電壓教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)電壓知道電壓作

電壓●教課目的一、知識(shí)目標(biāo)1．初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是供給電壓的裝置；2．知道電壓的單位，能對電壓的不一樣單位進(jìn)行換算；3．記著干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值；4．知道電壓表的用途及符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表，能正確地讀出電壓表的示數(shù)。二、能力目標(biāo)1．經(jīng)過實(shí)驗(yàn)察看小燈泡亮度的變化，獲取電路中電流的強(qiáng)弱信息，使學(xué)生擁有初步的察看能力、剖析和推理的能力。三、德育目標(biāo)1．經(jīng)過對學(xué)生正確使用電壓表技術(shù)的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說明書，養(yǎng)成謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。●教課要點(diǎn)成立電壓的初步觀點(diǎn)；經(jīng)過實(shí)驗(yàn)察看理解電壓的作用?！窠陶n難點(diǎn)電壓表的正確選擇、連結(jié)及讀數(shù)●教課方法實(shí)驗(yàn)法、察看法●教具準(zhǔn)備干電池若干、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒●教課過程一、引入新課［師］電與我們的生活息息有關(guān)?！半妷骸边@個(gè)詞聽起來也不陌生。同學(xué)們知道哪些知識(shí)與電壓有關(guān)呢？［生］手電筒里電池有電壓，電壓值是1.5V。［生］電子表和電動(dòng)玩具車?yán)镉玫碾姵匾灿须妷骸＃凵莞邏壕€上有電壓，人不可以湊近。［生］究竟什么是電壓？電壓是哪來的？［師］同學(xué)們說得都很好。下邊我們一同來研究什么是電壓。二、進(jìn)行新課［研究］什么是電壓？［師］請兩位同學(xué)在黑板上畫出串連電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開關(guān)系結(jié)串連電路。電路檢查無誤后，閉合開關(guān)，請同學(xué)們察看。［生］小燈泡發(fā)光。［師］取走干電池，補(bǔ)上一段導(dǎo)線，再閉合開關(guān)，請同學(xué)們察看。［生］小燈泡不亮。［師］導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成的，不是有大批自由挪動(dòng)的電子嗎？為何燈不發(fā)光呢？［生］只有電子產(chǎn)生了定向挪動(dòng)，才能形成電流，小燈泡才會(huì)發(fā)光。取走電源，換上導(dǎo)線，導(dǎo)線中固然有大批的自由電子，但不發(fā)生“定向”挪動(dòng)，所以沒有電流，小燈泡不亮。［生］電路中一定有電源，才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向挪動(dòng)，電路中才會(huì)有電流。［師］也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個(gè)電路中的電子產(chǎn)生了定向挪動(dòng)。我們就把電源兩極間的這類作用稱為“電壓”。［板書］電壓是使電路中形成電流的原由，而電源是供給電壓的裝置。［想一想做做］［師］改變電路中接入的電池的多少，請同學(xué)們認(rèn)真察看，燈泡的亮度同樣嗎？［生］接入電路中的電池不一樣時(shí)，燈泡的亮度不一樣。［生］接入兩節(jié)電池時(shí)比用一節(jié)電池時(shí)燈亮。［師］這樣的現(xiàn)象說了然什么問題呢？［生］用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不一樣，不一樣的電壓產(chǎn)生的成效不一樣。［生］電源的電壓越大，電路中的電流就越大，燈泡就越亮。［師］同學(xué)們出色的回答，說明大家對電壓的觀點(diǎn)已有所掌握。哪位同學(xué)還知道電壓的代表符號(hào)及單位是什么？［生］電壓的符號(hào)是“U”。電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號(hào)是“V”。電壓常用的單位還有：“毫伏（mV）”3-3-6［師］請同學(xué)們翻開課本，閱念書中小數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)常有電壓值，記著干電池的電壓值、人體安全電壓值及家庭電路的電壓值。將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位。［同學(xué)們練習(xí)，教師巡視］［師］同學(xué)們已經(jīng)知道電池有電壓，在閃電的云層間也會(huì)有很高的電壓，從前的學(xué)習(xí)中大家還認(rèn)識(shí)過“生物電”，生物體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生電壓嗎？［投影］●電鰩●電鰻［師］同學(xué)們在課后也能夠查閱有關(guān)的資料認(rèn)識(shí)有關(guān)的內(nèi)容。［師］經(jīng)過大家的努力，我們對電池及電壓已有所認(rèn)識(shí)。假如老師此刻有幾節(jié)不一樣的電池，由于不當(dāng)心將電池上標(biāo)稱的電壓值磨掉了看不清楚，但一定知道其電壓值是多少，大家能夠幫助我嗎？［生］找到和老師的電池同樣的電池，看看上邊標(biāo)的值是多少。［生］用電壓表丈量電池的電壓。［師］大家的想法不錯(cuò)。電路中電流的大小用電流表丈量，電壓的大小能夠用電壓表來丈量?？