2020年大連市博雅中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷及答案解析

2020年大連市博雅中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)閱讀下面的文字，完成各題。材料一:扶貧制度設(shè)計(jì)存在缺陷，不少扶貧項(xiàng)目粗放“漫灌”，針對性不強(qiáng)，更多的是在“扶農(nóng)”而不是“扶貧”。原有的用在正確的方向上。扶貧要做雪中送炭的事，千萬不能拿扶貧的錢去搞高標(biāo)準(zhǔn)的新農(nóng)村建設(shè)，做形象工程不能實(shí)現(xiàn)扶真貧。貧困區(qū)域的發(fā)展，主要應(yīng)使用財(cái)政綜合扶貧資金和其他資金。-360百科“精準(zhǔn)扶貧”詞條2019年是精準(zhǔn)扶貧的攻堅(jiān)年，具有扶志、扶智作用的非遺扶貧也進(jìn)入關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在黨中央關(guān)于深度貧立非遺扶貧就業(yè)工坊，以電商連接非遺和扶貧，使蘊(yùn)藏文化內(nèi)涵的非遺作品充分釋放商業(yè)價值，助力非遺工匠脫貧致富，實(shí)現(xiàn)非遺發(fā)源地鄉(xiāng)村振興。材料二:材料三:“修了2個蔬菜大棚，但氣溫不太適合，種出來的南瓜、辣椒品質(zhì)達(dá)不到市場要求?！辟F川一名村黨總支“一些貧困戶覺得，現(xiàn)在上的扶貧抓得緊，基層扶貧干部干不好設(shè)法交差，所以自己不干，扶貧干部也扶貧領(lǐng)城中的形式主義也讓扶貧干部和貧困戶產(chǎn)生心理沖突。西部一位駐村“第一書記”指著架子上一排排扶貧資料檔案袋說，扶貧檔案每一戶都是一大本，前前后后整理更新多次，反反復(fù)復(fù)需要貧困戶簽字。干部耗費(fèi)大量心血和精力，但群眾并不買賬，認(rèn)為是在玩虛活兒，走形式。--摘自新華社《扶貧干部喊屈:我干你看，我?guī)湍阍埂?.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確一項(xiàng)是()A.扶貧工作在我國早已開展，但由于扶貧的形式比較“粗放”，未能取得明顯的效果，這是“精準(zhǔn)扶貧”政策B.讓“非遺”走到線上，能充分挖掘出貧困地區(qū)非遺文化的商業(yè)價值，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用窬蜆I(yè)，調(diào)動當(dāng)?shù)匕傩諈⑴c的積極性，有助于脫貧。的扶貧工作取得的成效很大。D.某些地區(qū)“精準(zhǔn)扶貧”演變成了“精準(zhǔn)填表”，因而使貧困戶與扶貧工作干部之間產(chǎn)生了矛盾，扶貧工作受2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.如果一個地區(qū)有能力進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的新農(nóng)村建設(shè)，說明該地已經(jīng)摘除了貧困的帽子，走上了快速發(fā)展的軌體裁衣”。C.由材料二圖2可知，勞動力少是貧困戶致貧的重要原因之一，這一問題并不能通過鼓勵生育得到解決，采取幫扶措施更加有效。D.目前扶資工作機(jī)制需進(jìn)一步完善，還需解決人的問題，對扶貧干部嚴(yán)格要求的同時，對貧困群眾也不能3.某貧困縣地處大山山腳，竹林漫山遍野，景色秀美。當(dāng)?shù)鼐用瘛叭巳四馨焉礁璩?，家家會把竹器編”，但一直無法摘掉貧困的帽子。參考以上四則材料和當(dāng)?shù)厍闆r，你認(rèn)為當(dāng)?shù)貞?yīng)有哪些精準(zhǔn)扶貧措施?二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面的散文，完成下面小題。冬夜，聽不到爐火熊熊燎動之聲。那是多么好的聲音，它，甚至可以驅(qū)走心中的嚴(yán)寒。仍能想起無數(shù)個那樣的夜晚，爐火旁，我們不停地閱讀。幾個人屏息靜氣，一杯熱茶，一點(diǎn)躍動的燈火，就是最為幸福的時刻。那是個貧寒歲月。朋友們除了一副背囊，一腔熱情，幾乎一無所有，但他們都有閱讀的習(xí)慣，甚至還有寫作的習(xí)慣——擠在油燈下，爐火旁，就有了一場精神會餐。他們也許是稚嫩的，他們還多么年輕?？墒撬麄兩砩蠀s閃爍著自尊的光芒。他們比那些為另一些東西而奔波的油頭粉面者要高貴十倍。他們當(dāng)時衣衫破舊，頭發(fā)臟亂，臉上帶著灰塵，腳上和手上還留著勞作留下的創(chuàng)傷，粗濁的山地和外省口音也無法掩去真知灼見，并使這場辯論顯得特別激烈，他們的純美見解沒有被記錄，卻可以被記憶。今天再沒有那樣的爐火了，沒有那樣的聚會，那樣的癡情、那樣浪漫和純粹的情懷。真的難以尋覓。如今在鄉(xiāng)間，在鬧市，在中心，在邊陲，哪里還可以找到那樣的爐火?那是過時的風(fēng)尚、是陳跡……首先是心中的爐火熄滅了。人們在為另一些東西所激動，為原始的欲望而奔波。他們丟失了當(dāng)年的背囊。