2022年簡潔數學教師實習報告匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年簡潔數學教師實習報告匯總報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

簡單數學教師實習報告篇一

??經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有好多小細節(jié)。

??初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自十分有把握的，你都應當把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

??在實習中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我的回報。因此，在課堂上必需注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。

??近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導老師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組探討，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組探討學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動狀況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

??高中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。原因有：

??（一）缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于高中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和戰(zhàn)勝學習困難的毅力。

??（二）思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生把握有效的學習方法，促進學生抽象規(guī)律思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性。

??所以教學中要培養(yǎng)學生學習數學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。

??1、多找資料、趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。

??2、要多主動和學生進行溝通，了解學生把握知識的狀況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

簡單數學教師實習報告篇二

??（1）在作業(yè)預備方面

??我擔任高一理科試驗（1）班的班主任，首要我經過教訓教師較快地了解了整個班的狀況特色和單個好動生的基本狀況，一同了解班級地一些日常作業(yè)。

??其次，我經過與學生多觸摸交流，細心查詢的方法較快地了解和把握學生的狀況。每天早讀和晚修我都會去教室，逐漸地融入了這個班團體。學生也很愛好實習教師，能像朋友一致和我談天、埋怨，一些狡猾的學生也能虛心聽取我的教訓，盡力改正，和學生共處得十分和諧。

??在給孩子們上終究一節(jié)課時，我故作泰然自若地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性格泄露了隱秘，包藏不住柔弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道咱們要別離了，他們都很細心地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

??盡管聽了無數次“教師好〞，但往往回應的時分我仍舊帶著歡喜的笑臉。每逢站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛一心致志地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就情不自禁了。這一個月的時刻里，我并沒有做到一名好教師，也不行能讓行善積德的學生都愛好我，但只需有一名學生記住我，那么我的實習生計就有了難以消滅的閃光點。

??在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能挑揀，有些東西卻能夠挑揀。份內的作業(yè)當然要細心完結，但英勇的“自動請纓〞卻能為你贏得更多的機遇。只需勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收成。

??（2）在班級日常辦理方面

??在六周的時刻里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡查早讀狀況，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，進步早度功率。登記好遲到的同學，進行時刻觀念教育。

??學生的紀律方面，理科試驗（1）班的學生較為活潑，部分學生很狡猾，自修自習課常有評論問題的現(xiàn)象，偶然有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧靜學習的同學。依據查詢，問題首要出在那三四個學生身上，只需辦理好那三四個學生，整個班就能夠正?；?。因而我采用各個擊破的方法。首要向班主任教訓教師了解了那四個學生的一些狀況，如學習狀況，入學以來的一些表達等。然后在平常的遲早讀、自修時刻對他們要點查詢，對他們不良習氣進行束縛。惡貫滿盈的教育機遇對他們進行單個教育。

??單個教育時，首要讓他們作自我點評，看他們那是否知道到自己的缺陷和缺少。學生對自己的缺陷仍是有必定知道的，有些仍是明了地知道到，但束縛不了自己去改正。知道得不到位的，我再以“教師發(fā)現(xiàn)，教師覺得……你覺得是不是呢？〞這種方法與學生對話，給學生辯駁的機遇，防止對學生的片面了解而傷了學生的自負，乃至構成逆反心思。學生盡管很狡猾，但他們都有一個一起特色，便是服理、重現(xiàn)實，容不得教師半點夸誕；但，是便是，能英勇供認。這時，再對他們進行教訓教育，學生才干放下防范兵器，真實從心里承受教師的教育，細心考慮教師的指導，真實去盡力改善。

??（3）在班級活動方面

??學生較愛好打籃球，在實習期間，很幸虧有機遇觀看了一場學生自行安排的班賽，為他們呼吁加油的投入中，了解了學生對籃球的酷好。但學生仍是學生，對作業(yè)的度把握得欠好，安排班賽過于頻頻，心思都放在籃球賽的安排和展開上了，很難投入到學習中來。因而，咱們教師對打籃球采用了硬辦理：近期不允許安排班賽，讓學生先投入到學習中來，順暢完結初中到高中的改變。

??xx月份，在校園舉辦的田徑運動會中，我給學生加油，與學生玩在一同，拉近了師生間的間隔，本班在本次運動會上獲得