蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路(十二篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路(十二篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇一

1.會寫本課的9個生字，認(rèn)識本課的15個生字，理解詞語的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程。

4.明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成。

重點難點

1.識字、寫字，理解詞語的意思。

2.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事。

明白凡事沒有一帆風(fēng)順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成的道理。

教師：多媒體課件動物圖片生詞卡片田字格

學(xué)生：1.了解“蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣〞最突出的特點是什么。

2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提醒左上包圍的字有什么要求。

一、趣味導(dǎo)入。

同學(xué)們，課前老師布置了一個任務(wù)，請大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物，那你知道它們最突出的特點是什么嗎？大家都想說，那我們就一起來吧！可以配上動作。

課件出示：蜘蛛長脖子

河馬好多條腿

長頸鹿會吐絲

蜈蚣大嘴巴

師：同學(xué)們說的真好。那這幾個小動物之間畢竟發(fā)生了怎樣好玩兒的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》，板書課題，順勢指導(dǎo)書寫“店〞，“店〞這個字不僅是本課要會認(rèn)的字，還是要求會規(guī)范書寫的字，好我們一起來寫“店〞這個字，這個字的結(jié)構(gòu)是什么？孩子們，還記得在語文園地一書寫提醒中學(xué)到過，左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得伸展，同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫，這個字的讀音是？可以組什么詞語？好，“商〞這個字也是要求會寫的字，想一想，這個字怎樣寫才能寫得好看？（生自由說）同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫?！吧痰戗暿潜菊n中特別好的一個詞語，來男生讀詞語，女生讀詞語，大家齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。

同學(xué)們，你們聽說過會開店的蜘蛛嗎？那我們就趕快來認(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們，開啟課本自由讀課文。讀之前聽好要求：

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，特別要注意勾畫出來的生字詞，讀不準(zhǔn)多讀幾遍，看清標(biāo)點，讀通句子，并檢查一下自然段的序號。（哪位同學(xué)來個大家讀讀要求？）

2.同學(xué)們課文一共幾個自然段？那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽，注意要想接得準(zhǔn)，一定要認(rèn)真聽。（師生共同正音）

3.看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分，那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢，看大屏幕，課件出示詞語：商店蹲著孤單口罩編織顧客付錢工夫交換長頸鹿襪子匆忙蜈蚣

像我們平日習(xí)慣的那樣，先讀字再讀詞（同桌互讀），這些字都認(rèn)會了嗎？那老師要考考大家嘍，準(zhǔn)備好了嗎？（點名讀單個詞語）接下來老師點到的同學(xué)讀一整行，假如他讀得正確，其他同學(xué)跟讀，聽好要求了嗎？

你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職，同學(xué)們，生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識它嗎？大家都想認(rèn)，那我們就來開火車吧！

4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快，一定有自己好的識字方法。你用什么方法記住了哪些字？誰來和大家說說，生自由說，那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下，看大屏幕（出示課件）

（1）一致偏旁歸類識字：寂、寞；蜈、蚣

（2）熟字加偏旁識字：店蹲寂寞編付襪蜈蚣（也是最常用的識字方法）

（3）形聲字識字：店蹲寞編蜈蚣

同學(xué)們，你們不但認(rèn)識了新字，還總結(jié)了好的識字方法，那老師相信你們在今后的語文學(xué)習(xí)中，會用這些識字方法認(rèn)識更多更多的字。

5.接下來我們做個好玩兒的小游戲，同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個，同學(xué)們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。

6.這些生字寶寶又回到了課文中，老師相信你再讀課文會讀得更流利，下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個小要求，看大屏幕，邊讀邊拿著鉛筆找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？（2）蜘蛛都賣了哪些商品？都有哪些顧客？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）

三、精讀感悟，重點突破

1.學(xué)習(xí)第1自然段：

（1）由“蜘蛛為什么要開店？〞的問題引出第一自然段（課件出示），穩(wěn)定認(rèn)識“蹲孤單〞師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上，很無聊。師：所以它就想（開一家商店）。