在世紀(jì)之交的喧囂中，唯獨(dú)失卻了爐火。我們從那些動人的記載中可以發(fā)現(xiàn)，在十九世紀(jì)的俄羅斯，在那片與我們毗鄰的土地上，一大批杰出的人物，像東方某個時期的一些人物所面臨的狀態(tài)一樣。在社會的轉(zhuǎn)折期，在世紀(jì)的交匯期，他們當(dāng)中有貴族，也有貧兒；有藝術(shù)家、音樂家、思想家，也有哲學(xué)家和科學(xué)家。他們的壁爐正熊熊燃燒，爐火旁縱論天下，通宵達(dá)旦。那是為真理和藝術(shù)奔走相告的一種激情。爐火像他們的豪情一樣烈焰騰騰。偉大的心靈在跳動，他們用雙手迎來一個思辨的時代。他們開拓了偉大的視野，傳播了詩與真，在整個人類的思想和藝術(shù)史上占有光輝一頁。不僅是對爐火的憧憬，而且是追求真實(shí)、追求人生大境界的本能，又使人接近了那燃燒的火焰。記得十幾年前那個夜晚，一撥年輕人聚集在一個場所，交流自己的閱讀和嶄新的見解，言辭愈來愈激關(guān)于古代和今天，關(guān)于切近我們生活的歷史，關(guān)于未來的想象和推論……那些純潔而深刻的思想與他們的年齡或不相稱：他們唇邊剛剛生成一層茸毛，睫毛微翹，星光下閃爍一片明亮的眸子。那場令人神往的大辯論，像巨石投入水中、波紋蕩到遙遠(yuǎn)。這聲音來自我們民族精神的深遠(yuǎn)貯藏，它使人想到春秋戰(zhàn)國時期奔走天下、縱論時事的諸子；想起提出“百家爭鳴”的稷下學(xué)宮；想起那些互不謙讓、物質(zhì)主義盛行的時刻是遠(yuǎn)沒有那樣的氣勢的。一種無所不在的萎靡只會把人的精神向下導(dǎo)引，進(jìn)入塵埃。人沒有能力向上仰望開闊的星空，沒有能力與宇宙間的那種響亮久遠(yuǎn)的聲音對話。當(dāng)每個人心中的爐火漸漸熄滅之時，就是無比寒冷的精神冬季降臨之日。這種寒冷將使人不堪忍受。當(dāng)有人懷念爐火之時，往往已為時過晚了。但火種總會貯藏在一些特殊的角落里，它們遠(yuǎn)未熄滅。它們即便是在最寒冷的時候還仍然在那兒默默地燃燒，釀成一片熾烈。那是心中的火，不滅的火，是生命之火。沒有什么力量可以絞殺生命的火種。正是這火種，最終給人類帶來光明。生命之光即是永恒之光。4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.作者開篇點(diǎn)題“那是多公好的聲音”，因?yàn)闋t火不僅能帶給人身體的溫暖，伴隨爐火的閱讀更能給人以精B.作者筆意縱橫，再現(xiàn)了多個特殊的時代年輕人伴著爐火讀書、辯論的場景，用大量筆墨真實(shí)刻畫爐火熊D.文章題為“爐火”。卻在文章最后不止一次提到“火種”，火種是生命之火，最終給人類帶來光明，將爐火5.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項(xiàng)是()A.文中引用十九世紀(jì)俄羅斯杰出人物的事例，既證明“縱論天下"有著無限力量，又證明精神追求是一個世B.“那場令人神往的大辯論，像巨石投入水中，波紋蕩到遙遠(yuǎn)?！北扔魃鷦樱送讼?，觸及歷史民族精神，C.文章先抑后揚(yáng)，通過贊美貧寒年代的人對知識和真理的探求，批判了現(xiàn)在人們在追逐物欲的過程中對精D.文題“爐火”不僅充當(dāng)線索串聯(lián)內(nèi)容，而且以小見大，象征對知識、真理的渴求，爐火的失去就意味著一6.賞析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。7.第三段明明是在寫一場精神會餐，為何要對辯論的青年們進(jìn)行外貌描寫呢？請結(jié)合文章簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。在2018年一季度，中國電影票房已超過200億元，超越北美成為全球第一大電影市場，中國電影真正迎來了前所未有的新時代。這樣的增長態(tài)勢，與國外引進(jìn)片的關(guān)系并不緊密，這成為中國電影市場真正走向成熟的標(biāo)志。我們不妨先來看看國產(chǎn)電影和好萊塢電影在國內(nèi)市場上的受歡迎程度。在2018年第一季度票房榜前十名中，國產(chǎn)電影上榜七部，且前五名均為國產(chǎn)電影，僅有兩部好萊塢大片進(jìn)入前十，而且只是取得了第八、第十的名隨著中國電影邁入一個嶄新的時代，大量的老牌導(dǎo)演和少壯派導(dǎo)演，正在將他們的創(chuàng)作視角和創(chuàng)新理念注入到作品當(dāng)中，從而也為國內(nèi)的影迷帶來更為多樣化的選擇。市場的繁榮和發(fā)展，將進(jìn)一步推動這些電影創(chuàng)作者們把注意力重新回歸到電影創(chuàng)作本身，回歸到創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)作品這一本職工作上來。(摘編自網(wǎng)易《中國已成全球第一大電影市場，但外片“入朝”依舊競爭激烈》)圖12009年到2018年上半年全國電影票房收入(單位：億元)及同比增速圖22012年到2018年上半年國產(chǎn)進(jìn)口片票房貢獻(xiàn)百分比(摘編自《2012年一2018年上半年中國電影市場數(shù)據(jù)分析》)2017年《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》正式頒布。