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小化育堂學(xué)究探課題一小化育學(xué)驗背和義。0作為班化二小化育學(xué)驗題界：24人以下、二年級三個班的在26人以在人32“最35人左三小化學(xué)驗想生動1

加快硬件裝備和現(xiàn)代化教育技術(shù)的建設(shè)1）和四（）(2)實驗條件()以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)愛2

實教改小及時訂正錯誤鼓勵，3

()更新教育教學(xué)觀念教發(fā)表見解、轉(zhuǎn)變教。(2)努力使每一個學(xué)生都更大限。(3)小班教師的備課工作，一般要備到每個學(xué)四需解的體題4

五小化育進作排學(xué)準(zhǔn)階20095—6月（年5—6月）試實階年9—年7積累相關(guān)的研究資料行小班個（09年選（年9（年10、掌握備課的基、掌握備課的基、以學(xué)科某一課（年10（年月）5

、每位教師總結(jié)、學(xué)校課題組在小化學(xué)面施段2010月月、各小學(xué)全體科六小化題究期果重運用體點)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與探究注重、小組合作是小班教育的重要組織形式之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合、構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生,課堂教學(xué)啟示錄，案例、反6

七加領(lǐng)，障“小化育驗順

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