雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(十四篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才對(duì)比好，我們一起來(lái)看一看吧。

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來(lái)；

2.了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；

3.學(xué)會(huì)完整陳述生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兒歌；

電子白板、課件ppt

今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一種美味的食物，讓我們一起來(lái)看看畢竟是什么？教師：對(duì)！這美味的食品就是粽子。

1.介紹粽子的不同口味

教師：你們都認(rèn)識(shí)這是粽子，那確定都吃過(guò)粽子的，能告訴老師你最喜歡吃什么口味的粽子嗎？請(qǐng)幼兒回復(fù)。幼兒回復(fù)完成后，教師進(jìn)行總結(jié)：有的人喜歡吃甜甜的粽子，糯米里裹著蜜棗、豆沙、葡萄干，還有的人和老師一樣喜歡吃香香的肉粽子，那就讓我們一起來(lái)找一找這些粽子里有沒(méi)有你們想要吃的呢？（為幼兒展示剝開(kāi)的各種口味的粽子，加強(qiáng)幼兒對(duì)粽子內(nèi)部的細(xì)節(jié)感受）請(qǐng)幼兒回復(fù)。

2.介紹粽子的不同外形

教師：粽子的口味是各種各樣，粽子的外形也各不一致。我們?cè)賮?lái)一起來(lái)找一找，你吃過(guò)的粽子是什么外形的呢？為幼兒介紹粽子包裹的不同外形。

3．知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來(lái)

粽子的口味和外形都不一樣，那么小朋友們知不知道我們都在一年中的什么節(jié)日來(lái)吃粽子呢？來(lái)一起看個(gè)短片了解一下吧！觀看完畢后，教師進(jìn)行總結(jié)。端午節(jié)又叫端陽(yáng)節(jié)，是為了紀(jì)念宏偉的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的一個(gè)節(jié)日，看完了短片，那老師要來(lái)考考你們，粽子一開(kāi)始是裝在什么里面的？幼兒回復(fù)。教師：在短片里，我們聽(tīng)到端午節(jié)里還要干什么呢？幼兒回復(fù)。在幼兒回復(fù)的過(guò)程中，當(dāng)有幼兒回復(fù)出在門上掛艾草菖蒲，，當(dāng)有幼兒回復(fù)出在脖子上掛香囊時(shí)，當(dāng)有幼兒回復(fù)出在額頭上畫“王〞字時(shí)，

4．了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣

教師小結(jié)：小朋友們都看得十分細(xì)心，小眼睛亮亮的，聽(tīng)得十分的認(rèn)真，耳朵靈靈的，讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看端午節(jié)的習(xí)俗吧！

5.學(xué)習(xí)兒歌《端午習(xí)俗》

端午節(jié)里可以吃到好吃的粽子，端午節(jié)里還可以劃龍舟、掛香囊，端午節(jié)里還有好聽(tīng)的兒歌呢。來(lái)吧，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，跟著念一念。幼兒跟學(xué)。

念著好聽(tīng)的兒歌，老師想和小朋友們一起去劃龍舟了，可是，我的龍舟一點(diǎn)也不美麗，，小朋友們，快來(lái)幫幫我吧，讓我們一起為龍舟涂上嬌艷的顏色吧！涂色完成，終止本次活動(dòng)。

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。

2、大膽推測(cè)故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。

3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。

：

了解鳥(niǎo)與人類的`關(guān)系。

掛圖

提問(wèn)：你們知道鳥(niǎo)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

師：小朋友講了那么多鳥(niǎo)與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。

1、陳述故事第一段提問(wèn)：

（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹(shù)？為什么？

（2）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹(shù)就種不動(dòng)了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？

2、看圖推測(cè)故事內(nèi)容提問(wèn)：

（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥(niǎo)窩？

（2）有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎？為什么？

3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

提問(wèn)：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的？

4、教師陳述故事其次段到最終。

提問(wèn)：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的？小鳥(niǎo)是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的？

一次提問(wèn)：假如一開(kāi)始老爺爺沒(méi)有做鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎？

