生物課時作業(yè)選修1專題2

生物課時作業(yè)選修1專專題

微生物的培與應(yīng)用

課時作業(yè)一單選題．有關(guān)微生物營養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是（）是源的物質(zhì)不可能同時是氮源凡源提供能量C.除水以外的無機(jī)物只提供無機(jī)無氮源也能提供能量下列關(guān)微生物生長繁殖的營養(yǎng)物質(zhì)的說法，錯誤的是（）微物的營養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、生長因子、無機(jī)鹽等等糖（其是葡萄糖）是主要碳源C.生長因子是微生物生長不可缺的微量無機(jī)物對異養(yǎng)微生物，含、H、O、的合物既是碳源，又是氮源在做土中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)實驗時，甲組實驗用氮源只含尿素的培養(yǎng)基，乙組實驗用氮源除尿素外還含硝酸鹽的培養(yǎng)基他成分都相同在相同條件下操作培養(yǎng)與觀察，則乙組實驗屬于（）A空白對照C．互對照

B標(biāo)準(zhǔn)對照D條件對照年山東臨沭一中模擬）能夠測定樣活菌數(shù)的方法是（）A稀釋涂布平板法C．量法

B直接計數(shù)法D．濁．在培養(yǎng)基的配制過程中，具有如下步驟，其正確順序為（）①溶化②A①②⑥⑤③④C．①②⑤④③

③加棉塞④扎⑤養(yǎng)基的分裝⑥稱量B⑥①②⑤③④D．②④⑥③．下表表示在不同培養(yǎng)基中細(xì)菌的生長繁殖情況EF、HI、M為養(yǎng)基的成分+”表示生長”示不生長分下列哪種物質(zhì)細(xì)菌是不能合成的（）培養(yǎng)基

AB、CA、B、AB、A、AB、A、B、CA、B、C成分生長狀態(tài)—

IM—

H、+

MJ—

IK+

H、—

、M+/

3232生物課時作業(yè)選修1專3232A．HB．IC．KD．M二雙選題下列可作為自養(yǎng)微生物氮源的是（）2C.銨鹽

B.母粉D.硝酸鹽（2009年川卷編列關(guān)于幾種微物的營養(yǎng)代謝和生長繁殖的描述確的）根菌通過生物固氮，制造了含氮養(yǎng)料和含碳有機(jī)物B接種到培養(yǎng)基上的青霉菌，進(jìn)入對數(shù)期能大量積累有毒素C．養(yǎng)液中溶氧量的變化，會影響酵母菌的生長繁殖和代謝途徑D．標(biāo)的噬菌體感染細(xì)菌，在新形成的噬菌體中只有兩個噬菌體能檢測到三非擇9.（年東卷苯是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)自然中存在著降解苯酚的微生物某廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚了降解廢水中的苯酚究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株選的主要步驟如下圖所示為土壤樣品請回答下列問題：（1中培養(yǎng)細(xì)菌菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入

作為碳源②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基活細(xì)菌數(shù)量，常采用

影；不響）細(xì)菌的數(shù)量，如果要測定②中法。（2）為對照、微生物在④中不生長、在⑤中生長，于；用

法可以在⑥上獲得單菌落。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)？。（3如何比較不同菌株降解苯酚能力的大??？。（4實驗過程中如何防止其他微生物的污染？。10年全國卷Ⅱ）利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)有/

生物課時作業(yè)選修1專野生菌株對淀粉的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株。（1實驗步驟：①配置（體；半固體液體）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為。②將

接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是。④菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)

現(xiàn)象的菌落即為初選菌落，經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實驗?zāi)康?。?若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ，其淀粉轉(zhuǎn)化率較高，經(jīng)測定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高菌Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū)，可推測出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在

區(qū)，菌株Ⅱ的突變發(fā)生在

區(qū)。．下表是某微生物培養(yǎng)基成分。請據(jù)此回答：編號①

成分粉狀硫

含量②（NH）44

0.4③④⑤

KHPO24MgSO44

4.00.5⑥

2

0.5⑦

HO2

mL（1上表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物類型是。（2若不慎將過量加培養(yǎng)基中。如不想浪費此培養(yǎng)基，可再加入，用于培養(yǎng)。（3若除去成分②，加入（O培基可用于培養(yǎng)。2（4上表中營養(yǎng)成分共有

類。（5不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是。（6上表中各成分重量確定的原則是。（7若上表培養(yǎng)基用于菌種鑒定，應(yīng)該增加的成分是。12寧夏卷桿培養(yǎng)過程中慮養(yǎng)條件外考、和滲透壓等條件。由于該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、、等優(yōu)點，因此常作為遺傳學(xué)研究的實驗材料。（2微生物培養(yǎng)操作過程中防止雜菌污培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行（毒；滅菌作者的雙手需進(jìn)清洗和；止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，/

生物課時作業(yè)選修1專其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能。（3若用稀釋涂布平板法計數(shù)大腸桿菌活菌的個數(shù)，要想使所得估計值更接近實際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測樣品稀釋的。（4）常，對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步的。（5培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是（6用大腸桿菌進(jìn)行實驗用的培養(yǎng)及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。

