人美版小學二年級(下)美術教案設計

一、教學目標1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。2、動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。二、重點難點重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。難點：繪畫時使內容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。三、課時安排：2課時四、材料準備風景圖片一張可以使用舊掛歷、剪子、膠水、彩色筆。五、教學過程課時11、圖片欣賞組織學生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內容，為添畫做鋪墊。介紹、分析、欣賞圖片內容)2、教師講解，出示課題添畫3、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。-1-/(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？4、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。學習如何使添畫內容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學重點。5、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。6、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。7、作業(yè)：容的統(tǒng)一。老師輔導要點：(1)能否巧妙利用圖片。(2)圖片內容與添加內容是否統(tǒng)一。(3)添畫構圖是否美觀。(4)注意近大遠小的關系。課時2一、圖片欣賞對優(yōu)秀的添畫作品進行欣賞生暢談感受；師談感受。二、完成添畫作業(yè)-2-/三、組織展示、講評作業(yè)12、師小結：剛才每個小組上臺來展示的時候，比以前大方多了，也慢慢學下下功夫，努努力。四、拓展延伸欣賞欣賞還未完成的圖片添畫分小組比賽添畫游戲，拓展添畫內容。展示-3-/教學目標：12、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過，并運用各種方法進行繪畫、制作。3、滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。重點難點：重難點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。教學方法：對話式導入，綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫穿于教學的始終。課時：1教學過程：導入：1.你見過吃蟲子的草嗎？生答2.二、講授新課：1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）2.3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色-4-/學生總結并板書：形狀：奇特顏色：鮮艷氣味：芬芳三、課堂制作：1.教師示范：的莊家多消滅害蟲。2.3.學生創(chuàng)作看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。作方式來完成。要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。四、展示作業(yè)：請各組將自己的作品拿到講臺上。1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現的？2.其他同學對他的設計有什么好的建議？-5-/第3課教學目標：作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。重點難點：樹。難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。課時安排：2課時教學具：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。課時1教學過程：1、組織教學2、引入新課讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。提出問題：?②你能講出它們的名字嗎?-6-/③它們的生長有什么不同嗎?④你們還想了解哪些知識?3、講授新課組織學生展示圖片。提出問題：①你都認識哪些樹?②這些樹的生長特點?③樹的各部分都有哪些作用?課件。帶領學生觀察分析。解決的問題：①樹大體可分為幾大部分。②在表現不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。教師展示各種繪畫。提出問題：畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方?4、室外寫生教師進行有目的的輔導。學生散開，自由觀察、寫生。課時2-7-/一、完成作業(yè)1、師：上節(jié)課我們通過觀察，認識、了解了樹，并聽過寫生的方式來表現住特點，把樹完成。2二、展評展板展評全班同學的寫生作品分小組評價（小組派兩名代表上臺評價，把投票星貼在你喜歡的那幅畫下師評價，并把獎頒票數最多的同學。三、延展課件：畫家筆下的樹錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。安全：孩子們下課以后玩耍時要注意安全，不要再樓道打鬧，不攀爬樓梯。-8-/教學目標：1、通過欣賞、觀察、表現等方法，讓學生學會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學生豐富的想象力。2、通過本課引起學生的學習興趣，發(fā)揮學生的想象力，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)自主學習的精神。3、通過學生個人或合作的方式參與美術活動，發(fā)展學生的美術實踐能力。教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。教學難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前準備：學生每人一張圖畫紙、水彩筆。課時：1課時教學過程：一、組織教學:提示學生準備上課，整理好學習用具。整理用具，準備上課。調動學生情緒，做好上課準備。二、激趣導入:師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？課件播放：直線、曲線和折線。師：你知道這些線的名稱嗎？師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。引出課題：繪畫游戲激發(fā)學生學習興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)三、講授新課:展開聯想把它們變成新的形象。出示課件：-9-/1、出示課件、了解添畫的方法你有不一樣的想法嗎？師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學生說出可以變化成什么，師板畫出形象。2、指導欣賞作品：分析作業(yè)的內容和色彩3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁?？