小樹(shù)苗是怎么長(zhǎng)大的？

老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望？

你能為故事取個(gè)題目嗎？

提問(wèn)：鳥(niǎo)對(duì)人類有什么好處？

小結(jié)：小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1.感受散文的溫馨與幸福，萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)親人的情感。

2.敢于在集體面前膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。

4.勉勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1.利用歌曲《讓愛(ài)住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流〞情境。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“寧?kù)o傾聽(tīng)〞情境

3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽(tīng)結(jié)合〞情境。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心朗讀〞情境。

理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與幸福。

了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。

(一)利用“溫馨交流〞情境，感受家的美好

問(wèn)題：

1.從歌曲里你聽(tīng)到了什么?

2.小朋友喜歡家嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡家的理由。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)“家〞的散文……

(二)利用“寧?kù)o傾聽(tīng)〞情境，初步感知散文內(nèi)容

問(wèn)題：

1.這首散文的題目是什么?散文里說(shuō)家是什么?

2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來(lái)干什么的?

3.為什么把家說(shuō)成是燈、屋檐、床呢?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文……

(三)利用“視聽(tīng)結(jié)合〞情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物氣給我們的感受

為什么說(shuō)家是一盞燈?(敞亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔和的床?(放松安逸)一輪太陽(yáng)?(溫暖、開(kāi)心)

小結(jié)：家是一個(gè)溫暖安逸，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來(lái)開(kāi)心的地方。原來(lái)，是利用這些物體來(lái)表達(dá)了自己對(duì)家的感受。

四、利用“開(kāi)心朗讀〞情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問(wèn)題：

1.今天我這首幽美的散文做成了圖譜，先自己試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)能看懂這些小標(biāo)志?誰(shuí)想來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)?

2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么?(語(yǔ)速舒緩、聲音幽美，注意停頓)

3.我們一起來(lái)朗讀一遍。

小結(jié)：小朋友，家不僅可以說(shuō)成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是好多帶給我們開(kāi)心的東西。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，也請(qǐng)小朋友像散文里的說(shuō)法一樣，把自己開(kāi)心、幸福的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)延伸

1.語(yǔ)言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

家是什么?

家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔和的床。

有了燈，不再畏懼夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)憂風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

家是什么?家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽恢的笑容，合成一縷縷溫暖的陽(yáng)光。

綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊湊聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂地朗讀散文詩(shī)，并利用富有啟發(fā)性的提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。并利用精致的掛圖引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，并膽的用語(yǔ)言表達(dá)畫面上的`內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的語(yǔ)言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的思路是對(duì)比清楚，從傾聽(tīng)、欣賞--確切記憶--學(xué)習(xí)朗讀--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗讀表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，愿意加入彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語(yǔ)言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最終也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過(guò)程中獲得了高興的情感體驗(yàn)。

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1、認(rèn)真傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，懂得做事要一心

2、能觀測(cè)畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事片段，樂(lè)意在同伴前陳述。

3、認(rèn)讀字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、一心等

1、掛圖一張（導(dǎo)入）

2、自繪圖片：小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡

一、看圖談話導(dǎo)入

師：1、看王老師給你們帶來(lái)的圖片，圖片里有誰(shuí)？

（幼兒可能說(shuō)不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等，可以先賣個(gè)關(guān)子，聽(tīng)故事時(shí)再回復(fù)）

2、它們?cè)诟墒裁?？它們上課一心嗎？你從哪看出來(lái)的？

二、故事欣賞

1、欣賞故事第一段（開(kāi)頭~~學(xué)生們齊聲回復(fù)：能做到！）

2、提問(wèn)相關(guān)內(nèi)容：故事里都有哪些小動(dòng)物？

八哥老師在上課時(shí)提了什么要求？（上課要一心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵聽(tīng)著老師講，嘴跟著念）

學(xué)生們是怎么回復(fù)的`？（都允許地好好地，表示“能做到！〞）

2、帶著問(wèn)題欣賞故事其次段（八哥老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，就在黑板上端端正正寫了五個(gè)詞：“媽媽~~~~~~~~最終）

1）八哥老師寫了哪5個(gè)詞語(yǔ)？

2）它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回復(fù)問(wèn)題？（小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉）