。處理后才能/

32生物課時作業(yè)選修1專32參考答案解:不的微生物，所需的營養(yǎng)物質(zhì)有較大的差別，故要針對微生物的具體情況進(jìn)行分析。對于AB選，它們的表達(dá)是不完整的。有的碳源只能作為碳源，如二氧化碳；有的碳源可同時作為氮源，如NH；的碳源同時可作為能源，如葡萄糖；的碳源既作43為氮源，也作為能源，如蛋白胨。對于C選，除水以外的無機(jī)物種類繁多，功能也多樣。如二氧化碳作為自養(yǎng)型微生的碳源NaHCO可作為自養(yǎng)型微生物的碳源和機(jī)鹽；3而則只能提供無機(jī)鹽于選無氮源提供能量的情況是存在的如NH可為3硝化細(xì)菌提供能量和氮源。解:2.解：長因子是微生物生長不可缺少的微量有機(jī)物，而不是無機(jī)物。答：3.解乙組和甲組實驗僅是培養(yǎng)條件不同，因此為條件對照。解:解:利稀釋涂布平板法能夠不影響細(xì)菌生活的情況下將細(xì)菌個體從固體培養(yǎng)基上分離出來，繁殖形成菌落，可根據(jù)菌落數(shù)測定樣品中的活菌數(shù)。解:A5.B解從能進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)的三組培養(yǎng)基中，它們都共同含有K且其他不能進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)的都不含K。解:C解:明自養(yǎng)微生物從外面吸收的是無機(jī)物，包括無機(jī)碳源和無機(jī)氮源。固氮微生物雖能直接利用N還為NH、它屬于異養(yǎng)物。2解:解:本考查了幾種微生物的營養(yǎng)代謝和生長繁殖的問題。根瘤菌通過生物固氮不能制造含碳有機(jī)物A錯；接種到培基上的青霉菌，進(jìn)入穩(wěn)定期時能大量積累有毒素錯誤；酵母菌是兼性厭氧型微生物，故溶氧量的變化，會影響酵母菌的生長繁殖和代謝途徑，C確；用P標(biāo)的噬菌感染細(xì)菌，在新形成的噬菌體中只有兩個噬菌體能檢測到，正。/

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生物課時作業(yè)選修1專解:（1）苯酚A稀涂平板（2④的培養(yǎng)基沒有加入苯酚作為碳源而⑤的培養(yǎng)基中加入苯酚作為碳源稀釋涂布平板法或平板劃線采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時要倒置培養(yǎng)冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基（3潔凈培養(yǎng)瓶→分別加入相同培養(yǎng)加量苯酚用pH試檢測這瓶內(nèi)培養(yǎng)基的值用苯酚調(diào)試使之相等苯酚是唯一的碳源）→分別接種5種等量的來自不同菌株的菌種→在相同的適宜條件下培養(yǎng)相同的時間→再用p試檢測這瓶內(nèi)培養(yǎng)基的值苯酚顯酸性不同菌株的菌種降解苯酚的能力不同5支內(nèi)培養(yǎng)基中的苯酚被解的量不同，所以pH值不同。用pH試檢測這5支內(nèi)培養(yǎng)的pH值從而比較不同菌株降解苯酚能力的大?。?①對實驗操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行清潔和消毒；②將用于微生物培養(yǎng)的器皿接用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌實驗操作在酒精燈火焰附近進(jìn)行④實驗操作時應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸解根據(jù)培養(yǎng)基的用途，應(yīng)選擇固體培基。本題主要考查誘變育種的內(nèi)容，而且是微生物的誘變育種，所以可以參照相關(guān)內(nèi)容來填寫。第(2)問查了基因的結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，更是對編碼區(qū)和非編碼區(qū)進(jìn)行了一次檢閱。解:（）①固體玉米淀粉②野生菌株③（誘發(fā)野生菌株發(fā)生基因突變）對野生菌株進(jìn)行誘變④透明圈）淺色范大）編碼非碼11.解:對于一個培養(yǎng)基，它能培養(yǎng)何種微生物，就要看它的化學(xué)成分。當(dāng)然這只適用于合成培養(yǎng)基如果是一個天然培養(yǎng)就不能從培養(yǎng)基的成分上區(qū)分它是培養(yǎng)何種微生物化學(xué)成分要從營養(yǎng)物質(zhì)的類型出發(fā)中的營養(yǎng)物質(zhì)有水、無機(jī)鹽、氮源三類，缺乏碳源和特殊營養(yǎng)物質(zhì)于特殊營養(yǎng)物質(zhì)微生物是不需要的沒有微生物是不需要碳源的。該培養(yǎng)基中沒有碳源明養(yǎng)微生物是從空氣中獲得碳源的可培養(yǎng)的微生物類型是自養(yǎng)型若該培養(yǎng)基中加入了過的食鹽可以成為金黃色葡萄球菌鑒別培養(yǎng)基但金黃色葡萄球菌是異養(yǎng)型微生物，這個培養(yǎng)基還需要加入有機(jī)碳源。該培養(yǎng)基若加入CHO培養(yǎng)基中就有了碳源但除去成②卻使培養(yǎng)基中沒有氮源這只能用于培養(yǎng)固氮微生物。對于菌種的鑒定，往往用到的是固體培養(yǎng)基中可看出該培養(yǎng)基沒有凝固劑故需要加入常見的凝固劑——瓊脂。解(1)自養(yǎng)型(2)含碳有機(jī)物金黃色葡萄球菌/

生物課時作業(yè)選修1專固氮微生物調(diào)(6)依微生物的生長需要定的(7)瓊脂（或凝固劑）解:（1大腸桿菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、生活周期短等優(yōu)點，培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件。（滅使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生,所以對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿應(yīng)進(jìn)行滅菌消毒使用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面內(nèi)部一部分對人體有害的微生,操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消紫線能使蛋白質(zhì)變性，還能損傷的構(gòu)。（稀涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀,然將不同稀釋度的菌液分別涂布瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培此法中應(yīng)保證樣品稀釋的比例適合。（4對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定。（5培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被