小學(xué)語(yǔ)文教研組集體備課制度【優(yōu)秀版】

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汶上鎮(zhèn)中心學(xué)語(yǔ)文教研組體備課制1課組長(zhǎng)是分2其他3集體備課做到：4議課主備5

1明確（主2主他組員進(jìn)刪減、3好PPT。4主備人授5設(shè)計(jì)補(bǔ)改設(shè)計(jì)可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格班再作調(diào)整補(bǔ)改形成6

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按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃能可以集我們也很我們使用優(yōu)質(zhì)的教案自然也就能提高教學(xué)經(jīng)過集體討論的教案可以學(xué)習(xí)但是不能生吞對(duì)于教材不同班級(jí)自學(xué)能力需要聯(lián)系各班

教師教學(xué)生才能有教師才能找到處理教材的所以語(yǔ)文集體備課應(yīng)該從抓教師集體研讀教材集體研讀形成并不意味著集體備課已經(jīng)結(jié)束而對(duì)形成集體研討教案也不能而是首備課組其教學(xué)流程如何安排更加合理教學(xué)難點(diǎn)突破通過集體聽課備因各各個(gè)教師有各個(gè)教師不還必二次復(fù)備過

更使三要重視對(duì)學(xué)生課堂質(zhì)使學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅局限于課堂證不同的學(xué)生都能在作有成能讓我們互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)體備課推廣了優(yōu)秀

小學(xué)英語(yǔ)教研集體備計(jì)劃(方案本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！丹徒區(qū)榮炳中心小學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》精神，認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)的開展，減少教師重復(fù)性、低水平的勞動(dòng)，集思廣益，形成生動(dòng)、富有生命力的教學(xué)案例，達(dá)到資源共享，不斷優(yōu)化集體備課過程，強(qiáng)化個(gè)體備課質(zhì)量，著力提高我校教師英語(yǔ)教學(xué)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《鎮(zhèn)江市小學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為保證英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)的扎實(shí)開展，注重集體備課活動(dòng)的實(shí)效創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)健康順利進(jìn)行，中心小學(xué)專門成立英語(yǔ)集體備課組。集體備課組組長(zhǎng)：凌玲、王俊組員：吳金華、魏海蕓、吳鎖華、凌玲、王俊

三、實(shí)施范圍全校三至六年級(jí)英語(yǔ)教師四、集中研討時(shí)間每星期四上午一、二兩節(jié)課五、研討地點(diǎn)會(huì)議室六、活動(dòng)基本要求1三至六年級(jí)必保證每周安排4節(jié)英語(yǔ)課節(jié)次時(shí)間間隔安排要合理。并且保證每周安排一節(jié)英語(yǔ)晨讀課和一節(jié)午自習(xí)。2、集體備課組要定詳細(xì)的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，擬定備課內(nèi)容分工明細(xì)表3集體組每月要行兩次課堂教學(xué)研討活動(dòng)針對(duì)在教學(xué)和討論中遇到的問題進(jìn)行研討。4校每學(xué)期將組織備課組成員外出聽課學(xué)習(xí)次，并將邀請(qǐng)有關(guān)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家，兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師來我校參與集體研討活動(dòng)，對(duì)我們的活動(dòng)開展給予指導(dǎo)并提出寶貴意見和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與交流。此外，教師在平時(shí)的工作中應(yīng)注重不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)雜志上英語(yǔ)教學(xué)方面的優(yōu)秀、定期登陸丹徒區(qū)教研網(wǎng)，了解學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方

面的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，并積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。5組成員本學(xué)期要定期上傳集體備課活動(dòng)中心發(fā)言和開展英語(yǔ)組內(nèi)討論，并緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，撰寫教學(xué)反思、心得、論文，選取英語(yǔ)教學(xué)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題中某一點(diǎn)確立實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行研究，提高自己的科研能力。6、集體備課應(yīng)著于3-6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系研究，注重不同年級(jí)之間的教學(xué)銜接。在具體研討中，不同年級(jí)之間在教學(xué)過程中遇到的問題也要進(jìn)行相互交流研討，教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決，提高英語(yǔ)教學(xué)的有序性和連貫性。七、操作步驟1、個(gè)人鉆研，一主備集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個(gè)人鉆研非常重要，教師只有對(duì)教材有了一定的了解，在集體研討時(shí)，才能在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡(jiǎn)要分析材料。個(gè)人鉆研時(shí)，要對(duì)教材內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策等有一個(gè)總體的了解與把