每個主體物的顏色一樣嗎？四、合作創(chuàng)新、探究表現：1、學生分割畫面并進行添畫。2、根據形象進行涂色。3、同桌之間互相提出建五、課堂欣賞、評述作品：學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。--/教學目標：1、通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解物以致用的設計思想。2、在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。3、進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。教學重點：家具作品。教學難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學具準備:學生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。課時：2教學過程:一、組織教學，課前參與小組研究：展示家具圖片（1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……--/（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。AB二、課中研討1、探究紙盒家具（1紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）（2）現在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）（3）分組介紹，總結制作方法。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。2、分小組研究創(chuàng)作（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想--/方法嗎？（3）學生討論交流。（4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。3、學生繪畫作業(yè)要求：各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家中。4、展評：全班家居展覽會，為最好的作品投票，評選出集體獎和家具設計獎。5、小結：環(huán)保教育。三、課后延伸1、欣賞：這些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）3、請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。--/教學目標：1、了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法。2、學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。3、讓學生了解利用廢舊物進行再設計的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重難點：重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。學習材料彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物等。課時：2教學過程：1、.組織學生看書回答問題出示課題——節(jié)節(jié)蟲。書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?2.看相關資料教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。--/討論內容：結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成??你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎?3.組織學生欣賞作品作品利用什么材料制作的?哪些地方有創(chuàng)新表現?4.提作業(yè)要求利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作完成的形式。5.提作業(yè)要求利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。6.完成作業(yè)教師輔導要點：設計構思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。--/教學目的：一．體會吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法。二．學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。三．使學生在愉悅的氛圍中學習美術，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造精神。教學重難點：通過觀察記憶，了解吊飾結構。造型新穎美觀。課時：2教學過程：一、組織教學：1、課前收集各種吊飾，號召學生找相關資料．二．講授新課：出示課題提問：１．你在什么時候什么地方見過吊飾？２．說說吊飾的樣子３．為什么要掛吊飾？４．為什么叫吊飾？５．分析吊飾的結構．由哪幾部分組成，每部分作用是什么？--/飾？思考：你能設計出幾種懸掛方式？看教材Ｐ１２－１３頁分析了解制作過程．組織學生以小組為單位參觀展品．播放課件或相關資料．制定制作方案三．教師輔導要點主體形象設計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創(chuàng)新使用材料．四．展示評價請各小組展示,觀看作品，評價作品，交流促進和提高．學生互評，選出三個你認為最好的作品．五．教師小結通過今天的學習，大家都學會了自己動手制作裝飾品來美化生活．教學目標：1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)，場景等特點，創(chuàng)造性地表現生活中有相同特點的場景。2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現生活。--/3、培養(yǎng)學生的記憶力，想象力和豐富的表現力。4、培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。教學重難點：1、抓住洗澡的特點大膽想象。2、各種方法，突出洗澡的趣味性。課時：2教學過程：一．組織教學。二．講授新課。1．觀察，說一說自己洗澡的趣事。2．作出洗澡的動作，問：老師在做什么？3．觀察，討論，交流。觀看、分析動物洗澡的錄像片。4．欣賞范畫，談感受。還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學生多角度地表現洗澡情節(jié)。5．思考如何表現。要求：（1）先體驗洗澡時的情緒，選擇表現方式。（2）再用不同方式對主題進行表現。二．學生作業(yè)，教師輔導。--/1．:畫一幅有關洗澡的畫）2．學生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進行表現。（1）結合成小組。（2）根據大家的特長，愛好選擇表現方式。（3）籌備，完成。3．巡視、及時指導。三．展示與評價。1．讓學生在愉快的氣氛中充分展現自己的想法。2．展示，表演。3．組織活動，營造氣氛。四．課后小結。