墒牵裁礃拥谋硎请妷罕砟?？出示幾種電表，讓同學(xué)們分辨。［師］請一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依照。［生］表盤上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表。由于電流的單位是安培（A），標(biāo)有“A”的是電流表。電壓的單位是伏特（V），標(biāo)有“V”的就是電壓表。［師］必定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步向同學(xué)們介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生用表等。［師］同學(xué)們必定還記得電流表在電路圖中的符號(hào)，電路中電壓表又該如何表示呢？［生］電路中電流表符號(hào)是A，電壓表符號(hào)應(yīng)當(dāng)是V?！稹穑弁队埃荨半妷罕怼闭埻瑢W(xué)們察看如投影所示的電壓表，依據(jù)從前學(xué)過的電流表的知識(shí)，認(rèn)識(shí)電壓表。［生］①該電壓表的零刻度線在表盤的最左端。②該電壓表有三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程。一個(gè)公共的“-”接線柱和兩個(gè)“+”接線柱。③使用“-”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是3V，刻度盤上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”；使用“-”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是15V，刻度盤上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”。④電壓表中間的旋鈕能夠調(diào)零。［師］同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電壓表。該如何用它來丈量，如何使用電壓表呢？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材“使用說明書”，回答書中提出的問題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說明書”，提示同學(xué)們不需要讀懂說明書中的全部內(nèi)容。問題（1）：電壓表應(yīng)當(dāng)和被測用電器如何連結(jié)？詳細(xì)接法是什么？［生］用直流電壓表丈量某元件兩頭電壓時(shí)應(yīng)與這個(gè)元件并聯(lián)。詳細(xì)的接法是：標(biāo)有“+”號(hào)的接線柱應(yīng)湊近電源的正極，標(biāo)有“-”號(hào)的接線柱要湊近電源的負(fù)極。教師經(jīng)過指引應(yīng)使學(xué)生理解：雙量程電壓表的三個(gè)接線柱中有一個(gè)是公共的接線柱標(biāo)有“+”或“-”。如公共接線柱標(biāo)出的是“+”則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“-”接線柱；假如公共接線柱標(biāo)出的是“-”，則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“+”接線柱。問題（2）：如何確立電壓表要使用的量程？［生］電壓表的量程一定大于被測電路兩頭的電壓。［生］假如能判斷被測電壓不超出15V，能夠先用“0~15V”的量程測；假如測出的電壓不超出3V，能夠改接“0~3V”的量程，提升丈量的正確性。［師］同學(xué)們知道了如何使用電壓表。此刻請兩位同學(xué)將電壓表接入我們開始連結(jié)的串連電路，丈量小燈泡兩頭的電壓。另兩位同學(xué)一同在本來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標(biāo)出電壓表的“+、-”接線端。［投影］接入電壓表后的電路。全體同學(xué)認(rèn)真檢查。電路無誤后合上開關(guān)，察看電壓表的示數(shù)。［師］電壓表的示數(shù)是多少？如何讀數(shù)呢？［生］電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高。［生］讀數(shù)時(shí)，第一應(yīng)當(dāng)看清采用了電壓表的哪個(gè)量程，知道滿刻度表示的電壓值。第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少？每一大格又分紅了幾個(gè)小格，每一小格表示的電壓值是多少？第三，看清丈量時(shí)，指針停在哪個(gè)大格，哪個(gè)小格上，而后讀出來。［師］假如指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢？電流表、電壓表都不需要估讀。丈量時(shí)，指針的地點(diǎn)離哪條刻線近，就按哪條刻線算。［投影］練習(xí)題1．讀數(shù)練習(xí)：利用指針能活動(dòng)的刻度盤。（1）量程已知且不變：指針在不一樣地點(diǎn)時(shí)電壓表的讀數(shù)是多少？（2）指針的地點(diǎn)不變，接不一樣的量程時(shí)，電壓表的讀數(shù)分別是多少？2．一名同學(xué)使用學(xué)生用電壓表測電壓。這只電壓表有兩個(gè)量程：0~3V，0~15V。經(jīng)判斷采用0~3V這一量程連入電路。可是0~3V的刻度盤上的數(shù)字模糊不清，沒法正確讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，于是他從0~15V刻度盤上看到指針在12.5V處，進(jìn)而判斷出實(shí)驗(yàn)測得電壓是_________V。經(jīng)過思慮本題，指引學(xué)生總結(jié)得出：指針指在同一地點(diǎn)時(shí)，從