握主備教師在認(rèn)真研教材的基礎(chǔ)上寫出主講稿，并在每上半周上傳校園網(wǎng)，每人本學(xué)期主備教案課時(shí)。2、集體研討，共研究每星期四集體研討時(shí)，先由主備教師進(jìn)行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡(jiǎn)析（含教材容、特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)安排以及教具學(xué)具的準(zhǔn)備等教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策、板書設(shè)計(jì)以突擊效果、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)及方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動(dòng)的設(shè)計(jì)作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容過設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考；有時(shí)不集中，組內(nèi)教師的意見可在校園網(wǎng)中發(fā)布，主講教師要認(rèn)真記錄，綜合后落實(shí)到教案之中。3、寫出教案，印全組在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長(zhǎng)審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。

4、教師復(fù)備，靈運(yùn)用教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上，針對(duì)本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行動(dòng)態(tài)修改，中心校在備課檢查時(shí)，將重點(diǎn)檢查每人負(fù)責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計(jì)以及使用別人教案的動(dòng)態(tài)修改情況。動(dòng)態(tài)修改的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄中的復(fù)備以及課后反思的書寫。原教案中間的復(fù)備是指在教案動(dòng)態(tài)修改部分中的教學(xué)內(nèi)容學(xué)方法環(huán)節(jié)等進(jìn)行修改調(diào)整體包括A標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、難點(diǎn)問題、主要知識(shí)點(diǎn)以及具有典型性、易錯(cuò)的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。B、增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對(duì)原始教案過簡(jiǎn)的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明、注釋練習(xí)等c、改正原教案中的一些錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法D、刪除教案中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補(bǔ)，對(duì)原教案增刪修改的分析說明，預(yù)見性意見及對(duì)策等。課后反思的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧，對(duì)教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方提教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。八、集體備課教案基本要求

1學(xué)程詳細(xì)出現(xiàn)提綱式題教案。2學(xué)內(nèi)容要考慮新舊知識(shí)聯(lián)系新知識(shí)安排的基礎(chǔ)上注意學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系，注重課內(nèi)教學(xué)向課外的延伸，注意各學(xué)科的溝通與整合。3、在教法、學(xué)法設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)，大膽實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)。要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想；體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念；體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)；體現(xiàn)小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的體系和方法；體現(xiàn)開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。4教學(xué)手段上是要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，二是要根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)特征，設(shè)計(jì)演唱、表演等活動(dòng)所需的教具、學(xué)具，如頭飾、圖片等。九、英語(yǔ)集體備課組應(yīng)具備并保存的材料：1、備課組的活動(dòng)安排；2、集體備課簡(jiǎn)要過程記錄和備課組成員討論記錄；3主講（備和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排；4、主講（備）人的主備稿；5備組成員參加集體備課的一學(xué)期的心得體會(huì)小結(jié)；6集體備課制度活動(dòng)考勤記錄及其他材（集

體備課制度、活動(dòng)簽到簿）7英語(yǔ)開展研討課沙龍等活動(dòng)的材（研討課教案評(píng)課意見業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的材料相關(guān)活動(dòng)安排表、活動(dòng)的音像資料、照片等）本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！