2018年五一檔電影《后來的我們》上映前夕，在預(yù)售票房火爆的情況下，該片開映日就出現(xiàn)大規(guī)模退票，致使影院不得不關(guān)停退票服務(wù)。隨著主管部門調(diào)查的深入，確認(rèn)《后來的我們》退票存在異常。根據(jù)《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》，電影發(fā)行企業(yè)、電影院等應(yīng)當(dāng)如實(shí)統(tǒng)計(jì)電影銷序。除了行業(yè)，中國電影在這一年里對電影人也提出了更明確的要求。11月，國家廣播電視總局在下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目管理的通知》中明確規(guī)定，全部演員片酬不超過制作總成本的40%，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，堅(jiān)決遏制追星炒星。這一舉措得到了行業(yè)內(nèi)的積極響應(yīng)。(摘編自電影網(wǎng)《600億！又一次證明中國電影市場沒有“不可能”》)為什么國產(chǎn)電影和好萊塢電影相比依然有不小的差距？如下幾個原因，值得我們一起探討。首先，中國電影制作流程不夠規(guī)范。好萊塢一個劇本多少頁都有標(biāo)準(zhǔn)，劇本定了才會去找導(dǎo)演。找導(dǎo)演也有標(biāo)準(zhǔn)，會看導(dǎo)演近三年拍過的影片的票房。導(dǎo)演選好了，再去敲定合適的演員。其次，中國演員素質(zhì)參差不齊。，就鬧得哭天喊地的。還有一些所謂的明星，全片一個表情。另外，國產(chǎn)電影編劇缺乏想象力。我們的國產(chǎn)很一夕就能做到的，需要我們中國電影人持之以恒地努力。(摘編自愛奇藝網(wǎng)《淺論國產(chǎn)電影和好萊塢的差距，我們還要多少年？》)8.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的項(xiàng)是進(jìn)口片票房收入的差距也較為接近。C.2015-2017年，雖然全國電影票房收入不斷增長，但國產(chǎn)片票房貢獻(xiàn)百分比卻在不斷下滑，這表明在此期間國產(chǎn)片的競爭力不及進(jìn)口片。D.中國電影市場擁有巨大的潛力，由此可以預(yù)見，2018年全國電影的票房收入和國產(chǎn)片票房貢獻(xiàn)的百分比均有可能達(dá)到一個新的高度。9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.2018年第一季度票房榜前十名中，國產(chǎn)電影上榜七部，國產(chǎn)電影日益成熟與壯大是不可忽視的原因，但也不排除文化沖突和投資風(fēng)險的因素。B.本土電影要想給中國影迷帶來更為多樣化的選擇，促進(jìn)電影市場的繁榮和發(fā)展，還需要導(dǎo)演堅(jiān)持自己獨(dú)特的創(chuàng)作視角和注入更多的創(chuàng)新理念。C.針對《后來的我們》涉嫌票房造假，欺騙、誤導(dǎo)觀眾的事件，中國電影發(fā)行放映協(xié)會和國家廣播電視總局先后發(fā)布通知，以規(guī)范電影市場秩序。D.國內(nèi)一些大牌明星藝德缺失，還有一些所謂的明星演技平庸，中國演員素質(zhì)的參差不齊，是中國電影與好萊塢電影存在差距的一個重要原因。10.中國電影產(chǎn)業(yè)要進(jìn)一步發(fā)展，我們還需要做哪些努力？請結(jié)合材料簡要概括。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文段，完成下面小題愈終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》11.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.欲人之無惑也難矣惑：疑感B.吾未見其明也明：明智C.郯子之徒，其賢不及孔子徒：徒弟D.余嘉其能行古道嘉：贊許12.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是()A愛其子，擇師面教之既其出，則或咎其欲出者B.師道之不復(fù)，可知矣快然自足，不知老之將至C.今其智乃反不能及荊軻廢，乃引其匕首提秦王D.師不必賢于弟子設(shè)九賓于廷，臣乃敢上壁13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門第觀念，很有積極意義。B.第二段作者接連用了三個對比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣C.作者認(rèn)為那些孩子們的老師是教他們讀書，幫助他們學(xué)習(xí)斷句的，并不是真正意義上的老師。D.