句式練習(xí) 獲獎優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

一、雙重否定句練習(xí)1、全班同學(xué)都參加了這次植樹活動。2、山坡下的每一塊地都被大水淹沒了。3、這意想不到的錯誤，讓所有觀眾都驚呆了。4、你應(yīng)該知道這件事。5、為了學(xué)業(yè)，李平必須邊打工掙錢邊學(xué)習(xí)。6、每一個孩子都愛自己的母親。7、說起地道戰(zhàn)，誰都承認(rèn)是個奇跡。8、爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。9、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。10、我只有用勞動來解除饑餓的威脅。二、陳述句改為反問句的方法、練習(xí)

（一）陳述句改為反問句方法指導(dǎo)（三個步驟）：步驟之一：如果陳述句是肯定句，則將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。如果陳述句是否定句，則將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。步驟之二：在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞?！霸?、怎么”往往對應(yīng)著“能、不能”，“難道”往往對應(yīng)著“是、不是、會、不會”；“難道”一般是置于主語之前。

步驟之三：句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。注意：反問語氣詞“難道”往往對應(yīng)著疑問助詞“嗎”，反問語氣詞“怎”、“怎么”往往對應(yīng)著疑問助詞“呢”。例1：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？例2：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？（二）陳述句改為反問句練習(xí)：1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5、我們怎能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。（三）轉(zhuǎn)述句練習(xí)：1、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?、媽媽對我說：“這天我要開會，你自己做飯吃?！?、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎樣幫得了你的忙”4、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。”5、媽媽對小寧說：“昨日，你到哪里去了我找了你一整天?！?、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?、王明再也忍不住了，搶著對老班長說:“我?guī)湍阋积R找，我找得見。”10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?2、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！保ㄏ蚯赝蹀D(zhuǎn)述）（向他人轉(zhuǎn)述）13、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。14小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。15、爸爸說：“小甜病了，我會不明白嗎？”16、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?7、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！?8、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”（改為不用引號的轉(zhuǎn)述）19、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一齊去滑雪”。(改為間接引用）20、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引