0~15V

刻度盤上讀出的電壓值是從

0~3V

刻度盤上讀出的電壓值的

5倍。［師］電壓表、電流表不單外形相像，結(jié)構(gòu)也相像。所以，在使用上它們有同樣的地方，但它們丈量的又是兩個(gè)不一樣的物理量，同學(xué)們要注意劃分。同學(xué)們一同概括電壓表的使用規(guī)則：板書：二要、一不、二看清二要：電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩頭，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出。一不：被測電壓不可以超出電壓表的量程。二看清：讀數(shù)時(shí)一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值。［想一想議議］［師］電壓表的接線柱旁都標(biāo)有“+、-”號(hào)。使用規(guī)則要求電流一定從電壓表的“+”接線柱通入，從“-”接線柱流出；還要求被測電壓值不可以超出電壓表的量程。請同學(xué)們思慮：［投影］1．假如正、負(fù)接線柱接反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？2．假如被測電壓超出了電壓表的量程會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？3．假如預(yù)先不可以預(yù)計(jì)被測電壓的大小，應(yīng)如何選擇量程？［生］假如正、負(fù)接線柱接反了，指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn)。［生］假如被測電壓超出了電壓表的量程，電壓表的指針可能會(huì)高出刻度盤上的刻度線。經(jīng)過大家的議論并聯(lián)合演示（注意不一樣意學(xué)奏效仿），必定同學(xué)們的回答。重申這兩種狀況的結(jié)果是不單測不出電壓值，電壓表的指針還會(huì)被打彎甚至破壞電表。在預(yù)先不可以預(yù)計(jì)被測電壓的狀況下，能夠用“試觸”的方法來選擇量程。連結(jié)好電路后，在合上開關(guān)時(shí)輕輕接觸一下就斷開，同時(shí)察看電壓表指針的偏轉(zhuǎn)狀況。如偏轉(zhuǎn)過激，指針高出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大批程；假如電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程?！霸囉|”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不單能夠選擇電壓表的量程，還能夠判斷電源的正負(fù)極；判斷電壓表正、負(fù)接線柱連結(jié)能否正確。［想一想做做］出示家用手電筒及干電池若干節(jié)。［師］請一位同學(xué)將干電池裝下手電筒，并能使手電亮起來。同學(xué)們認(rèn)真察看，如何裝電池，才能使手電發(fā)光？［生］第一節(jié)電池正極朝前，第二節(jié)電池的正極和第一節(jié)電池的負(fù)極接在一同，第三節(jié)電池的正極和第二節(jié)電池的負(fù)極連在一同。［師］同學(xué)們察看得特別認(rèn)真。請同學(xué)們將方才的實(shí)物連結(jié)圖和電路圖畫出來。學(xué)生繪圖，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫出正確的圖形，并請一位同學(xué)將正確的圖畫在黑板上。［師］（聯(lián)合學(xué)生畫出的正確的電路及電路圖）說明：像這樣將電池的正極和負(fù)極挨次連結(jié)起來就叫電池的串連，這幾個(gè)電池合在一同叫電池組，余下的一個(gè)正極和一個(gè)負(fù)極就是電池組的正極和負(fù)極。依據(jù)從前學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們能夠商討什么是電池的并聯(lián)。［師］請同學(xué)們分組丈量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關(guān)系。［生］用電壓表測電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩頭。電壓表能夠不經(jīng)用電器直接連到電源的正負(fù)極上嗎？［師］這位同學(xué)的問題特別好。這類認(rèn)真的態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí)。電壓表能夠直接連結(jié)在電源的兩極上，這也正是電壓表與電流表使用中的一個(gè)差別。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，操作完成，各組報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5V，電池組電壓為3V.第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5V,電池組電壓是4.5V.第三組：［師］依據(jù)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，誰能總結(jié)出電池電壓和電池組電壓之間的關(guān)系？［生］串連電池組的電壓，等于各個(gè)電池電壓之和。［師］同學(xué)們的表現(xiàn)特別棒。課后同學(xué)們還能夠再比較電池的倒接溫順接終究有什么不一樣，電池“并聯(lián)”成電池組電壓會(huì)如何變.此刻請同學(xué)們一同來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。三、小結(jié)利用投影儀投影以下的表格，請同學(xué)們填寫.四、著手動(dòng)腦學(xué)物理1．連結(jié)圖以下：連結(jié)過程中要注意電壓表的正、負(fù)接線柱以及量程的選摘要正確。也能夠換用其余電器進(jìn)行練習(xí)。2．以下列圖，將圖中連結(jié)正（或負(fù)）接線柱的導(dǎo)線松開，將電壓表正（或負(fù)）接線柱的塑料帽扭下來露出接線的金屬柱。用導(dǎo)線（線芯的金屬絲）快速碰撞電壓表的金屬柱，察看電壓表指針偏轉(zhuǎn)狀況。若電壓表反偏，說明電壓表正接線柱接的是電源的負(fù)極，