作者對于那些看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”卻不如這些人的士大夫，給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。14.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。15.上闋中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”運(yùn)用的修辭手法，正確的一項(xiàng)是()A.擬人借代B.夸張比喻D張排比16.詞中用周瑜的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？請簡要分析。(三)名篇名句默寫(6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分(1)莊子《逍遙游》中用，“_________，_________”兩句寫到了蜩與學(xué)鳩的自我滿足并對大鵬不以為然的(2)杜牧在《阿房宮賦》中批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲用“_________，__________”兩句揭露了其瘋狂掠奪財(cái)富大肆揮霍的暴行。(3)王勃《滕王閣序》中寫洪州盡是名門望族的是“__________,___________”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(9分)18.下面的產(chǎn)品使用說明書有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流①本產(chǎn)品為易燃易爆液體，②必須嚴(yán)格按照操作規(guī)范使用、運(yùn)輸和貯存，③貯存和施工區(qū)域不得有任何火源(包括明火、電火花、熱表面等)。④本產(chǎn)品在倒入溶劑或轉(zhuǎn)移產(chǎn)品時會產(chǎn)生靜電，⑤操作時必(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(11分)閱讀下面的文字，完成各題。魯迅確實(shí)是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度，_____①_____，未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運(yùn)動方興未艾，一些語言表達(dá)方式確實(shí)與當(dāng)下有一定的差異。應(yīng)該看到，入選語文教材的課文，如胡適的《我的母親》、郁達(dá)夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些讀起來“不通順”的地方，然而都不至于給學(xué)生的理解帶來太大阻礙。何況早期白話文和文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多了解一些并非壞事。當(dāng)然，想要讀懂魯迅，得有“兵馬未動，糧草先行”的意識，要提前對其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，拿什么去理解《西西弗的神話》？又怎么去分析《變形記》？今天我們與其爭論要不要在語文教材中保留魯迅的作19.下列各句中的引號和文中“不通順”的引號，作用相同的一項(xiàng)是()A.在專業(yè)上，他可以說是我的“老師”，給了我許多學(xué)業(yè)上的意見，還帶我接觸了新領(lǐng)域。B.下城區(qū)作為杭州首個“城市大腦區(qū)塊鏈”試點(diǎn)區(qū)域，在復(fù)工復(fù)產(chǎn)過程中應(yīng)用了區(qū)塊鏈技術(shù)。C.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬是“一洗萬古凡馬空”，獨(dú)有一種精神抖擻、豪氣勃發(fā)的意態(tài)。D.老張是個“聰明人”，他知道哪家超市有免費(fèi)試吃，哪個商場可以很容易把廁紙帶走。20.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，每處不超過10個21.文中畫波浪線的句子可否改成“沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，是不會去22.寫作殺青，12月25日開播。播出后，不少細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，該劇臺詞漏洞百出，出現(xiàn)了“手上的掌上明珠”“聽將出錯的臺詞進(jìn)行了重新配音和配字幕，但不少網(wǎng)友仍質(zhì)疑該劇編劇水平不過關(guān)。史上的“東方明珠”，被無數(shù)后人瞻仰。同樣是電視劇，一個遭人質(zhì)疑，一個經(jīng)久不衰，為什么？請你給《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》的編劇寫一封信，談?wù)勀銓Υ耸碌目捶?。要求：選好角度，確定立意，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！?