（2）結(jié)合生活實際理解“孤單、無聊〞。（同學(xué)們，你什么時候有過孤單無聊的感覺？）生自由說，說得真好，（孤單、無聊就是很寂寞，特別沒意思）。

（3）那誰能用你的朗讀讀出此時小蜘蛛孤單無聊的心情？自己試試，指生讀。（真的好孤單、好無聊?。┪覀兇蠹覍W(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段。

2.同學(xué)們，蜘蛛開店都賣了哪些商品？又遇到了哪些顧客？我們來按順序說（師在黑板上貼字條）。蜘蛛一開始開了一家口罩店？它遇到了什么困哪呢？自讀2—4自然段。

（1）課件出示：“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整日的功夫，終究織完了。〞（穩(wěn)定認(rèn)識生字）

師：河馬最大的特點是什么來著？（嘴巴特別大）（課件出示河馬圖）師：想一想，蜘蛛要給河馬織口罩，河馬的嘴有多大，蜘蛛就要把口罩織多大，那小蜘蛛接到這份生意，感覺會怎么樣？（特別累，特別困難），所以小蜘蛛用了一整日的工夫，誰能給“工夫〞換個詞？（時間）這一天里它光給河馬織口罩了，不停地織啊織啊……最終（終究）織完了。

（2）指導(dǎo)朗讀：蜘蛛真是遇到了困難，給河馬織口罩好難織啊，誰能帶著這種感覺來讀讀這段？讀得真不錯，我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店簡單嗎？（特別不簡單）好，我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。

3、同學(xué)們，想一想，蜘蛛的口罩店還開得下去嗎？于是它改開了一家圍巾店，接下來又會發(fā)生什么樣的好玩兒故事呢？我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫。

師：同學(xué)們，下面到了我們寫字的時間了，我們再來學(xué)寫3個字

夫終完

（1）我們會寫的哪個字和“夫〞很像？區(qū)別就在“夫〞的撇要出頭，可以組詞（工夫）

（2）“終〞這個字的偏旁是？注意其次筆的撇折起筆要靠上些，注意右邊捺的起筆位置,可以組詞（終究）

（3）“完〞的偏旁是？寶蓋注意二筆左點，三筆橫鉤，和老師一起書空，可以組詞（完成、織完）

我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個字？（商店夫終完）下面我們就安寧靜靜地來寫這幾個字吧！先描紅再練寫，在書上描紅練寫完，就拿出你的小本子，用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會，開始吧。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇二

1、會認(rèn)“店〞、“蹲〞等字，會寫“商店〞兩個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、會用圖文結(jié)合等方式識記重點字詞，了解故事內(nèi)容。

識字、寫字；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

理解課文重點詞句，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力

詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件課時安排：兩課時

一、激趣導(dǎo)入

1、談話回想

2、透露課題

二、初讀課文

1、出示自學(xué)提醒，自由朗讀課文要求：

①聲音洪亮，讀書姿態(tài)端正。②借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、自由朗讀，感知課文內(nèi)容。

三、隨文識字

1、了解蜘蛛開店的原因，識記“蹲〞和“孤單〞。

2、學(xué)習(xí)“賣口罩〞情節(jié)，識記“罩、編〞等字。

3、出示默讀要求，自學(xué)6-9段“賣圍巾〞情節(jié)，識記生字。

四、游戲穩(wěn)定

1、出示生字詞，多種形式穩(wěn)定認(rèn)讀。

2、貼詞語完成故事導(dǎo)圖，講故事。

五、書寫生字

1、課件出示“商店〞。

2、師指導(dǎo)并范寫。

3、生描紅臨寫。

4、書寫展評。

六、布置作業(yè)

思考：故事接下來會怎么發(fā)展呢？

七、板書設(shè)計

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇三

《蜘蛛開店》是第七單元的其次課，是一篇饒好玩兒味的童話故事。講的是一只蜘蛛由于孤單、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，用了一整日才織完；他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個星期；他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上去了。