3）小動(dòng)物都是怎么回復(fù)的？（小山羊尖著嗓子念起來(lái)、小喜鵲點(diǎn)點(diǎn)頭神氣地念起來(lái)、小公雞一伸脖子大聲地念起來(lái)、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來(lái)、小烏鴉生怕老師聽(tīng)不明了用粗嗓子直叫）

4）它們?yōu)槭裁礇](méi)有把八哥老師教的五個(gè)詞語(yǔ)都學(xué)會(huì)呢？（不夠一心）

懂得上課要一心、認(rèn)真聽(tīng)講！

三、幼兒認(rèn)字

師：小動(dòng)物們學(xué)習(xí)不夠一心，所以只學(xué)會(huì)了一個(gè)單詞。你們覺(jué)得難為情嗎？

現(xiàn)在王老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)習(xí)這5個(gè)單詞，你們能一心地學(xué)習(xí)嗎？

1、認(rèn)讀字卡，每張讀3遍

2、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了〞

3、完整欣賞故事

師：你們學(xué)得比小動(dòng)物一心多了。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們?cè)偻暾貋?lái)欣賞一下這個(gè)故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1、細(xì)心觀測(cè)畫面，理解山羊公公選擇守護(hù)的過(guò)程和理由。

2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，進(jìn)行思考、判斷，并大膽表達(dá)自己的想法。

ppt、動(dòng)物投票卡、樹(shù)葉

1、師：在森林的樹(shù)干上，貼著一張張紙條，看看上面寫著什么呢？我們來(lái)放大看看，原來(lái)是“聘請(qǐng)守護(hù)一名〞。

2、師：咦？什么叫做“守護(hù)〞呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（“守護(hù)〞呀，有點(diǎn)像守護(hù)神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。）

3、師：這些聘請(qǐng)守護(hù)的紙條是誰(shuí)貼的呢？我們一起來(lái)看看，是誰(shuí)呀？原來(lái)是山羊公公，那么，山羊公公為什么要聘請(qǐng)守護(hù)呢？

1（1）師：哎，家族里的羊越來(lái)越少，都是由于狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請(qǐng)一名守護(hù)來(lái)守護(hù)自己的家園，小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)報(bào)名，來(lái)看看都來(lái)了些誰(shuí)？第一位是：老虎……

（2）師：這八位動(dòng)物都想成為守護(hù)，假如是你，你想選擇誰(shuí)來(lái)做守護(hù)呢？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（幼兒回復(fù)）

（3）你們選擇的動(dòng)物各有各的優(yōu)勢(shì)，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只需要一名守護(hù)，這可怎么辦呢？最終，山羊公公決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇。它還請(qǐng)我們小朋友一起做小評(píng)委，來(lái)選出最棒的守護(hù)。（出示投票卡）

2、看第一關(guān)比的是什么？

（1）第一關(guān)：量身高

師：這是在干什么呀？有小朋友已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，這是在比他們的身高。那請(qǐng)你來(lái)看看，有幾只小動(dòng)物過(guò)關(guān)了？小朋友們真棒！都一眼就看出來(lái)了，獾被淘汰了。

師：這時(shí)候啊，出現(xiàn)了一扇奇妙門，奇妙門說(shuō)：你們要能通過(guò)我才算過(guò)關(guān)。請(qǐng)你們?cè)傧胂耄钟心男﹦?dòng)物會(huì)過(guò)關(guān)，哪些動(dòng)物會(huì)淘汰呢？

小朋友們真聰明。第一關(guān)啊，有六個(gè)小動(dòng)物過(guò)關(guān)了，分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚(yú)。我們來(lái)為他們鼓鼓掌好不好呀？

師：這么多動(dòng)物都符合條件，可是山羊公公只要一名守護(hù)，所以比賽還要進(jìn)行下去。接下來(lái)是其次關(guān)，看看其次關(guān)比的是什么？