題詳解】本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最后將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“未能取得明顯的效果”錯誤，材料一“我國扶貧開發(fā)始于上世紀(jì)80年代中期，通過近30年的不懈努力，取得了舉世公認(rèn)的輝煌成就”，可知“取得了舉世公認(rèn)的輝煌成就”。C項(xiàng)，“間接說明這3年間的扶貧工作取得的成效很大”錯誤，根據(jù)圖表信息無法得出“間接說明這3年間的扶貧工作取得的成效很大”的結(jié)論。D項(xiàng)，“因而使貧困戶與扶貧工作干部之間產(chǎn)生了矛盾”錯誤，以偏概全，原文“扶貧領(lǐng)域中的形式主義也讓扶貧干部和貧困戶產(chǎn)生心理沖突”，可知前提條件是“扶貧領(lǐng)域中的形式主義”，且“產(chǎn)生心理沖突”?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A項(xiàng)，“如果一個地區(qū)有能力進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的新農(nóng)村建設(shè)，說明該地已經(jīng)摘除了貧困的帽子，走上了快速發(fā)展工程不能實(shí)現(xiàn)扶真貧”，可知“高標(biāo)準(zhǔn)的新農(nóng)村建設(shè)”并不能說明“該地已經(jīng)摘除了貧困的帽子”?！?x題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。“專項(xiàng)扶貧更要瞄準(zhǔn)貧困居民，特別央關(guān)支持設(shè)立非遺扶貧就業(yè)工坊，以電商連接非遺和扶貧，使蘊(yùn)藏文化內(nèi)涵的非遺作品充分釋放商業(yè)價值，助商”扶貧；“2019年是精準(zhǔn)扶貧的攻堅(jiān)年，具有扶志、扶智作用的非遺扶貧也進(jìn)入關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)”，可知要加大教育扶貧；根據(jù)材料二圖表貧困戶貧困的原因有40.9％因?yàn)榧膊p傷導(dǎo)致貧困，可知要投入健康扶貧，做好前前后后整理更新多次，反反復(fù)復(fù)需要貧困戶簽字。干部耗費(fèi)大量心血和精力，但群眾并不買賬，認(rèn)為是在玩虛活兒，走形式”，可知加強(qiáng)對扶貧干部的工作要求杜絕工作的形式主義；“一些貧困戶覺得，現(xiàn)在上的扶貧抓得緊，基層扶貧干部干不好設(shè)法交差，所以自己不干，扶貧干部也會幫著干”，可知對貧困戶多進(jìn)行宣傳和溝通，激發(fā)貧困戶的內(nèi)驅(qū)力。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義?！?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。時代年輕人伴著爐火讀書、辯論的場景”中“年輕人”錯，十九世紀(jì)俄羅斯杰出人物并沒有提及該特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查對文本藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞的能力。之火的忽視”應(yīng)該是對比?！?題詳解】本題考查賞析文中重要句子的語言特點(diǎn)的能力。剛剛生成一層茸毛，睫毛微翹，星光下閃爍一片明亮的眸子”分析，此句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出一種青年的年輕和希望。白汽”是描寫，“那都是關(guān)于人生、哲學(xué)、藝術(shù)，關(guān)于古代和出來的是一種贊美之情。從句式上看，“那都是關(guān)于人生、哲學(xué)、藝術(shù)，關(guān)于古代和今天，關(guān)于切近我們生活的歷史，關(guān)于未來的想象和推論”“言辭愈來愈激烈，氣氛愈來愈火爆”是整句，“那些純潔而深刻的思想與他們的年齡或不相稱”“他們唇邊剛剛生成一層茸毛，睫毛微翹，星光下閃爍一片明亮的眸子”“春寒一掃而光，他們個個熱汗涔涔，頭發(fā)冒著白汽”是散句，整散結(jié)合，靈活而富于變化。【7題詳解】本題考查分析人物外貌描寫的作用的能力。本題從內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)上分析。 (1)內(nèi)容上，據(jù)“他們身上卻閃爍著自尊的光芒”“他們當(dāng)時衣衫破舊，頭發(fā)臟亂，臉上帶著灰塵，腳上和手上還留著勞作留下的創(chuàng)傷，粗濁的山地和外省口音也無法掩去真知灼見，并使這場辯論顯得特別激烈，他們的純美見解沒有被記錄，卻可以被記憶”分析，通過外在的貧窮和生活的艱難，反襯出他們對精神追求的執(zhí)著，表達(dá)贊美之情。