本課共有11個自然段，故事一波三折，好玩兒且引人思考。第1自然段寫到蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上孤單、無聊，這是開店的原因。第2至4自然段寫蜘蛛決定開一家商店賣口罩，遇到了顧客河馬。第5至8自然段寫蜘蛛決定改賣圍巾，遇到了顧客長頸鹿。第9至11自然段寫蜘蛛決定改賣襪子，遇到了顧客蜈蚣。故事的每一部分都是依照想賣什么、寫招牌、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來寫的，從“賣口罩〞改為“賣圍巾〞，再改為“賣襪子〞。蜘蛛決定賣什么的理由都是“織起來很簡單〞。蜘蛛遇到的顧客卻很特別，有大嘴巴的河馬、長脖子的長頸鹿、多只腳的蜈蚣，編織這超大的口罩、超長的圍巾、還有四十二只襪子，那可就不簡單?。栴}是，編織的商品變了，付費卻一成不變，都是“每位顧客只需一元錢〞。蜘蛛想法真是很簡單，解決問題的方法也很簡單啊！

本課有三幅插圖，與故事內(nèi)容相對應(yīng)。都畫出了蜘蛛忙著給動物們編織的情形，蜘蛛的表情都很難為的樣子，而其他動物都很享受的樣子。這三幅圖拉近了學(xué)生與故事的距離，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識文中的人物角色，還有助于學(xué)生把握故事內(nèi)容的脈絡(luò)。

二年級學(xué)生好奇心重，喜歡空想，對閱讀童話故事感興趣。他們在提取文本信息和借助關(guān)鍵詞陳述故事這兩方面都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課有借助示意圖講故事的學(xué)習(xí)要求，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。難度在于學(xué)生不僅要講出故事大意，還要完整地講出一波三折的故事情節(jié)。本課學(xué)習(xí)，通過第一課時初讀課文，了解故事大意，簡單陳述故事；其次課時精讀課文，深入體會情節(jié)，完整陳述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成陳述故事的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.認(rèn)識“店、蹲〞等15個生字，會寫“店、決〞等9個字，會寫“飛蟲、決定〞等8個詞語。

2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖陳述故事。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

1.正確識字、寫字。

2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖陳述故事。

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

兩課時

1.小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文，知道大象有耷拉的大耳朵，這是它的特點之一。這節(jié)課先請看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？

2.出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣

（學(xué)生自由舉手回復(fù)，教師相機評價。）

3.透露課題：今天，我們學(xué)習(xí)的故事和這幾個動物有關(guān)，題目是《蜘蛛開店》。

4.板書課題，隨文識記“店〞的寫法。

5.齊讀課題。

6.學(xué)生質(zhì)疑?？吹竭@個故事題目，你有什么疑問？

（預(yù)設(shè)：蜘蛛為什么開店？賣了什么商品？遇到哪些顧客？它開店成功了嗎？相機板貼問題。）

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.小組合作識字。

組長出示帶拼音的生字卡片，組員認(rèn)讀。

3.游戲識字。

⑴出示蜘蛛網(wǎng)情境圖，蛛網(wǎng)上浮現(xiàn)生字。

蹲寂寞罩編顧付頸襪匆

蜈蚣店決定商夫終完換期

⑵開火車認(rèn)讀生字，檢查認(rèn)讀狀況。

4.小老師領(lǐng)讀詞語，穩(wěn)定認(rèn)讀生字。

商店決定孤單蹲在

編織口罩圍巾襪子

顧客河馬長頸鹿蜈蚣

工夫星期終究織完

付錢換了招牌匆忙

1.自由讀課文。自主思考讀題質(zhì)疑時提出的四個問題，勾劃文中關(guān)鍵詞。

2.同桌探討，提取回復(fù)問題的關(guān)鍵詞。

3.全班交流，指名回復(fù)。相機將學(xué)生回復(fù)的關(guān)鍵詞板貼，浮現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)示意圖框架。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞連詞成句，根據(jù)示意圖簡單陳述故事大意。

