中學數(shù)學教師工作總結

第3頁共3頁中學數(shù)?學教師?工作總?結時?間過得?真快，?一轉眼?踏上工?作崗位?已經兩?年了，?從初出?茅廬的?大學生?到現(xiàn)在?，我成?長了許?多，無?論在教?學和學?生管理?方面都?積累了?不少經?驗。一?學期來?，本人?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結?構，嚴?格要求?學生，?尊重學?生，個?人發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有所得?，從而?不斷提?高自己?的教學?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學任?務。下?面是本?人的教?學經驗?及體會?：1?、要提?高教學?質量，?關鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：課前?準備：?備好課?。①?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結?構，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?②了?解學生?原有的?知識技?能的質?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習?慣，學?習新知?識可能?會有哪?些困難?，采取?相應的?預防措?施。?③考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。課?堂上的?情況。?組織好?課堂教?學，關?注全體?學生，?注意信?息反饋?，調動?學生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時，?激發(fā)學?生的情?感，使?他們產?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學生，?注意引?發(fā)學生?學數(shù)學?的興趣?，課堂?上講練?結合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學生?的負擔?。2?.要提?高教學?質量，?還要做?好課后?輔導工?作。我?現(xiàn)在帶?兩個班?的數(shù)學?教學工?作，而?數(shù)學每?個班中?的后進?生肯定?存在，?給我的?課后輔?導工作?帶來了?很大的?難度。?因此我?在班級?中設置?“小組?幫”的?活動：?將一個?班級的?學生分?為八個?大組，?一個大?組長和?一個小?組長，?這兩個?人齊心?協(xié)力管?理好六?個組員?的各方?面，每?個小組?中分配?一個后?進生，?進行重?點幫助?。一個?學期下?來，效?果還是?不錯的?。當然?這其中?還有許?多待改?進的細?節(jié)，希?望在學?期這一?方法能?更完善?，實現(xiàn)?優(yōu)生帶?后進生?的好效?果。?3.積?極參與?聽課、?評課，?虛心向?同行學?習教學?方法，?博采眾?長，提?高教學?水平。?在教學?方面，?雖然已?經是第?二年了?，但和?同事比?起來還?很不夠?，所以?聽課是?我學習?的一種?很好的?途徑。?個人在?聽課前?先對開?課教材?進行研?究，再?自己在?心里略?微形成?自己的?教學方?案;在?聽課過?程中就?可以將?開課老?師的教?學思路?和自己?的進行?對比，?從而汲?取精華?，及時?進行反?思別人?設計的?意圖及?效果。?4、?珍惜開?課機會?，在磨?課中成?長育。?學生的?絕大部?分的時?間是在?學校度?過的，?學校是?培育學?生健全?人格，?促進其?良好的?社會適?應能力?的主要?場所，?而教師?是學校?教育的?主要推?動者。?在學生?心目中?，教師?是楷模?。對學?生耐心?指導，?給予適?當機會?進行鼓?勵。熱?愛學生?，關心?學生學?習以及?生活，?使學生?德、智?、體等?全面發(fā)?展。并?主動與?學生家?長聯(lián)系?，運用?學校、?家庭各?種因素?提高學?生的成?績。當?然，針?對不同?性格以?及家庭?環(huán)境的?學生要?采用不?同的教?育方法?。這一?點，我?還必須?不斷的?進行摸?索。作?為一名?教師，?面對的?是一個?班級幾?十名學?生，幾?個班級?幾百個?學生。?在班級?教學中?，不僅?有開課?對一個?教師的?成長是?非常顯?著的，?本學期?我共展?示了兩?節(jié)課：?《平移?和旋轉?》和《?秒的認?識》。?通過這?兩節(jié)課?的開出?，我覺?得重要?的是在?不斷的?磨課中?我學到?了很多?，尤其?在課堂?細節(jié)方?面的處?理，讓?我明白?了一堂?好課背?后隱藏?著那么?多的“?秘密”?，而我?也體會?了自己?的教學?細節(jié)方?面做的?如此欠?缺，讓?我清楚?的認識?到自己?今后努?力的方?向。?5、努?力做好?“教書?”和“?育人”?，在教?予知識?的過程?中對學?生進行?情感教?教師與?學生的?互動，?學生與?學生之?間也存?在著互?動，要?使整個?課堂的?互動成?為有效?教學的?積極因?素，教?師就需?要進行?有效的?班級與?課堂管?理。因?此，作?為一名?小學教?師，要?想勝任?教學，?還必須?具備班?級與班?級組織?管理方?面的知?識，不?但要掌?握班級?中學生?整體上?各方面?的基本?情況，?也要了?解每個?學生各?方面的?具體情?況，這?樣才能?在教學?中選擇?最恰當?的教學?策略進?行教學?。這也?就需要?更加努?力的工?作，更?加積極?參加素?質教育?的實踐?，不斷?的學習?，不斷?的更新?教育理?念，不?斷的提?高自己?，這樣?才能給?予