(2)結(jié)構(gòu)上，據(jù)“他們當(dāng)時衣衫破舊，頭發(fā)臟亂，臉上帶著灰塵，腳上和手上還留著勞作留下的創(chuàng)傷”與前文“那是個貧寒歲月。朋友們除了一副背囊，一腔熱情，幾乎一無所有，但他們都有閱讀的習(xí)慣，甚至還有寫作的習(xí)慣——擠在油燈下，爐火旁，就有了一場精神會餐”呼應(yīng)，說明那是個貧寒歲月，朋友們除了一副背囊，一腔熱情，幾乎一無所有?！八麄兌加虚喿x的習(xí)慣，甚至還有寫作的習(xí)慣——擠在油燈下，爐火旁， (3)手法上，把“他們當(dāng)時衣衫破舊，頭發(fā)臟亂，臉上帶著灰塵，腳上和手上還留著勞作留下的創(chuàng)傷，粗濁的山地和外省口音”和“那些為另一些東西而奔波的油頭粉面者”作對比，突出青年們的高貴和自尊?！军c(diǎn)睛】散文閱讀的選擇題，主要集中對文意、主旨、結(jié)構(gòu)、手法、形象等內(nèi)容的考核?？己说姆绞交居袃煞N，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，錯誤選項(xiàng)主要在文意、主旨、情感、人物等方面表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。【8題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。本題中，A項(xiàng)，應(yīng)為“2018年僅上半年的票房收入和2017年上半年相比較”。電影票房收入懸殊，所以哪怕這兩個年份國產(chǎn)片和進(jìn)口片票房貢獻(xiàn)百分比的差距較為接近，也并不意味著這兩個年份國產(chǎn)片和進(jìn)口片票房收入的差距也較為接近。C項(xiàng)，“這表明在此期間國產(chǎn)片的競爭力不及進(jìn)口片”錯誤。票房貢獻(xiàn)百分比下滑，只能說明競爭力減弱，而非不及；從圖二看，2015一2017年，國產(chǎn)片票房貢獻(xiàn)百分比一直高于進(jìn)口片，說明國產(chǎn)片競爭力強(qiáng)于進(jìn)口【9題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨協(xié)會和國家廣播電視總局先后發(fā)布通知”錯誤。原文國家廣播電視總局發(fā)布通知不是針對《后來的我們》事【10題詳解】其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容，梳理出角度，本題主要從電影創(chuàng)作者、發(fā)行企業(yè)、相關(guān)部門、編劇、演員等多個角度作答，關(guān)鍵句有：“電影發(fā)行企業(yè)、電影院等應(yīng)當(dāng)如實(shí)統(tǒng)計(jì)電影銷售收入，不得采取制造虛假交易、虛報瞞報銷售收入等不正當(dāng)手段，欺騙、誤導(dǎo)觀眾，擾亂電影市場秩序”“中國電影發(fā)行放映協(xié)會下發(fā)《關(guān)于電影票“退改簽”規(guī)定的通知》”“中國電影制作流程不夠規(guī)范”“國產(chǎn)電影編劇缺乏想象力”“中國演員素質(zhì)參差不齊”。據(jù)此概括【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是讀(或粗讀)就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀(細(xì)讀)。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的?！?1題詳解】此題考查文言實(shí)詞的理解、辨析能力，涉及課本中的重點(diǎn)實(shí)詞、古今異義詞、通假字、詞類活用、一詞多閱讀文言文中，不要死記硬背，要做到字不離句，通過培養(yǎng)語感以加深理解記憶。C項(xiàng)，句意為：郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子?！巴健?，結(jié)合語境內(nèi)容分析，應(yīng)該譯為同一類的人。【12題詳解】此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。A項(xiàng)，其：他的，人稱代詞；那個，表遠(yuǎn)指，指示代詞。B項(xiàng)，之：都為助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)，乃：竟然，副詞；于是，副詞。