1.過渡：接下來我們一起走進(jìn)這個好玩兒的故事，去了解蜘蛛開店的原因吧！

2.自由讀第一自然段。

3.指名讀第一自然段。

課件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好孤單，好無聊啊。

預(yù)設(shè)啟發(fā)：

⑴小蜘蛛，你每天都在這里干什么？（相機動作演示“蹲〞）

⑵星期一在干什么？星期二在干什么？星期三呢？

⑶從“每天〞“蹲在〞這兩個詞語中體會到什么？

（體會蜘蛛每天只是蹲著坐等飛蟲落在網(wǎng)上，十分孤單、無聊。）

⑷孤單和無聊是什么感覺？

（孤單和無聊就是覺得寂寞，沒事做，很空虛。）

4.帶著體會有感情地朗讀這一自然段。

（讀好長分句中的停頓，重讀兩個“好〞字，表達(dá)出蜘蛛心中的孤寂和埋怨。）

6.齊讀第一自然段。

1.課件出示：蜘蛛決定開一家商店。

⑴指名讀句子。

⑵提問：“決定〞是什么意思？從“決定〞這個詞中體會到什么？

（“決定〞就是想好了，拿定了主意。看來蜘蛛是下決心要開這個商店了。）

⑶引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用確定的語氣讀讀這句話。

2.過渡：好孤單、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會賣什么呢？

3.探究矛盾點“很簡單〞和“好難織〞。

⑴課件出示兩句話：

賣什么呢？就賣口罩吧，由于口罩織起來很簡單。

顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整日的工夫，終究織完了。

⑵女生讀一句，男生讀一句。

⑶探討：為什么從前說“口罩織起來很簡單〞，后來卻說“口罩好難織〞？這不是前后矛盾嗎？

（這兩句話一比較，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊〞主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫、費時間。）

⑷體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。

①課件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整日的工夫，終究織完了。

②指名讀句子，并相機出示河馬嘴巴圖片。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大〞，從這猛烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。

預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整日〞“工夫〞“終究〞，感受口罩“好難織〞。

③課件出示：顧客來了，（）是一只河馬。

在括號里加一個詞語，更好地表達(dá)河馬此時此刻的心情。

（可以填寫“竟然、沒想到〞等，表現(xiàn)蜘蛛意外、驚詫的心情。）

④探討：蜘蛛為什么會這樣意外呢？

（蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡單，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬。）

⑤齊讀第4自然段。

4.交流：蜘蛛用一整日的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價錢嗎？

（沒賣出好價錢，由于文中說“蜘蛛在一間小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。〞）

⑴課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。

⑵學(xué)生談看到這個招牌的體會。

（預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）

5.指名陳述“賣口罩〞部分的故事。

6.想象：假如你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會想什么？

預(yù)設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整日時間，真倒霉。

預(yù)設(shè)2：口罩這么難織，還是換個編織店，織別的東西吧。

1.出示會寫的9個字，齊讀。

2.按結(jié)構(gòu)分類9個字，指名讀。

半包圍：店

獨體字：夫

上下結(jié)構(gòu)：定完商

左右結(jié)構(gòu)：決終換期

3.學(xué)寫生字：店定完商

⑴學(xué)寫“商〞。課件出示：商

①借助兒歌記住字形，相機書空筆順。

課件出示：一點一橫長，點撇擺中央，下框要站穩(wěn)，八口來商榷。

②板書范寫。

⑵歸類寫字：“定、完〞。課件出示：定完

①對比：這兩個字有什么一致和不同？寫的時候注意什么？

（“定〞和“完〞都是上下結(jié)構(gòu)，上部分是寶蓋頭，下半部分寫法不一樣，不要混淆。）

②板書范寫。

重點提醒：寶蓋頭的第一筆“點〞從田字格上半部分的豎中線起筆，“定〞下半部分的一豎寫在豎中線上，“完〞的豎彎鉤起筆在豎中線上。

⑶學(xué)寫“店〞。

①啟發(fā)：寫“店〞字注意什么？

（半包圍結(jié)構(gòu)，左上包圍從外向內(nèi)寫，廣字頭要把“撇〞寫伸展，“占〞的短豎寫在豎中線上。）

3.學(xué)生臨寫生字。

4.寫字展示，全班互評。

1.穩(wěn)定認(rèn)讀詞語，學(xué)生開火車讀，指名搶讀。

2.生字組詞：店決定商夫完換期

3.過渡：上節(jié)課，我們知道了有一只蜘蛛，由于孤單和無聊，決定開一家商店。它最先開了一家口罩編織店，遇到了顧客河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整日的工夫，終究織完了。只收了一元錢?？谡诌@么難織，蜘蛛會改賣別的東西嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.自由讀第5至11自然段。交流：蜘蛛繼續(xù)賣口罩，還是改賣別的東西呢？