讓學生能學會簡單的評述，并相互起到推動作用。用一兩句話對同學的作品發(fā)表看法。--/教學目標：1、充分利用聯想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現。2、培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力。引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。教學重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯想，力求創(chuàng)新。教學難點：畫面的布局與形象的對比。課時安排：1課時教具準備：1、學生用具：美術紙、水彩筆、油畫棒。2、資料：有關巨人的童話故事短片、教學課件。學具準備：1、學生用具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。2、資料：童話故事片段、教學課件。教學過程：1、激發(fā)興趣格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？--/2、欣賞卡通片《小人國》片斷。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。3、想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領你們去現代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各種景物。（3）小組討論：最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽。4、欣賞學生作品分析播放出來的優(yōu)秀作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5、學生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。6、展示評價自評：向同學們介紹自己的作品。互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。--/教學目標：1、頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。2、按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。教學重難點：重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現課程資源準備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具。課時：1教學過程：一、情景創(chuàng)設、導入課題1、請六名學生戴著教師做的頭飾出現在課堂中。學生欣賞頭飾作品。2、師：很久以來，人們就喜愛用各種不同的材料做成漂亮的頭飾。今天，我們就來學學頭飾的知識和如何設計制作頭飾。3、出示課題：透視的設計。二、欣賞圖片、初步了解1、展示各種頭飾，教師講解（出示課件）師：頭飾是最古老而又被人們沿用到今天的，用來美化裝飾頭部的一種器物。--/師：你對那個頭飾印象深刻？說說你對這些頭飾的理解和感受。生：帶上很漂亮。我發(fā)現頭飾的圖案很有規(guī)則，有一種規(guī)則美感。不同民族的頭飾個不相同。色彩鮮艷，造型有圓筒形、發(fā)射型、抽象型、動物造型。有的頭飾材料是布的、有些是金屬的，還有些是插著羽毛的。二、欣賞范作教師發(fā)頭飾，請學生從以下幾點分組分組研究、討論。1、從整體感觀上你覺得怎樣？2、從頭飾的造型上看，它們各是什么形狀？有什么圖案？3、從頭飾的色彩上看，各有什么特色？4、從頭飾的制作材料上看，各用了哪些材料？5、分別運用了哪些技法？6、請學生打開教材22-23頁，解決自己尚不清楚的困惑。三、直觀演示學習了這么多的內容，現在，讓我們一起設計制作一種頭飾吧。1、設計：想做什么樣的頭飾？出現在什么場合？2、制作步驟是什么？講解要點;裝飾的這個花邊明顯嗎?為什么？（比較法）對于規(guī)則的圖案，有什么辦法剪得又快又好呢？（二方連續(xù)、重疊）四、藝術實踐、體驗感受學生作業(yè)：設計一個造型新穎、色彩漂亮的頭飾。要求：造型新穎，色彩鮮艷、美觀。--/指導要點：1、啟發(fā)學生創(chuàng)作、設計。2、巡視并及時解決色彩的搭配問題和圖案的設計問題。教學目標：1、能夠認識和辨別雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現形式。2、通過視頻欣賞、圖片對比、小組討論、互動游戲等多種的教學方法，引導學生感受藝術作品中動物的造型特點與色彩特點。教學重點：的寓意。難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。課時：2教學過程：一、導入新課1、老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”出示課件：書中六種藝術作品的動物原型。2、后來我又在工藝美術商店里找到它們，你們看！”--/出示課件：六種動物的藝術形象。3、點擊鼠標，出示課題：藝術作品中的動物。二、學習新課1、引導學生對自然界中的動物與藝術作品中的動物對比。（1）設問：藝術作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？出示課件：藝術作品中的動物與自然界中的動物對比。（2）配合學生匯報的小組討論情況出示課件。小結：藝術作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。2、幫助學生了解多種藝術表現形式。（1）設問：比較一下藝術家的作品在表現方法、材料上有什么區(qū)別？出示課件：生活中的馬和藝術作品中的馬。（2）設問：藝術家們是怎樣表現動物的？看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術表現形式。3、啟發(fā)學生體會不同的表現形式給人以不同感受。教師小結。出示課件：不同藝術形式的獅子。（1）設問：用不同的藝術表現同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？（2）設問：這些藝術作品在生活中什么用處？通過分析、比較，談藝術品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，--/鎮(zhèn)宅辟邪等。4、引導學生感受人與動物在藝術作品的交融。（1原作對比）（2）出示課件：寄托人的情感的藝術作品。學生認真看課件，感受各種動物的不同特點。討論藝術作品中的動物與自然界中的動物有什么不同通過直觀的課件展示，了解各種藝術表現形式，并展開討論。提出自己的想法，并討論。我是這樣導入的：今天我從動物園請來了四位好朋友，你們想和他們做朋友嗎？生：分四大組，每組選擇一種喜愛的動物配音，如奔跑聲、鳴叫聲等。解什么？）回答：動物體態(tài)特點及性情、簡單生活習性等特征，如馬：體態(tài)矯健，善于奔跑且奔跑時動感強烈；牛：身體強壯，善于勞作，性情溫順等。師：我也帶來了有關這四種動物的藝術品，看一看藝術家是怎樣表現它們的?！睅熖釂枺赫l能介紹藝術作品中的動物給大家認識？教學目標：1、通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力。2、在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。