（2）其次關(guān)：舉重

師：你們看過(guò)電視上的舉重比賽嗎？舉重比的是什么呢？

師：那么為什么山羊公公要選力量大的動(dòng)物呢？

師：看了這兩關(guān)的考試，我們知道了合格的守護(hù)，不僅需要一定的身高，還需要很大的力量。力氣大的動(dòng)物很強(qiáng)壯，可以對(duì)付狼群，保護(hù)好小羊們。

師：那么，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)一位小評(píng)委來(lái)找出勝利的小動(dòng)物，有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)試一試。有……一共有四位動(dòng)物勝出了，我們繼續(xù)為他們的勝利鼓鼓掌好嗎？

（3）第三關(guān)：靈活性

師：兩關(guān)的考試終止了，還剩下了四位動(dòng)物，可是山羊公公只需要一位守護(hù)，那么，小朋友們，你們來(lái)想想，第三關(guān)山羊公公考什么對(duì)比好呢？請(qǐng)你們商榷一下，待會(huì)來(lái)告訴老師你們的好方法。商榷好了嗎？

師：山羊公公會(huì)和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看。

師：第三關(guān)考的是什么??？這是考動(dòng)物們的什么呢？

師：這一關(guān)啊，考的是靈活性。為什么做守護(hù)一定要靈活呢？我搞不懂了，誰(shuí)來(lái)告訴我。

師：那你們來(lái)看看誰(shuí)過(guò)關(guān)了呢？再請(qǐng)一名小評(píng)委上來(lái)吧。

師：合格的守護(hù)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活。反應(yīng)快的動(dòng)物很靈活，這樣才能應(yīng)對(duì)一些繁雜的狀況，保護(hù)好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了。

（4）第四關(guān)：當(dāng)臨時(shí)守護(hù)，比責(zé)任心。

（1）3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動(dòng)物都很開(kāi)心，可是啊，山羊公公只要1名守護(hù)，假如你是山羊公公，你會(huì)聘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)守護(hù)？

師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹(shù)葉，請(qǐng)你來(lái)幫助它們，把你這張有能量的樹(shù)葉投票給你覺(jué)得適合做守護(hù)的動(dòng)物那里。先請(qǐng)第一排的`小朋友上來(lái)。要想好哦，這一票十分的關(guān)鍵哦。

（2）都選好了么？我們來(lái)看看，誰(shuí)最多？有幾票？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？

（3）哪些人選的老虎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由？

（4）那誰(shuí)選的是猩猩？為什么？你呢？

（5）現(xiàn)在我很想聽(tīng)聽(tīng)選獵狗的小朋友是怎么想的？

（6）你們說(shuō)的都很有道理，那畢竟誰(shuí)選中？山羊公公也很難為，老虎兇猛、猩猩精明、獵狗很忠厚，于是它決定讓他們當(dāng)一天臨時(shí)守護(hù)，再讓小羊們來(lái)決定。

（7）分別演示動(dòng)物與小羊的畫面，驗(yàn)證探討的理由。

第一天是老虎，老虎看上去怎么樣？狼呢？小羊呢？

其次天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？

最終一天是獵狗，獵狗在做什么？狼呢？小羊呢？

小結(jié)：由于老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到要挾，羊入虎口也成為了危險(xiǎn)。大猩猩的貪玩和不負(fù)責(zé)，羊群的安全得不到保障?？墒侵挥蝎C狗，它十分的忠誠(chéng)負(fù)責(zé)任。自己緊緊地跟著羊群周邊一步不離開(kāi)，保護(hù)著羊群。

（8）到這里，我想問(wèn)問(wèn)大家，有沒(méi)有想改變主意的，更改投票的？

（9）你方才選的是誰(shuí)？現(xiàn)在呢？為什么？

（1）小羊們會(huì)選誰(shuí)呢？我們還是先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。

（2）故事后提問(wèn)：最終山羊們選了誰(shuí)來(lái)當(dāng)守護(hù)？為什么大家都選了獵狗？（幼兒總結(jié)歸納：做好羊群守護(hù)不僅要有一定的身高和一定的力氣，還要靈活和有責(zé)任。）

師：這個(gè)好聽(tīng)的故事名叫《最正確守護(hù)》，老師把故事書放到我們的圖書角里去了，你們想去看看嗎？

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，嘗試用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。