（先改成賣圍巾，后來又改成賣襪子。）

2.啟發(fā)：我們先來探究，蜘蛛為什么分別賣這三樣?xùn)|西呢？

⑴請將描寫賣物品原因的三句話聯(lián)系起來，默讀，獨立思考。

課件出示第一組句子：

①賣什么呢？就賣口罩吧，由于口罩織起來很簡單。

②晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，由于圍巾織起來很簡單。

③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，由于襪子織起來很簡單。

⑵三句話聯(lián)系起來讀，發(fā)現(xiàn)了什么？

（蜘蛛決定賣什么的理由都一樣，什么織起來簡單就賣什么。）

3.啟發(fā)：賣東西要收費，請將招牌上的話聯(lián)系起來讀讀，又發(fā)現(xiàn)了什么？

課件出示其次組句子：

①口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。

②圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。

③襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。

（不管編織物品的品種、大小、多少、長短，都只需付一元錢。）

4.過渡：蜘蛛開店想著什么簡單織什么，招牌上寫的價格也考慮簡單。偏偏遇到的顧客不“簡單〞。

5.提問：我們知道第一位顧客河馬嘴巴那么大，后來遇到的顧客長頸鹿和蜈蚣又有什么特點呢？把文中描寫這兩種動物的句子讀一讀，看看體會到什么。

⑴課件出示第三組句子：

①顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整日的工夫，終究織完了。

②顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

③可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

⑵學(xué)生自由談讀了這兩句話后的體會。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“只見身子不見頭〞“他的脖子和大樹一樣高〞“腦袋從樹葉間露出來〞來體會長頸鹿的脖子很長很長。

預(yù)設(shè)2：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“竟是〞“四十二只腳〞來體會蜈蚣的腳好多好多。

⑶相機有感情地朗讀句子。

⑷小結(jié)寫法：描寫長頸鹿的這句話把長頸鹿的脖子和大樹作對比，突出了脖子很長很長。描寫蜈蚣的這句話寫出了蜈蚣腳的數(shù)量突出蜈蚣多腳的特點，還寫出了蜘蛛驚詫的語氣。

6.啟發(fā)：給長脖子的長頸鹿織圍巾，給多腳的蜈蚣織襪子，難織嗎？誰來說說編織的經(jīng)過。

⑴課件出示第四組句子：

①河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整日的工夫，終究織完了。

②蜘蛛織啊織，足足忙了一星期，才織完那條長長的圍巾。

③可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

⑵指名讀第8自然段編織圍巾的經(jīng)過，談體會。

（學(xué)生抓住“織啊織〞“足足〞“一星期〞“才〞等關(guān)鍵詞體會為長頸鹿織圍巾很難，花了很長時間。）

⑶指名讀第11自然段沒有編織襪子嚇跑的經(jīng)過，談體會。

（學(xué)生抓住“卻〞“嚇〞“匆忙〞等關(guān)鍵詞體會蜘蛛嚇得根本沒有幫蜈蚣織襪子，就跑了。）

1.品味結(jié)局：假使蜘蛛沒有逃回網(wǎng)上，結(jié)果會怎樣？

（預(yù)設(shè)：四十二只襪子，大約會織很久很久吧。）

2.小結(jié)：看來，開編織店一點也不簡單，蜘蛛遇到的每一個顧客都很特別，所需的商品一樣比一樣難織。

1.根據(jù)課后第一題的示意圖講一講這個故事。注意講明了故事大意，還要把故事中幾個顧客的特點和蜘蛛編織的經(jīng)過講完整、講具體。

2.蜘蛛若還想繼續(xù)開店，你有什么建議呢？

提醒：蜘蛛的編織店賣什么適合？招牌應(yīng)當(dāng)怎么寫？面對不同的顧客需求怎樣計價？

（建議蜘蛛可以根據(jù)顧客所需來編織，口罩、圍巾、襪子等編織物品都可以賣。但是不能每位顧客都計價一元，收費一成不變，這是不合理的。遇事要動腦筋，根據(jù)為顧客定制的編織物的大小、多少、長短等實際狀況來計價。）

