2022年笑的語言教案(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年笑的語言教案(9篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

笑的語言教案篇一

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法，譬如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時(shí)，對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解，我想在一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了聽表現(xiàn)情緒的錄音來引題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開心。

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。[幼兒園教案網(wǎng)]

3、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

“笑〞、“哭〞的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

師：笑“這是誰？他在干嘛？〞“他笑得怎么樣？〞“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？〞“你會(huì)笑嗎？〞“笑一個(gè)給大家看看。

師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？〞“猜一猜他為什么笑？〞“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？〞

師：哭“他怎么了？〞“他哭起來是什么樣子的呢？〞“你哭的時(shí)候是什么樣？〞他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？〞

師：“你們喜歡什么表情？〞“為什么？〞

師：“你們想不想xxx？〞“他給我們來信啦！一起來讀一讀。〞“小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了大量字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？〞

1、出示漢字“笑〞教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？〞“猜一猜〞（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“

對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？〞

2、出示漢字“哭〞

師：“這是什么字？〞“為什么是哭？〞“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。〞

3、對(duì)比兩個(gè)字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

師：老師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很愉快。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽懟匦牛┠銈儠?huì)寫嗎？待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？〞

笑的語言教案篇二

1、了解蝴蝶的形狀特征，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案；

2、運(yùn)用對(duì)稱印畫的方法大膽表現(xiàn)漂亮的蝴蝶，感受藝術(shù)活動(dòng)的魅力，并樂在其中；

1、展板——花園里的蝴蝶；ppt（作畫過程）；蝴蝶圖片；

2、紅黃藍(lán)綠紫等常見水粉顏料；油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布；

一、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導(dǎo)幼兒推測(cè)，激發(fā)興趣；師：這位春天的朋友是誰？你從哪里看出來的？（了解蝴蝶的形狀特征）

2、欣賞：花園里的蝴蝶；師：為什么說蝴蝶是漂亮的呢？（欣賞蝴蝶翅膀上的色調(diào)和圖案，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的特點(diǎn)）

1、觀看ppt——對(duì)稱印畫的作畫過程；師：今天畫畫的方法和我們平日一樣嗎？哪里不一樣？

你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎？請(qǐng)說說看。（對(duì)稱印畫）

2、觀測(cè)兩幅作品（失敗的作品）議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣？你知道原因嗎？（重點(diǎn)難點(diǎn)分析）

a、要以折痕為中心進(jìn)行畫蝴蝶（蝴蝶的身體要畫在折痕處）；

b、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊；

c、時(shí)間太長(zhǎng)，顏料干了也印不到另一邊；

1、幼兒大膽嘗試對(duì)稱印畫——蝴蝶；

2、教師給予必要的示意與勉勵(lì)；

3、恰當(dāng)?shù)闹С?，幫助幼兒完成作品?/p>

，欣賞蝴蝶色調(diào)與圖案的對(duì)稱美，進(jìn)一步感知對(duì)稱印畫的藝術(shù)風(fēng)格。

笑的語言教案篇三

“笑和哭〞

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、樂意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

“笑〞、“哭〞的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

（一）觀測(cè)笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑“這是誰？他在干嘛？〞“他笑得怎么樣？〞“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？〞“你會(huì)笑嗎？〞“笑一個(gè)給大家看看。〞“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？〞“猜一猜他為什么笑？〞“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？〞

2、教師：哭“他怎么了？〞“她哭起來是什么樣子的呢？〞“你哭的時(shí)候是什么樣？〞他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？〞

3、教師：“你們喜歡什么表情？〞“為什么？〞

（二）學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

教師：“你們想不想xxx？〞“他給我們來信啦！一起來讀一讀。〞“中三班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了大量漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？〞

1、出示漢字“笑〞教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？〞“猜一猜〞（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？〞

2、出示漢字“哭〞教師：“這是什么字？〞“為什么是哭？〞“他像什么？動(dòng)腦筋想一想。〞

3、對(duì)比兩個(gè)字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

（三）結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很愉快。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽懟匦牛┠銈儠?huì)寫嗎？我來考考你們。〞出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認(rèn)識(shí)了這么多字！好，待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？〞

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味，我利用中班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很高興，很開心的。

笑的語言教案篇四

1、感知蝴蝶的形狀特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

4、嘗試通過動(dòng)作和色調(diào)來感知美、創(chuàng)造美。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、把握蝴蝶翅膀成成呈對(duì)稱型

2、理解對(duì)稱概念

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個(gè)。

一、進(jìn)行手指游戲，引出課題

二、請(qǐng)蝴蝶寶寶上場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蝴蝶翅膀的形狀特征。

“你們看，蝴蝶翅膀是什么樣子的，誰能告訴我呢？〞引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶翅膀形狀特征等等。

