中學低碳校園你我共建行動方案

Word第第頁中學低碳校園你我共建行動方案師生樹立生態(tài)文明觀念，養(yǎng)成生態(tài)文明習慣，培元生態(tài)環(huán)境教育從“淺綠色”走向“深綠色”。

【項目背景描述】

全球氣候變暖是當今國際社會的一大熱點社會問題。導致氣候發(fā)生改變有兩個主要緣由：一是地球系統(tǒng)的自然改變規(guī)律；二是人類活動造成的氣候改變。國際社會全都認為：引起近現(xiàn)代全球氣溫上升的主要緣由之一，是大氣中二氧化碳等氣體的濃度的增加。因此，匯豐集團和生態(tài)學校國際項目部合作開展生態(tài)學校匯豐氣候改變項目應運而生。該項目圍繞氣候改變這一主題，鼓舞青少年為削減學校和家庭的碳排放做出主動奉獻。

我校成立“生態(tài)學校委員會”，致力于討論如何有效降低二氧化碳的排放量；培育師生環(huán)保從自我做起的意識，共同構建低碳校內(nèi)，盡可能地把這樣的校內(nèi)氣氛延長到其他學校、社區(qū)和家庭。

【項目內(nèi)容】

項目名稱：生態(tài)學校匯豐氣候改變項目〔“Climateinitiative”〕

項目范圍：

低碳管家項目、“低碳校內(nèi)，我做主”系列活動、低碳走進學校課程項目

【項目目標】

1.全校師生熟悉到氣候改變給地球和人類帶來的影響，養(yǎng)成從自我做起愛護生態(tài)環(huán)境的良好習慣，盡自己所能削減二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應。

2.構建低碳的校內(nèi)環(huán)境和校內(nèi)文化，并讓這種校內(nèi)氣氛始終連續(xù)下去。

3.盡可能地將我們的校內(nèi)氣氛延長到其他學校、社區(qū)和家庭，讓更多人意識到環(huán)保的重要性。

【項目實施】

一、實施對象:培元中同學態(tài)學校委員會

二、實施步驟：生態(tài)學?！捌卟椒ā?/p>

1.建立生態(tài)學校委員會。以每個班級的同學代表為主體，以學校管理者和老師為主導，邀請肯定比例的非教學人員、家長、開元社區(qū)和泉州市環(huán)保局代表共同參加，成立培元中學氣候改變委員會。制訂環(huán)境打算和策劃環(huán)保活動，并指導和支配打算的實施及活動的`開展，制訂環(huán)境打算的監(jiān)測評估方法。

2.開展環(huán)境評審。以問卷調(diào)查、實地考察、低碳校內(nèi)看法箱、會議商討等形式吸納師生、家長、泉州市環(huán)保局代表共同參加這項工作中，從評審學校的環(huán)境入手，分析問題緣由，制訂整改措施。

3.策劃各類環(huán)境行動。在《大同》、《花棚文學》等刊物、校內(nèi)電子屏幕、宣揚欄等進行書面宣揚；在科技文化節(jié)開展以“廢物的回收再利用”為主題的環(huán)保作品展；在校內(nèi)廣播中播報“地球需要你，團結起來應對氣候改變”的主題節(jié)目。

在校內(nèi)內(nèi)，開展“低碳校內(nèi)，我做主”系列活動：包括“低碳生活，我的看法”主題班會，“低碳校內(nèi)”調(diào)研問卷調(diào)查，“創(chuàng)建低碳校內(nèi)”黑板報評比、制作“提倡低碳生活，節(jié)省環(huán)境資源”宣揚板畫等；舉辦“氣候酷派”〔climatecool〕電子手抄報競賽活動。

4.監(jiān)測和評估。借助定期的檢查和結果公布準時反映環(huán)境活動開展與打算是否全都，讓師生及家長看到低碳校內(nèi)打算的進展狀況及存在的差距，增加活動的透亮度，并將評估結果表達在將來的行動打算中。

5.注意學科滲透和行為實踐相結合。依據(jù)理、化、生、地等學科的特點，盡力挖掘?qū)W科有關學問點，充分發(fā)揮學科主渠道的教學作用，滲透環(huán)保學問教育。如，地理學科在講解并描述“氣候”時，同時講到大氣污染，人類與大氣的關系，在講城市化時，對綠化、住房、交通、排污等互相關系的環(huán)保學問進行了講解并描述。

結合高中討論性學習、校本課程和學校愛好小組開展《廢電池的回收與利用》、《清源山鳥類調(diào)查》、《中同學用水狀況調(diào)查》等討論課題，其目的重在培育同學的環(huán)保意識及提高同學的實踐力量。同時，學校可以分期分批組織同學參觀市環(huán)保局環(huán)境展覽、泉州污水處理系統(tǒng)、市自來水廠等，并指導同學寫出大量的考察報告。

6.社區(qū)宣揚與參加。在科技文化節(jié)，邀請泉州市環(huán)保局的相關人員到校進行環(huán)保科普學問講座；組織同學到開元社區(qū)進行環(huán)保宣揚，如分發(fā)宣揚折頁或徽章；利用新聞媒體宣揚低碳校內(nèi)打算的實施效果。

7.生態(tài)規(guī)章。“生態(tài)規(guī)章”是對全校師生環(huán)境行為的詳細要求，有助于同學在日常生