--/3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。4、通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。5、在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重難點：重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現。語言進行組織教學。課時：1教學過程：一、創(chuàng)設情境、引出新課教師談話：同學們，我們每個人都有自己的媽媽，在動物世界里也不例外。下面寶和媽媽在一起時的情景帶給你怎樣的感受。播放影片。師總結：小動物和媽媽在一起，與人類一樣，也是令人感動的。今天，我們就一二、對比分析教師提問：同學們，你們喜歡那些動物？師：今天，老師也為大家請來了幾位小動物和他們的媽媽。請你們看看，這些小動物和媽媽在外形上有什么特點？下面，我們就分成小組進行學習研究。1、圖片欣賞2、生暢談感想。在媽媽的身子下避雨。--/師：多么溫馨感人的畫面！我們再來看看，小象和媽媽有什么特點？3、身體特點;大象鼻子長、腿粗、耳朵大。4、荷馬------嘴巴大、身體長橢圓形。5、學一學：動物寶寶和媽媽在一起時的動作讓人感覺溫馨、親切，就像我們的媽媽愛護我們一樣，同學們表演一下？三、研究技法提問：怎樣用泥塑的方法表現出小動物和媽媽在一起時感人的情景呢？1、復習學習過的泥塑基本技法：揉、捏、壓、插、切、挖等。圖，看一看，這件小刺猬和媽媽的作品是怎樣表現的2、分析教材中刺猬的捏塑方法示意四、教師示范1、基本型（抓住動物的外形特點，用泥球或泥球組合表現動物的基本形，可以舍棄不必要的細節(jié)。2、裝飾手法⑴對動物的四肢、表情燈有特點的地方進行夸張的表現，以增加情趣性。⑵添花紋或上色。3、作品完成⑴調整小動物和媽媽一起時的動作。⑵用木板和硬紙板做底座襯托。五、學生作業(yè)要求：運用泥塑的方法捏出一個動物和媽媽在一起時的場景，表現出動物母--/子間的親情。造型生動、情節(jié)有趣六、展評教學目的：1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。教學重點：形象的設計能力。教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。課時：2教學過程：一、組織教學檢查學生的學習用品準備情況。二、導入1、引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。①、說說自己喜歡的動物。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）②、說說沒見過的動物。（如龍、恐龍、太空怪獸……）③、再說說這些動物有什么特征。--/（它們身體龐大、樣子兇猛……）2、小結，揭示課題。這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。三、新授1、出示龍的圖片讓學生欣賞。①、這個怪獸叫什么？②、它是由誰創(chuàng)造出來的？龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、想一想，龍生活在什么地方？這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！四、學生作業(yè)獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內小結學生作業(yè)--/教學目標：通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型;自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。重點難點：體的作品。難點：選材與布局的設計。課時安排：2課時材料準備：收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材各色彩紙、布等。教學過程：--/1、組織教學做好課前的一切準備。2、展示交流在我們的生活中經常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。;;服裝……助我們更好地工作、生活和學習。3、欣賞討論教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――信息的卡片，收藏者可以根據自己的愛好、想法自行設計制作。討論：你能從這些收藏卡中，知道這些同學都收藏了哪些物品嗎?誰也有收藏喜愛物品的習慣??大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢?4、設計應用組織學生分析：你想設計一種什么形式的收藏卡??收藏卡上記錄哪些內容?你想用什么方法、什么材料制作?你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒?設計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新)收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現?--/5、作業(yè)要求每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動內容，大膽發(fā)表個人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。6、展示交流張卡，但不一定是配套的。意獎、最佳選材獎、最佳設計獎、最佳組合獎……7、拓展成果你對自己制作的收藏卡滿意嗎??你喜歡誰制作的收藏卡??你覺得收藏活動有趣嗎?你學到了哪些知識?你今后還想繼續(xù)進行收藏活動第十五課做筆筒教學目標：--/1、利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。2、學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。教學重難點：重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設計的美感與創(chuàng)新。學習材料塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。課時：2教學過程一、組織教學二、導入新課游戲導入)猜一猜這里面藏著一件什么寶物?三、講授新課出示課題：做筆筒請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征?分析研究。(圖片和課件同時出現)①分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點?(結合圖片和自己帶來的筆筒進行研究)第一組研究筆筒的外形。--/第二組研究筆筒的內部構造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的?B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處?C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點?怎么做的?最后每組挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。