2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會(huì)反義詞的樂(lè)趣。

理解故事中出現(xiàn)的反義詞

ppt圖片

一、圖片導(dǎo)入

1、師：來(lái)了兩個(gè)小客人，他們長(zhǎng)得很特別，你覺(jué)得他們長(zhǎng)得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻?？（你好胖胖！）

小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長(zhǎng)得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、師：棒棒和胖胖是一對(duì)好朋友，他們?cè)趺戳四兀课覀円黄鹂粗鴪D片聽(tīng)一聽(tīng)故事。

2、幼兒完整欣賞

3、嘗試找出并理解反義詞

（1）你聽(tīng)到什么了？（球棒和棒球）及時(shí)播放孩子提到的圖片

（2）師：還聽(tīng)到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放該圖片

師：除了胖和瘦，他們對(duì)比還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。

（5）畢竟是不是這樣呢，我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

三、再次完整欣賞故事

（一）、一次出示圖片請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容

1、方才你們猜得真對(duì)！他們?cè)谠频哪睦镲w呀？說(shuō)明了點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）

小結(jié)：他們都會(huì)飛，一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛，上和下也是相反的意思。

2、除了這個(gè)還聽(tīng)到別的嗎？說(shuō)說(shuō)看（有的.云多、有的云少）

小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片

小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。

4、點(diǎn)擊圖片，說(shuō)說(shuō)看？（不曬太陽(yáng)，身體是濕的，曬太陽(yáng)身體是干的）

5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候自己身體是濕的。

小結(jié)：棒棒天使不曬太陽(yáng)，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。

5、教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容

（1）播放變彩虹的圖片

（2）你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁?？先?lái)說(shuō)棒棒天使？（變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）

小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來(lái)的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)和短也是相反的意思。

（3）下雨了的圖片

（4）你看到了什么？（下雨要打傘）他們?cè)趺达w才不會(huì)淋雨呀？（橫著飛）

（5）小結(jié)：出示橫豎比較的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會(huì)淋雨，豎著飛，不淋雨，原來(lái)橫和豎也是相反的意思。

（6）出示彩虹船的圖片

（7）他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來(lái)，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來(lái)，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

（8）你說(shuō)的也有點(diǎn)不過(guò)，不過(guò)上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。

（9）他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說(shuō)：晚安、胖胖！胖胖天使說(shuō)：晚安，棒棒！

6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味

（1）方才發(fā)現(xiàn)了那么多的好玩兒的相反的事，老師說(shuō)一句你們說(shuō)下面一句吧。

（2）再次完整欣賞故事，邊說(shuō)看邊和老師一起說(shuō)一說(shuō)。

四、活動(dòng)延伸

1、方才我們看的圖片其實(shí)是一本好玩兒的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。

2、出示書本《棒棒天使》

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。

1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位十分特別的小客人，想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件十分了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。

師：

（1）故事中將了一件什么事？

（2）雪孩子去哪里了？

3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

（1）運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問(wèn)：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的愛(ài)好之情。）

（2）欣賞故事其次段后，提問(wèn)：堆好雪人，小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？

（3）欣賞故事第三段后，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急忙的'心情）

（4）欣賞故事第四段后，提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了，是誰(shuí)救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

（本環(huán)節(jié)運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）

4、幼兒探討：雪孩子畢竟去了哪里？

師：聽(tīng)完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？

師：小朋友探討一下，雪孩子畢竟去了哪里呢？

5、師總結(jié)雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)摸索室做試驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過(guò)程。

將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū)，便利幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事。

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

教師：陳思

：1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小朋友。

2、豐富詞匯：孤零零、愉快、悲傷、朋友

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問(wèn)好！

1、教師以kitty貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事。“hello，小朋友們好，我是誰(shuí)呀？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物――好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？〞

1、教師操作課件，幼兒聽(tīng)故事一遍?！澳墙裉煳覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽(tīng)故事之前我有要求，要求小朋友們聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng)，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)？〞幼兒聽(tīng)完故事后回復(fù)。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧嚷了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……〞

