小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃范文7篇

Nothinglifeismoreimportantorrarethanhumanactions.同學(xué)互助

一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃范文7學(xué)級(jí)的計(jì)文1一、學(xué)情分五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)有了一定的聽、寫的基本技能大部分學(xué)生保持著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較濃厚的興趣能積極參與課堂活動(dòng)分優(yōu)秀學(xué)生有很強(qiáng)的英語(yǔ)求知欲望和學(xué)習(xí)能力在課堂中表現(xiàn)也非?；钴S但各班仍存在百分之十左右的學(xué)困生他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)懷有或畏懼或消極的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣有待加強(qiáng)。二、教學(xué)任1養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。2繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)和句型。4能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

5能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。6能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。7能演唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀所學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。三、教材分析教材具備以下特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容貼近生活符合小學(xué)生興趣的需求，突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，緊密結(jié)合兒童特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式景會(huì)話貫串全套教材。本冊(cè)仍分為八個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元B部分要求掌握，部分是A部分語(yǔ)言的拓展。C部分為選學(xué)部分，為A、B部知識(shí)的拓展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。本冊(cè)新增加了Let’stry部分，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽力Let’stalk增加了可替換內(nèi)容，旨在加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言交流訓(xùn)練。教材重點(diǎn)：1掌握重點(diǎn)單詞與句型（四會(huì)）。2語(yǔ)言的聽力訓(xùn)練與綜合運(yùn)用。教材難點(diǎn)：四會(huì)單詞與句子的默寫。

四、教學(xué)措注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具使學(xué)生習(xí)慣于從情景中從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。優(yōu)化教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。采用合作學(xué)習(xí)法學(xué)生之間交流練習(xí)時(shí)展開小組競(jìng)賽，刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來(lái)的樂趣。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、扶優(yōu)輔計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中課后也不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。

對(duì)于優(yōu)生在課堂上多給他們展示的機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用鼓勵(lì)他課后多閱讀、觀看少兒英語(yǔ)雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語(yǔ)知識(shí)。對(duì)于后進(jìn)生多給予他們愛心與耐心及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并加以表?yè)P(yáng)讓他們也能體驗(yàn)到成功的樂趣慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個(gè)“小老師”最棒，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)發(fā)展。六、教學(xué)評(píng)措施形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合性評(píng)價(jià)以學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等為評(píng)價(jià)依據(jù)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的勵(lì)性的評(píng)價(jià)結(jié)性評(píng)價(jià)以聽力與筆試為檢測(cè)形式優(yōu)格、不合格四個(gè)等級(jí)。學(xué)級(jí)的計(jì)文2一、指導(dǎo)思本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策學(xué)習(xí)新課改的精神素質(zhì)教育為根本宗旨以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力為重點(diǎn)，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。二、學(xué)生情分析

學(xué)生經(jīng)過了兩年年半的學(xué)習(xí)部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科還是比較感興趣的學(xué)習(xí)積極性比較高但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難習(xí)興趣會(huì)隨之減弱現(xiàn)紀(jì)律松懈作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差又缺乏家長(zhǎng)的積極配合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)

等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨調(diào)學(xué)科之間的整合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足人際交往的需要也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)視靈活擴(kuò)展，在一定程度上本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接以確保各學(xué)段的順利過渡重視雙向交流和中西方文化的介紹根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。五年級(jí)兒童的特征就是喜歡競(jìng)賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。本?cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)學(xué)習(xí)服

裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。四、學(xué)期教目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說12會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2能聽、說、認(rèn)讀60單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61單詞和24句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3能聽、做6個(gè)“TPR活動(dòng)。4能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5能唱8首歌曲。6能聽、說、吟唱7首歌謠。7能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8能聽懂6個(gè)幽默小故事。9能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。五、教學(xué)措鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。3巧用實(shí)物、卡片、chant肢體語(yǔ)言等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。4利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。5繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。6針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。7在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。8要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。學(xué)級(jí)的計(jì)文3一、指導(dǎo)思

堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂這一主題狠抓常規(guī)教學(xué)推進(jìn)課程改革加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育與時(shí)俱進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)分發(fā)揮學(xué)生的潛能高生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。二、學(xué)情分五年級(jí)有三個(gè)班共有146生已學(xué)過三年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。三、教學(xué)目：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求年級(jí)英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的.力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目的任務(wù)：1養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。2進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。4能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口,極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。6能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7能在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。四、教材分析：本冊(cè)教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)本冊(cè)教材共6單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元ABC三部分AB部分要求掌握B部分是A部分的語(yǔ)言擴(kuò)展，部分是選學(xué)部分。A部分的Let’slearn/Let是每個(gè)單元的重點(diǎn)。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)3出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)體設(shè)計(jì)。

（一）教學(xué)點(diǎn)和主要目：1能聽懂、會(huì)說12會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2能聽、說、認(rèn)讀60單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61單詞和24句子，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3能聽、做6個(gè)TPR動(dòng)。4能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5能唱8首歌曲。6聽、說、唱7首歌謠。7能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8能聽懂6個(gè)幽默小故事。9能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。（二）教學(xué)點(diǎn)難點(diǎn)。1重點(diǎn)：（1四會(huì)句型、單詞。（2在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

（3運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。五、具體措：1每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。2每天5個(gè)生詞2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。()詞匯教學(xué)教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué)會(huì)能力；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開教學(xué)1創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言（1在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（2在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（3在師生交流中感知新的語(yǔ)言（4在TPR學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言2理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說

（1借助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解（2借助圖片教具，幫助學(xué)生理解（3借助情景，幫助學(xué)生理解3從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言（1)設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)(2)據(jù)書上提供的情景替換操練(3)組合作，展示與評(píng)價(jià)(4)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言()閱讀部分教學(xué)：1學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）2教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分）3生全體參與任務(wù)型活動(dòng)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言10-15分鐘）4鞏固拓展。（約5-10分）

在實(shí)際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高研究的不斷深入教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。學(xué)級(jí)的計(jì)文4一、教材簡(jiǎn)九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書PEPPrimaryEnglish)根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃行)的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學(xué)三年級(jí)使用。全書共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。本套教材的編寫參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)自己行之有效的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂生動(dòng)活潑分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)

合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。二、教學(xué)目的、要求1使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語(yǔ)。2打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。4能聽、說、讀、寫81短語(yǔ)和單詞，以及16句子和11單句(求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇。5能聽、說認(rèn)讀21單詞。6學(xué)會(huì)手工制作。7聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。8能聽懂、會(huì)吟唱10歌謠。9能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。10能理解6個(gè)幽默小故事。11能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：1各課、各單元中的四會(huì)詞、句。2在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。3打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。四、實(shí)施措：1教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法學(xué)仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話的含義，以加深印象，幫助記憶。2教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來(lái)。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。3語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩，利于學(xué)生接受。4要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。

5課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說。學(xué)級(jí)的計(jì)文5一、學(xué)情分教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)童特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思內(nèi)容安排活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教材重和難點(diǎn)1能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。五、教學(xué)措施1以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。4培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

學(xué)級(jí)的計(jì)文6一、指導(dǎo)思全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想以素質(zhì)教育為根本宗旨以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、學(xué)生情分析學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)已有一定的基礎(chǔ)但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、說、讀、寫英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。三、教材分五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Letslearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論與五年

級(jí)上冊(cè)相同冊(cè)Letslearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)以及Let啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let也是一項(xiàng)brainstorm的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)Let’sstart部分既可以用來(lái)引話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來(lái)完成’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話目標(biāo)句型出為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。在Pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見字母組合的，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。四、本冊(cè)教學(xué)習(xí)的重難學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ畲鹱钕矚g哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么詢問他人正在做什么詢問動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。五、學(xué)期教目標(biāo)1能聽、說、讀、81短語(yǔ)和單詞以及16句子和11個(gè)單句。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2能聽、說、認(rèn)讀21單詞。3能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5能聽懂、會(huì)吟唱10歌謠。6能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7能理解6個(gè)幽默小故事。

8能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。六、教學(xué)措1重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。2扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。3加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。4在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。5平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。學(xué)級(jí)的計(jì)文7一、教材分本教材難易度合理過渡平和主要采用的