D拿出一個大個的筆筒，讓學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便??4、布置作業(yè)可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。5、展示作品介紹一下你的作品或你們的作品。6、拓展--/教學目標：1、認識黃色、橙色等明亮的色彩與深藍、深紫等暗色的色彩，了解明亮的色彩與深暗的色彩在同一畫面出現會形成強烈的明暗對比關系。2、學習使用色彩明暗對比、襯托的造型手段，運用水彩筆、油畫棒、彩色紙等美術媒材，采用剪貼、描繪等方法，創(chuàng)作表現家鄉(xiāng)美麗夜景的藝術作品。教學重難點：重點：通過觀察和回憶，感受夜景之美，認識亮色與暗色產生的強烈對比效果，學習用亮色與暗色表現夜景。難點：巧妙地使用亮色暗色，運用對比效果使畫面表現相互夜色的美感。課時：2一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，一閃一閃亮晶晶，掛在天空放光明。是什么呀？今天咱們課的內容就跟星星有關。出示課題。二、師生探討，表現創(chuàng)新（1）請學生把自己帶來的夜色圖片介紹給大家。（2）教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：①老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？②白天和晚上的景色有什么不同？學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。解決的問題：①了解亮色和暗色。--/②了解亮色和暗色使畫面產生的對比效果。③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。（3）請學生看書。提出問題：①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？學生利用色卡、圖片進行探究。②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。（4）看書欣賞學生作業(yè)。提出問題：①這些學生作業(yè)是以什么為內容來表現夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？②從書上看，表現夜色都用了哪幾種方法？③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。④要表現五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？⑤你對表現夜色還有什么困難？解決的問題：①確定自己繪畫要表現的內容。②安排畫面的構圖。③了解表現夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。三、展示交流，多元評價（1）向同學介紹自己的作品。（2）欣賞其他學生的作品。（3）交流經驗。（4）欣賞夜色繪畫作品。四、歸納拓展，審美升華組織學生展示作業(yè)欣賞大師筆下的夜色。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力學生互相交流、欣賞，感受夜景的美妙。學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。解決問題：--/1、了解亮色和暗色。2、了解亮色和夜色使畫面產生的對比效果。3、亮色和暗色是對比而言的，有時是要通過對比來鑒別的。學生利用色卡，圖片進行探究。學生發(fā)言，提出問題，學生討論解決問題，解決教學中的難點。解決的問題：1、確定自己繪畫要表現的內容。2、安排畫面的構圖。3、了解表現夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。導入⑴你記憶中的夜晚是怎樣的？⑵今天，老師就來當一回導游，帶大家一起去逛逛寧靜而美麗的夜晚。多媒體欣賞：各種各樣寧靜的夜晚：城市、鄉(xiāng)村、海洋……⑶逛了這么多地方，你對夜晚是否有了新的感知？請你來說一說。教學目標：1、了解各式各樣的影子，初步嘗試用線條、形狀、色彩等造型元素表現各種影子。2、通過回憶觀察，運用虛實關系表現出生動、活潑的影子。教學重難點：教學重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。教學難點：如何運用各種方法來表現影子。課時：1教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入--/老師就請大家看一段fiash動畫。播放（猴子撈月）（1）影子是生活中一種有趣的現象，你們知道影子是怎么來的嗎？你在什么地方見到過影子呢？（2）請大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？在太陽光和燈光下你與影子對比，你有何感受？（3）對！水中的倒影是彩色的，美麗的倒影把聰明的小猴子都給騙了。（4）唉！這張美麗的倒影又是什么動物呢？你們猜對了，水中倒影的輪廓幫我們猜出了謎底。（5）出示圖片，第一幅：看看這張圖片中的內容，說說你的感受。第二幅：這生動、更充實，畫面會顯得更好看。（6）同學們，請你說一說在生活中你還見過哪些彩色的倒影，讓你覺得特別好看、特別有趣。（7二、師生探討，表現創(chuàng)新欣賞大師和小朋友的畫、你們看大師筆下的影子多生動有趣b、點點星光和山爍的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮、唉！這兩張有什么不一樣的感覺嗎？三、展示交流，多元評價1、展示學生作品2、多層面交流評價肯定學生的創(chuàng)作，發(fā)現每件作品閃光點，從實際出發(fā)評價。四、歸納拓展，審美升華結術語通過這節(jié)課的學習，同學們收--/獲很大，以后在生活中要養(yǎng)成認真觀察的好習慣，用你的畫筆去繪美好的生活。學生觀看錄像，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生進入濃厚的學習氛圍中去學生回答：（在太陽光下有影子、水中有倒影、燈光下會產生影子教學目標：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。.通過本養(yǎng)學生珍惜現在美好童年生活的情感。教學的重點與難點：重點1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性2、認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同感受3、描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵難點：不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。教學準備：--/童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等課時：1教學過程：1、組織教學：調節(jié)學生的情緒，準備上課2、導入新課（1）游戲導入：學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲（2）每人拿出自己最珍貴的紀念品，給同桌講講自己童年的故事（3）請學生給大家講講自己童年的故事3、講授新課課件出示圖片藝術家們用他們特有的方法為我們展現出一幅幅鮮活的童年生活景象（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？