三、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)?！澳銈兛?，我手上的是什么呀？〞“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？〞“那我們來給它畫上一件美麗的衣服，好不好？

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱理解不夠明了。把握不了對(duì)稱概念

笑的語言教案篇五

這套徒手操主要是根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，將大小肌肉群的運(yùn)動(dòng)融入其中，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。在這套操中，滲入了手腕，手指以及腳腕的運(yùn)動(dòng)，在輕松幽美的音樂聲中達(dá)到鍛煉的目的。

預(yù)備姿態(tài)：身體站直，雙手叉腰。

1、1x2：屈右腿向左頂胯兩次，同時(shí)向左點(diǎn)頭兩次；

3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；

5x8：動(dòng)作同1x4；

2、1x8：動(dòng)作同1、1x8。

1、1x2：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂下垂于身體前測(cè)，雙手張握手一次；

3x4：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂上舉于頭兩側(cè)，雙手張握一次；

5：屈右腿向左頂胯，同時(shí)右臂屈肘于頭左側(cè)，左臂伸直；

6：動(dòng)作同5，方向相反；

7x8：動(dòng)作同5；

2、1x8：動(dòng)作同1、1x8，方向相反

3、4、：重復(fù)1、2、動(dòng)作。

1、1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左臂上舉握拳；

3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；

5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右肩；

7x8：動(dòng)作同5x6，方向相反；

2、1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手在體側(cè)握拳；

3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；

5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右胯；

7x8：動(dòng)作同5x6，方向相反；

3、4、：重復(fù)1、2、動(dòng)作。

1、1x4：屈右腿向左頂胯四次同時(shí)雙手五指張開在左側(cè)上下搓動(dòng)；

5x8：動(dòng)作同1x4，方向相反；

2、1x8：重復(fù)1、1x8動(dòng)作。

1、1：屈右腿向左頂胯一次，同時(shí)雙手胸前交錯(cuò)隨身體左擺；

2：動(dòng)作同1，方向相反；

3x4：動(dòng)作同1，保持不動(dòng)；

5：左腿向左前方邁出成左弓箭步，同時(shí)雙臂側(cè)平舉開啟，雙手握拳；

6：雙臂收回至前平舉，拍手一次；

7：雙臂側(cè)平舉開啟，雙手握拳；

8：動(dòng)作還原成1、1的姿態(tài)；

2、1x8：動(dòng)作同1、1x8，方向相反；

3、4、：重復(fù)1、2、。

1、1：左腿向左側(cè)邁出下左旁腰，同時(shí)左臂向下右臂向上伸出，雙手盡量張開；

2：還原站直，雙臂屈肘于頭兩側(cè)，雙手握拳；

3：收左腳雙腿并齊，雙臂側(cè)平舉，五指張開；

4：雙臂屈肘于頭兩側(cè)，雙手握拳；

5x8：動(dòng)作同1x4；

2、1x8：動(dòng)作同1、1x8，方向相反；

3、4、：重復(fù)1、2、動(dòng)作。

1、1x2：左腿向左側(cè)邁出，雙臂前平舉，雙手體前交錯(cuò)，手心向外；

3x4：身體向左側(cè)轉(zhuǎn)一次，還原；

5x6：動(dòng)作動(dòng)3x4；

7x8：收左腳還原；

2、1x2：雙臂前平舉，屈膝壓手腕一次；

3x4：動(dòng)作同1x2；

5x6：動(dòng)作同1x2；

7x8：還原站直；

3、4、：動(dòng)作同1、2、，方向相反。

1、1x4：左手張開經(jīng)頭上方向下畫半圓；

5x8：向左側(cè)轉(zhuǎn)身90度，右手叉腰，左手扶頭；

2、1x2：右腳腳尖點(diǎn)地；

3x4：壓腳腕；

5x6：踢右腿，腳尖蹦直；

7x8：收腿轉(zhuǎn)身還原；

3、4、：動(dòng)作同1、2、，方向相反。

1、1x2：左手側(cè)平舉，右手胸前屈肘，雙手抓握一次，屈膝蹲一次；

3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；

5x6：雙臂側(cè)平舉，下蹲，雙手抓握一次；

7x8：還原起立；

2、3、4、：重復(fù)1、動(dòng)作。

1、1x2：出左腿，腳跟點(diǎn)地，雙手交錯(cuò)，手心向下，下側(cè)腰一次；

3x4

笑的語言教案篇六

幼兒《新剛要》指出科學(xué)教育不僅要滿足孩子們的好奇心，還要將她們天生的好奇心轉(zhuǎn)化成為求知的欲望，使幼兒永保探究和學(xué)習(xí)的熱心，獲得終身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。春天到了，大量昆蟲陸不斷續(xù)的出來活動(dòng)，蝴蝶也開始忙著采蜜。為了幫助幼兒了解自然界動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì)有目的、有順序、連續(xù)地觀測(cè)簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、通過故事讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、激發(fā)幼兒對(duì)周邊世界的好奇心和對(duì)自然界摸索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。