提問(wèn)：a.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說(shuō)的.？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)？

b.過(guò)一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

c.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小機(jī)要要告訴小朋友，想不想聽(tīng)？可是這些機(jī)要都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里，小朋友有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些機(jī)要？〞當(dāng)幼兒回復(fù)對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問(wèn)：a.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零？（引出孤零零）

b.小朋友你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物？那假如家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（悲傷）

c.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣？（愉快）你有什么愉快的事情給我們一起共享？

d.你告訴我你的好朋友是誰(shuí)？（朋友）

4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今天小朋友們玩得可開(kāi)心了，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么美麗的禮物小朋友們快戴上。〞

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

：找朋友終止

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開(kāi)心的方法，知道生氣不利于身體健康。

2、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。

3、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。

故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號(hào)筆若干。

1、出示氣球讓幼兒推測(cè)它的作用，引起幼兒閱讀興趣。

（1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

（2）幼兒探討，勉勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

（3）引出連環(huán)畫《生氣袋》

師：氣球的作用可真多，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)氣球的另一種奇妙的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來(lái)做生氣袋的'呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋覓答案吧！看的時(shí)候，請(qǐng)大家想一想，故事中是誰(shuí)發(fā)明白生氣袋？是誰(shuí)使用了生氣袋？

2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。

（1）幼兒自由閱讀。

師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣看書？介紹看書規(guī)矩。

①小椅子放正。

②一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

（2）對(duì)連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重陳述。

師：好，連環(huán)畫都看完了，方才你們?cè)诳吹臅r(shí)候，老師也在看，可是老師還有幾頁(yè)沒(méi)看懂，小朋友們，你們能來(lái)幫幫我嗎？

師：小朋友真能干，看得很細(xì)心，想得也很不錯(cuò)，感謝你們！

（3）幼兒陳述。

幼兒之間相互陳述。師：請(qǐng)你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！

個(gè)別幼兒陳述。師：誰(shuí)樂(lè)意來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng)？

3、組織幼兒探討生氣時(shí)該怎么辦？

生氣是一種壞情緒，它對(duì)我們的身體是不好的。在這個(gè)故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時(shí)候變得愉快，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，你還有什么好方法，讓自己變得開(kāi)心起來(lái)呢？

勉勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己愉快起來(lái)了！

4、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

（1）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰(shuí)呀？

（2）它怎么會(huì)生氣的？

（3）它能隨意開(kāi)啟別人的東西嗎？

（4）那我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫助它，讓它也愉快起來(lái)呢？

大家可以將自己想到的幫助小貓的方法編到我們的故事里去講一講吧！

1、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。

2、給連環(huán)畫涂色。

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

大班語(yǔ)言活動(dòng)：小紅傘

1、體驗(yàn)角色之間的情感，感受愛(ài)動(dòng)腦，樂(lè)于助人的樂(lè)趣。

2、觀測(cè)并陳述小兔利用小紅傘幫助同伴的過(guò)程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想方法，戰(zhàn)勝困難。

掛圖、實(shí)物雨傘一把。

（1）你們看老師給你帶來(lái)了什么？（一把雨傘）

（2）雨傘有什么用處呢？

師：今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。

（1）出示掛圖一，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)。

①圖上有誰(shuí)？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)當(dāng)帶什么呢？

②小結(jié)。

（2）出示掛圖二。

①小兔子來(lái)到了什么地方？它碰見(jiàn)了誰(shuí)？小刺猬想吃樹(shù)上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？

②小結(jié)。

（3）出示掛圖三。

①小兔子道別了小刺猬，它又來(lái)到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？小兔子想逃走，但已經(jīng)來(lái)不及了，怎么辦？請(qǐng)小朋友給想想方法，小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢？

②小結(jié)。

小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過(guò)了大灰狼的視線。

4、教師完整地陳述故事一遍，幼兒細(xì)心傾聽(tīng)。

5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行陳述，教師注意傾聽(tīng)，指導(dǎo)幼兒講明了主要情節(jié)的'發(fā)展過(guò)程。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前陳述。

