八年級語文上冊一單元知識點總結

八年級語文上冊一單元知識點總結閱讀理解關鍵是把握解題的正確的方法，只有把握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應當都難不住同學的。下面是整理的八年級語文上冊一單元學問點總結，僅供參考盼望能夠幫忙到大家。

八年級語文上冊一單元學問點總結

1、文學常識――新聞、消息和通訊

(1)新聞

新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)常常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。就其廣義而言，除了發(fā)表于報刊、播送、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫(有的將速寫納入特寫之列)等等;狹義的新聞則專指消息，消息是用概括的表達方式，比擬簡明扼要的文字，快速準時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價值的的事實。

(2)消息

指報道事情的概貌而不敘述具體的經(jīng)過和細節(jié)，以簡要的語言文字快速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最常常采納的新聞根本體裁。

(3)通訊

通訊，是運用表達、描寫、抒情、談論等多種手法，詳細、生動、形象地反映新聞大事或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、播送電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和大事通訊兩類，它和新聞一樣，要求準時、精確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比新聞更詳細更系統(tǒng)。

(4)新聞的特點

真實性、精確性、時效性

2、以《蘆花蕩》為例，探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用

(1)人物描寫①肖像描寫：提醒人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。

②行動描寫：展現(xiàn)人物精神面貌，直接表達人物性格。

③語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。

④心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。提醒人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

(2)環(huán)境描寫

①襯托、刻畫人物的精神風貌;

②深刻地表現(xiàn)文章主題。

(3)《蘆花蕩》中的環(huán)境描寫，襯托了人物故事的傳奇顏色

3、以《蠟燭》一文為例，探究文中母親的心理活動，依據(jù)她的舉動(動作描寫)感知、體會她的內(nèi)心世界

4、以《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》一文為例，體會布滿挖苦意味的語言和豐富的思想。

賞析關鍵性句學問點

a、從修辭的角度。

修辭方法﹢效果﹢語境作用﹢表達了感情(或主題)。

b、從哲理的角度。

表層義(即字面義)﹢蘊涵了哲理。

c、從用詞的角度。

詞用得很好﹢效果﹢語境作用﹢表達了感情(或主題)。

語文閱讀理解的解題技巧

1語言表述力求精練

這對于受字數(shù)限制的表述題來說是至關重要的。對于高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關信息之后，要把詳細、形象的語言轉換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。

2分析把握人物形象

概括人物的形象，肯定要從文本中找出能呈現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語，通過人物的詳細事例來概括人物的品行，文章中那些最能呈現(xiàn)人物共性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽視。通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到襯托的作用，或者會推動情節(jié)進展，從而有助于人物形象的塑造。

3聯(lián)系問題去閱讀

閱讀全文之后就要開頭進入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應當學會帶著問題去閱讀，并且能在短文中查找自己想要的答案。學生在閱讀的時候可以采納“倒讀法”，由于這種方式閱讀節(jié)約了許多閱讀的