D項(xiàng)，于：比，介詞；在，介詞?！?3題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、作者觀點(diǎn)、手法的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點(diǎn)C項(xiàng)，“作者認(rèn)為那些孩子們的老師是教他們讀書，幫助他們學(xué)習(xí)斷句的，并不是真正意義上的老師”錯誤，結(jié)合文本內(nèi)容“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”分析，作者并沒否認(rèn)“童子之師”是老師，只是不是作者所說的“傳其道解其惑”的老師?！?4題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，【點(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等)，解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是可以依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師；生在我后面，如果他懂得的因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。唉，古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了，想要人沒有疑惑難??！古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師而請教；現(xiàn)在的一般人，他們的才智低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成為圣人，愚人之所以能成為愚人，大概都出于這吧？人們愛他們的孩子，就選擇老師來教他，但是對于他自己呢，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，真是糊涂啊！那些孩子們的老師，是教他們讀書，幫助他們學(xué)習(xí)斷句的，不是我所說的能傳授那些道理，解答那些疑難問題的。一方面不通曉句讀，另一方面不能解決疑惑，有的句讀向老師學(xué)習(xí)，有的疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)；小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)，我沒看出那種人是明智的。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這類人，聽到稱“老師”稱“弟子”的，就成群聚在一起譏笑人家。問他們?yōu)槭裁醋I笑，就說：“他和他年齡差不多，道德學(xué)問也差不多，以地位低的人為師，就覺得羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚了。”唉！古代那種跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，從這些話里就可以明白了。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上這些人，真是令人奇怪??！圣人沒有固定的老師?？鬃釉咱白?、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的賢能都比不上孔學(xué)生賢能，聽到的道理有早有晚，學(xué)問技藝各有專長，如此罷了。李家的孩子蟠，年齡十七，喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，不受時俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。我贊許他能夠遵行古人從師的途徑，寫這篇《師說》來贈送他?！?5題詳解】本題考查鑒賞古代詩歌修辭手法的能力。解答此題要準(zhǔn)確掌握常見的修辭手法的種類和特點(diǎn)，了解其表達(dá)的效果，這是鑒賞修辭手法的前提。古代詩歌中的修辭手法比較隱蔽，要善于從只言片語中發(fā)現(xiàn)，并準(zhǔn)確判定是何種修辭手法。濤拍岸，卷起千堆雪”，這一句中，使用了比喻的手法，把激起的浪花比作雪，形象地表現(xiàn)出洶涌的波濤猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答本題，可以先從詩句中的關(guān)鍵詞入手，從對詞語的賞析中體會詩句的意蘊(yùn)，詩人的情感可以從詩歌的景物描寫、敘述的具體內(nèi)容和使用的典故中體會。本題考查的是分析詞中用周瑜的典故表達(dá)的思想感情。詞中有關(guān)周瑜的詩句有“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，通過對周瑜的外貌描寫“雄姿英發(fā)”“羽扇綸巾”，言談舉止“談笑間”，看出他是一位從容瀟灑，指揮若定的儒將。作者塑造這一人物形象，表達(dá)對周瑜儒雅風(fēng)度和豐功偉績的贊美和景仰之情；再結(jié)合本詞的寫作背景，以及后文中“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)……”的詩句可知，蘇軾主要是借對年少有為的周瑜的仰慕，寄予作者對自己仕途坎坷、年老無成的感慨。【點(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感?！?7題詳解】而控于地而已矣(2).奚以之九萬里而南為(3).奈何取之盡錙銖(4).用之如泥沙.閭閻撲地(6).