語(yǔ)文教研組活動(dòng)制度語(yǔ)文健對(duì)促進(jìn)語(yǔ)午召教學(xué)論積極參與，

還需希展出特色展出質(zhì)量。年

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組集體備課記錄時(shí)間：11/3地點(diǎn)會(huì)議室主持人劉龍、劉秀芹學(xué)習(xí)內(nèi)容研討“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”《數(shù)效思之二）參加人員全體數(shù)學(xué)老師活動(dòng)情況摘要:本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用先獨(dú)立解讀材，再集體研討對(duì)話的形式進(jìn)行：劉景龍：這一個(gè)星期們＜認(rèn)數(shù)＞一單元進(jìn)行了認(rèn)真教材解讀今天我們就各自談?wù)勛约宏?duì)教材的理解，以及自己的設(shè)計(jì)思考桂真：我覺的這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)很多，有認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)與數(shù)之間的換算、認(rèn)識(shí)，還有如何讀數(shù)。劉秀芹：是這樣的，關(guān)鍵是數(shù)位之間的關(guān)系，數(shù)與數(shù)之間的換算，如五個(gè)十是多少？學(xué)生很容易弄錯(cuò)景龍質(zhì)疑：你們認(rèn)為這些重點(diǎn)內(nèi)容中哪一塊對(duì)學(xué)生來說最難？）劉秀芹：數(shù)位之間的關(guān)系龍：準(zhǔn)備怎么突破？先子知道10個(gè)是嗎所以在撥計(jì)數(shù)器時(shí)可以突破龍：我認(rèn)為我們可以再看教材的安排單元的知識(shí)點(diǎn)較多教注意了知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合幾—幾百幾十——幾幾十幾的順序分段安排數(shù)的認(rèn)識(shí)樣安排遵循了由易到難由本到復(fù)雜的認(rèn)數(shù)規(guī)律們就第一課時(shí)如何安排？這值得我們思考我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是本節(jié)課的關(guān)鍵所在果這一點(diǎn)突破了才我們所認(rèn)為的重點(diǎn)和難點(diǎn)就迎刃而解教中借助木塊和計(jì)數(shù)器識(shí)數(shù)塊是第一次出現(xiàn)的學(xué)具以往都是以小棒作為數(shù)數(shù)的工具，由于這個(gè)學(xué)期學(xué)的是千以內(nèi)的數(shù)，用小棒很難表示，所以選用小方塊作為學(xué)具。我們來看P16的題，可以看一個(gè)方塊表“，10條方塊拼成一片表示一，片方塊堆成一個(gè)正方體表示一”教要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些新的學(xué)具快讓學(xué)生熟悉條1片1堆方塊表示的意思。利用計(jì)數(shù)器讀數(shù)、寫數(shù)，同時(shí)落實(shí)千位，拓展學(xué)生對(duì)數(shù)位順序的認(rèn)識(shí)；劉景龍?zhí)峁┈F(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)讓學(xué)生讀、寫、計(jì)算教材里有很多，如電表度數(shù)、字典頁(yè)碼3介紹其他學(xué)科的知識(shí)，促進(jìn)各學(xué)科知識(shí)的整合。如P20第四題P30第題（看一看拓學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)）用多種形式表示數(shù)，加深對(duì)數(shù)的意義和大小的理解。除了剛才所提到的用木塊、計(jì)數(shù)器表示數(shù)以外P17第一題出現(xiàn)了數(shù)軸，出了民幣P21出了木料堆P21出現(xiàn)了郵票書本P23出現(xiàn)了練習(xí)本用數(shù)表達(dá)和交流信息P30的一題，要求學(xué)用1000以的數(shù)說一句話，養(yǎng)學(xué)生用量化的思想觀察生活中的事和物用數(shù)精確地描述和交流信息的能力。（6重視估計(jì)，繼續(xù)練習(xí)用日常用語(yǔ)表示數(shù)量間的大小懸殊狀況。如P17的一題、P18的第三題、的五題、P28的六題、P29的第七到第九題P32的第十二和十三題，老師們可以自己去看一看。劉秀芹教學(xué)設(shè)想及意圖想用故事導(dǎo)入，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣因認(rèn)數(shù)還是比較枯燥的宋桂真：從學(xué)生自己收集的信息入手，讓學(xué)生自己讀解決會(huì)讀的問題。祝先仕：我認(rèn)為可以先復(fù)習(xí)數(shù)的組成。突破滿十進(jìn)一的遷移。劉景龍總結(jié)：不管怎樣導(dǎo)入只要能激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣更要的是能觸動(dòng)學(xué)生的思維引發(fā)學(xué)生的思考就好中間對(duì)整百數(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)些數(shù)的真實(shí)感覺也是這節(jié)課重中之重備怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感將是我們這節(jié)課重點(diǎn)思考的星期我們每個(gè)人就這節(jié)課進(jìn)行實(shí)