通過觀測(cè)知道蝴蝶成長(zhǎng)的過程。

課件、“蝴蝶飛〞音樂、蝴蝶頭飾、毛毛蟲玩具、蝴蝶蛻變過程的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過謎語引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題（蝴蝶）

二、聽故事，讓幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)的過程。

1、欣賞漂亮的蝴蝶的圖片，出示毛毛蟲玩具引發(fā)問題。

2、毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系是什么？

3、看圖片聽故事了解蝴蝶生長(zhǎng)過程。

三、互動(dòng)模仿游戲，通過排序加深幼兒印象，激發(fā)幼兒摸索興趣

1、跟著故事的節(jié)奏模仿毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、通過排序讓幼兒理清思路加深印象：卵—幼蟲—蛹—成蟲（蝴蝶）

四、通過欣賞蝴蝶的圖片培養(yǎng)幼兒熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物的情感。

1、欣賞蝴蝶圖片，讓幼兒感覺色調(diào)、對(duì)稱的圖形。

2、模仿蝴蝶飛的動(dòng)作感受美，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的熱心。

五、活動(dòng)延伸：用不同的材料制作漂亮的蝴蝶。

笑的語言教案篇七

中班幼兒時(shí)期是好奇心最強(qiáng)的時(shí)期，為了滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒觀測(cè)能力和動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

（1）認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過程。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。

（3）給蝴蝶涂顏色。

（4）培養(yǎng)觀測(cè)蝴蝶的能力。

（5）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

（1）認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過程。

（2）發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。

課件，計(jì)算機(jī)。

（1）談話引出課題。

今天老師請(qǐng)來了一位小客人，請(qǐng)小朋友猜一猜。（謎語）

（2）講故事——認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過程。

子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）

1、子長(zhǎng)大變成了什么？

2、幼蟲長(zhǎng)大變成了什么？

3、蛹長(zhǎng)大變成了什么？

（3）創(chuàng)編兒歌，邊唱邊做動(dòng)作。

子兒變變變，變成小蟲蟲，

蟲兒變變變，變成蛹兒，

蛹兒變變變，變成小蝴蝶。

（4）認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶，并發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。（看圖）

1、觀測(cè)蝴蝶身上有什么？（圖案）

2、圖案像什么？

3、說一說有什么作用？

（5）給蝴蝶涂顏色。

依照自己喜歡的顏色涂。

（6）看一看誰的最美麗。

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀測(cè)能力，摸索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

笑的語言教案篇八

1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對(duì)稱。

3、體驗(yàn)裝扮蝴蝶的樂趣。

4、嘗試通過動(dòng)作和色調(diào)來感知美、創(chuàng)造美。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

蝴蝶標(biāo)本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對(duì)；固體膠；音樂磁帶

一、回憶春天

1、師生共同回憶“春天〞

說說自己看到的春天是怎么樣？（樹、草、花等）

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征――對(duì)稱

1、你覺得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會(huì)這么美呢？

2、幼兒觀測(cè)蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對(duì)稱。

（用蝴蝶的口吻提問）：“我的花紋是什么外形的？〞

“是什么顏色的？〞

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個(gè)？右邊有幾個(gè)？〞

3、師生共同小結(jié)：

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對(duì)稱的，怪不得它那么美呀！

三、幼兒自由裝扮蝴蝶

1、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成漂亮的蝴蝶呀？〞“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想方法來把花紋變出來，你也會(huì)變成漂亮的蝴蝶的！〞“我們來看看桌子上有什么呀？〞

2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對(duì)稱。

“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個(gè)花紋，右邊也要有幾個(gè)花紋，要對(duì)稱，要不然就不是漂亮的蝴蝶了！〞

3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀測(cè)幼兒。

四、音樂游戲：蝴蝶飛飛。（聽音樂自由飛翔）

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們對(duì)比喜歡的一種昆蟲，由于它色調(diào)嬌艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)課。

笑的語言教案篇九

中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃〞的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片☆☆聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的輕微變化中，觀測(cè)出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來開心。

4、感受幫助有困難的人的開心體驗(yàn)

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、大膽、積極向上的良好品質(zhì)。

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞〞板

1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

2、出示哭、笑兩幅人物頭像。