鐘鳴鼎食之家【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時，默寫要注意字形，如“奚”“錙銖”“閻”“鼎”要理解字義去記憶。⑧在“環(huán)境中”后面加“進(jìn)行”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。、運(yùn)輸和貯存”應(yīng)為“運(yùn)輸、貯存和使用”。復(fù)。第⑤句搭配不當(dāng)，“接地導(dǎo)線和防靜電服裝”應(yīng)為“使用接地導(dǎo)線，穿防靜電服裝”。第⑧句成分殘缺，在“環(huán)境中”后面加“進(jìn)行”?！军c(diǎn)睛】病句辨析的幾種方法：①語感檢查法，辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意重復(fù)都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號正確運(yùn)用能力。做這種題平時要認(rèn)真積累和記住常見標(biāo)點(diǎn)符號用法。題干要求選擇：下列各句中的引號和文中“不通順”的引號，作用相同的一項(xiàng)。文中的“不通順”指的是以魯迅、胡適、朱自清為代表的早期白話文運(yùn)動的先驅(qū)，他們作品中有些語句今天讀起來不是那么順暢，這里的引號起的是B【20題詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫語句的能力。做這種題要瞻前顧后，把握住話題中心，學(xué)會梳理語句之間的內(nèi)在邏輯，善于從前后的呼應(yīng)中補(bǔ)寫的信息點(diǎn)。第一處橫線前面的句子是“如果說魯迅作品對學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度”，這是由“如果”引起的假設(shè)句，后面應(yīng)該填結(jié)論，諸如“那么……”之類的，從原文橫線處后面是或“應(yīng)該退出教材”等之類的語句。第二處橫線前面的內(nèi)容是“今天我們與其爭論要不要在語文教材中保留魯迅的作品”，有一個關(guān)聯(lián)詞“與其”作為提示，顯然橫線處應(yīng)填“不如……”?！安蝗纭笔裁茨?？從后文“魯迅寫這些文章是什么用意”可推知，對于這樣的問題是需要“多思考的”，故該處可填“不如多思考一下”。【21題詳解】本題考查學(xué)生對句式變換和詞語選用的理解和運(yùn)用能力。題干要求回答文中畫波浪線的句子可否改成“沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，是不會去理解《西西弗的神話》的，不會去分析從“拿什么去理解《西西弗的神話》？又怎么去分析《變形記》？”可以看出作者認(rèn)為沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，缺少相關(guān)文本必要的文化背景知識，是不能正確理解《西西弗的神話》的，不能準(zhǔn)確分析《變形計(jì)》的。換句話說要理解那些作品，必須要有教師的講解和揣摩其中的隱喻這個前提條件。總之，原句用反問句，語氣強(qiáng)烈，更清楚地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，而且用詞嚴(yán)謹(jǐn)，富有邏輯【22題詳解】影視制作需要具備尊重的意識您好，近日來，網(wǎng)友對你們拍攝的《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》多有議論，我也想和您說幾句話。一部影視作品為什么會引起大家如此大的質(zhì)疑呢？是因?yàn)槟銈兊呐_詞出現(xiàn)不應(yīng)有的低級錯誤，原因何在？只源于你們?nèi)鄙僮鹬氐囊庾R。這個尊重既是對觀眾的尊重，也包括對作品的尊重，更是對自己職業(yè)操守的尊重?；仡櫄v史，大凡優(yōu)秀作者都很重視他們的受眾。巴爾扎克創(chuàng)作《人間喜劇》，花費(fèi)了21年時間；陳忠實(shí)創(chuàng)作《白鹿原》花費(fèi)了3年時間，并且一生只創(chuàng)作了這一部長篇。無論是21年還是3年，背后都是對讀者的尊重。對于許多作家而言，一生或許就只有那么一部作品，但這部作品卻成了經(jīng)典。曹雪芹一生只有一部《紅樓夢》，可是“批閱十載，增刪五次”，成就了中國古典小說的最高峰；路遙也只有《平凡的世界》不多。因此，花費(fèi)時間，創(chuàng)作精品，這是對自己作品的尊重，是文藝工作者的使命，也是對受眾的最大尊作品是文藝工作者成就事業(yè)之本。對于創(chuàng)作者來說，作品就如同自己的孩子。誰都不愿意生下殘疾的孩子，創(chuàng)作者當(dāng)然也不愿意創(chuàng)作低劣的作品。因?yàn)檫@樣的作品一出世，就會遭到千夫所指、人人詬病。這應(yīng)當(dāng)是一個創(chuàng)作者最大的痛苦，是我們對自己的作品也是對自己最大的不尊重?；ㄙM(fèi)時間,創(chuàng)作精品,更是對自己職業(yè)操守的尊重。愛國、為民、崇德、尚藝是文藝界核心價值觀，是文藝工作者的職業(yè)追求。文藝工作者要