7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。

師：方才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

8、情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰(shuí)，為什么？

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一

1、能細(xì)心觀測(cè)圖片中人物的動(dòng)作表情，學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地陳述。

3、在伙伴遇到困難的時(shí)候樂(lè)意主動(dòng)幫助，體驗(yàn)幫助他人的開(kāi)心。

學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地陳述。

白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

一、出示掛圖，遇到幼兒觀測(cè)并陳述。

1、教師：小朋友在什么地方？他們?cè)诟墒裁?？貝貝又在玩什么?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容。

3、教師：貝貝把毽子踢到樹(shù)上，假如你是貝貝，你會(huì)怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很慌張？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，

4、教師：冬冬在干什么？他聽(tīng)見(jiàn)貝貝哭了是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖三，

5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的？他對(duì)貝貝說(shuō)什么？貝貝是怎么回復(fù)的？引導(dǎo)6、幼兒觀測(cè)圖四并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師將幼兒想出來(lái)的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個(gè)方法。

二、引導(dǎo)幼兒完整連貫地陳述故事圖片內(nèi)容。

1、教師完整陳述故事，幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。

2、幼兒依照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴相互陳述，教師傾聽(tīng)，了解幼兒陳述狀況。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整陳述故事，勉勵(lì)幼兒用自己的'話陳述，教師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、探討：你覺(jué)得給這個(gè)故事取什么名字適合？你在什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助？你幫助過(guò)別人嗎？幫助過(guò)別人后你心里有什么感覺(jué)？勉勵(lì)幼兒大膽交流。

三、排圖陳述：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事。

1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽(tīng)，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行對(duì)比；勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的變化。

2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。

3、集體交流。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)讓幼兒了解幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗(yàn)幫助帶來(lái)開(kāi)心和感動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子通過(guò)理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同場(chǎng)景下人物的語(yǔ)言。通過(guò)多變的方式來(lái)體驗(yàn)幫助別人的開(kāi)心?；就瓿苫顒?dòng)目標(biāo)。也是設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的初衷。相信孩子們?cè)诮窈蟮纳钪?，通過(guò)實(shí)踐會(huì)感受到助人為樂(lè)的真諦的。

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二

1結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

2樂(lè)意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用適合的詞語(yǔ)表達(dá)自己的心情和感覺(jué)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待自己的心情和感覺(jué)的變化。

4認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：愉快生氣悲傷冷熱。

1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺(jué)的詞語(yǔ)，懂得它們的含義；在日常生活中觀測(cè)周邊人的表情。

2物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖音帶錄音機(jī)打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺(jué)的的小圖片有表情或感覺(jué)特征突出的照片或圖片若干；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。

3環(huán)境準(zhǔn)備。

昂揚(yáng)準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。

一、預(yù)備活動(dòng)

1.師幼相互問(wèn)候。

2幼兒有序取書或教師發(fā)書

二、感知理解活動(dòng)

1.交流共享：豐富的表情。

師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。

教師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，勉勵(lì)幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀測(cè)到的.心情和感覺(jué)。

2.欣賞詩(shī)歌。

教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.幼兒自主閱讀，教師觀測(cè)指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動(dòng)作，回憶所聽(tīng)到...的錄音，與同伴相互交流，說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。

閱讀完后幼兒有序收書。

4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺(jué)的詞語(yǔ)。

教師與幼兒以問(wèn)答的形式熟讀詩(shī)歌。

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1.教師提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)讓你愉快或讓你生氣、悲傷的事情嗎？

什么時(shí)候覺(jué)得累，什么時(shí)候又覺(jué)得冷、熱呢？那是應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗(yàn)不同的感覺(jué)和心情.

四、游戲活動(dòng)

游戲：找朋友。

教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺(jué)的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動(dòng)。歌曲終止后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對(duì)，成為好朋友。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

五、終止活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己的物品。

雪孩子大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三

1．體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的開(kāi)心，樂(lè)于參與語(yǔ)言活動(dòng)。

2．感受兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，會(huì)念兒歌。

3．了解《稀罕歌》說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)的特征，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1．兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，節(jié)奏輕松的