3.展開想象，續(xù)編故事。

⑴啟發(fā)：依照大家的建議，假如蜘蛛繼續(xù)開店，它會遇到哪些顧客？會編織什么？又會發(fā)生什么故事呢？

⑵小組合作續(xù)編故事：

第一步，獨立思考，自主構(gòu)思故事；其次步，小組互講，完整續(xù)編故事；第三步，指名陳述，發(fā)現(xiàn)思路亮點；第四步，教師歸納，梳理續(xù)編思路；第五步，小組合作，具體續(xù)編故事。

⑶相機總結(jié)創(chuàng)編思路。

思路一：仿編故事，依照蜘蛛簡單的思路續(xù)編；

思路二：創(chuàng)編故事，依照解決問題的思路續(xù)編；

1.出示生字：夫決換終期

2.指導(dǎo)學(xué)生觀測寫法，板書范寫。

夫：獨體字，注意豎中線上的撇和捺寫得伸展。

決換終期：四個字都是左右結(jié)構(gòu)。“決〞和“換〞都左窄右寬，也要注意撇和捺寫得伸展?！敖K〞和“期〞都要注意筆畫的穿插?！敖K〞字，“冬〞的其次筆橫撇的撇越過豎中線穿插到“纟〞其次筆撇折和第三筆提之間。最終兩點縱向?qū)R，位于豎中線右側(cè)。“期〞字，頂部“其〞高，底部“月〞低。“月〞的撇越過豎中線穿插到“其〞的下面。

3.學(xué)生臨寫生字。

4.書寫展示，全班互評。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇四

認(rèn)識“店、蹲〞等15個生字，會寫“店、決〞等9個字，會寫“飛蟲、決定〞等8個詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

能根據(jù)示意圖講故事。

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字“蜈蚣〞，讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它，從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店〞。

1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序；

2、總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。

3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號；

⒈學(xué)習(xí)14自然段

（1）師：自己認(rèn)真讀14自然段，想一想：這個故事先講了什么，然后講了什么，最終講什么。

（2）逐段學(xué)習(xí)，相機指導(dǎo)讀書

第一自然段：通過“孤單〞這個詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的孤單，所以決定開店；（出示：為什么開店）

其次自然段：通過“很簡單〞體會蜘蛛的想法簡單，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）

第三自然段：通過對比三次招牌上的內(nèi)容，理解“換〞；（出示：寫招牌）

第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果）

師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很明了了，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講指名講）

2、學(xué)習(xí)58自然段

師：自由讀58段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽，可以加上動作、表情哦！（指名講）

3、學(xué)習(xí)911自然段

自由讀911段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講

師：課文寫到這終止了，但故事并沒有終止，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）

每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）

終止：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個店可真難哪，怎樣才能把這個店一直開下去呢，回家把這個故事講給父母聽，再和家長探討探討。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇五

課前小動畫——蜘蛛織網(wǎng)，聽了兒歌，你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點呢？今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲，它要開店！我們一起來看看這只好玩兒的蜘蛛是怎么開店的吧。

伸出手指，和老師一起板書課題?！暗戗曇貙憽?/p>

認(rèn)識店，你在什么地方見過這個字？水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。書寫：觀測一下，店是什么結(jié)構(gòu)？——左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么？——撇畫伸展，內(nèi)外均勻，豎畫在豎中線上，短橫起點在中線的中心點上。生描紅，書寫兩個。再寫商：上下結(jié)構(gòu)，一點一橫長，兩點站中間，有屋沒有門，八口在中央。生描紅一個，寫兩個。

《蜘蛛開店》，讓我們來猜一猜，蜘蛛為什么要開店？蜘蛛會開什么店？顧客會是誰？結(jié)果會怎么樣？師生猜。

同學(xué)們想象的真好玩兒。我們一起走進(jìn)課文，看看我們猜的對不對。

（一）聽課文，掃清障礙。（3）

要求：聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識的圈畫出來。

有不認(rèn)識的字嗎？

（二）讀課文，梳理故事（12）

1自由讀課文：我們自己來讀一讀這個好玩兒的故事。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。（2）

我們來一一透露謎底。蜘蛛為什么要開店？（3）

出示：

“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好孤