，日積月累，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣便形成了，從而把握了自學(xué)的規(guī)律，提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。