《創(chuàng)新改變生活》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)-九年級(jí)政治教案

2.1創(chuàng)新改變生活慶平希望學(xué)校許緒紅【課標(biāo)依據(jù)】“我與國(guó)家和社會(huì)”中“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”部分“了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)?！薄肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》中相應(yīng)內(nèi)容：“初步了解物權(quán)的概念，加深對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，理解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義?！笔糯髨?bào)告中第五部分：“貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”中“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”?！窘滩姆治觥勘究虬ā案惺軇?chuàng)新”“創(chuàng)新引擎”兩目?jī)?nèi)容，本框主要論述“如何理解創(chuàng)新”和“為什么要重視創(chuàng)新”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從感知?jiǎng)?chuàng)新到理解創(chuàng)新，把握創(chuàng)新的內(nèi)涵，理解創(chuàng)新的引擎作用。創(chuàng)新不僅是人類進(jìn)步的第一動(dòng)力，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要?jiǎng)恿?，?chuàng)新讓生活更美好。第一目側(cè)重對(duì)創(chuàng)新的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的創(chuàng)新處處皆在，生活中的各個(gè)領(lǐng)域都可以創(chuàng)新，理解創(chuàng)新是一種生活方式，體驗(yàn)創(chuàng)新所帶來(lái)的積極情緒情感，指明創(chuàng)新可以讓生活更美好。第二目側(cè)重對(duì)創(chuàng)新的理性分析，闡述創(chuàng)新對(duì)人類發(fā)展、民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步、改革發(fā)展的重要意義?！緦W(xué)情分析】這是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為世人普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。處于這個(gè)時(shí)代的青少年學(xué)生，既是創(chuàng)新時(shí)代成功的享受著，也是創(chuàng)新時(shí)代的重要主體。他們思維活躍，渴望參與時(shí)代的創(chuàng)新浪潮，他們也擁有了創(chuàng)新的體驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)新有了一定的感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)創(chuàng)新具有淺層次理解，局限于從科技發(fā)明的角度理解創(chuàng)新，較少?gòu)奈幕?、制度角度理解，可能認(rèn)為創(chuàng)新只是個(gè)體行為，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)人類、社會(huì)的意義；認(rèn)為創(chuàng)新只是發(fā)明家、科技工作者的專利，意識(shí)不到每個(gè)人都具有創(chuàng)新的品格和可能；他們?cè)诳释麆?chuàng)新的同時(shí)，可能會(huì)在創(chuàng)新與法律、倫理的關(guān)系問(wèn)題上產(chǎn)生疑惑。需要幫助他們形成對(duì)創(chuàng)新全面、理性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們從歷史發(fā)展角度辯證看待中國(guó)發(fā)展，從人類文明發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新基因，建立文化自信?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)創(chuàng)新與美好生活的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，認(rèn)同創(chuàng)新的價(jià)值；2.能力目標(biāo)：能夠結(jié)合具體創(chuàng)新行為，創(chuàng)新現(xiàn)象分析創(chuàng)新的價(jià)值；能夠從人類文明發(fā)展的角度闡述創(chuàng)新對(duì)于民族復(fù)興的意義。3.知識(shí)目標(biāo)：了解創(chuàng)新的內(nèi)涵，知道生活處處有創(chuàng)新；了解創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，與改革聯(lián)系密切?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)新課；教師收集教學(xué)資源，準(zhǔn)備課件，書寫教案【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，案例教學(xué)法，討論法【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入視頻播放：《小創(chuàng)客大夢(mèng)想》思考：1.什么是創(chuàng)客？創(chuàng)客應(yīng)該有什么精神？2.這些創(chuàng)新對(duì)我們的生活有什么影響？點(diǎn)撥：創(chuàng)新讓生活更美好。隨著時(shí)代快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們的生活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。人人皆能創(chuàng)新。過(guò)有創(chuàng)意的生活，你我都可以！第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展第一框題創(chuàng)新改變生活觀看視頻，思考問(wèn)題由視頻導(dǎo)入，吸引其注意力，感受祖國(guó)發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣，為本框?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)。從而引出課題《創(chuàng)新改變生活》二、感受第一站尋找創(chuàng)新展示一個(gè)雞蛋，讓同學(xué)們想想可能有哪些作用？問(wèn)題：1.這些創(chuàng)新靈感來(lái)源于哪里？這說(shuō)明了什么?學(xué)生回答雞蛋的作用。并回答問(wèn)題創(chuàng)新來(lái)源于生活,說(shuō)明了生活處處有他新.讓同學(xué)們體會(huì)創(chuàng)新的喜悅，并通過(guò)體會(huì)創(chuàng)新的靈感來(lái)源于生活的.三、認(rèn)識(shí)第二站：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新有人認(rèn)為：和別人不一樣就是創(chuàng)新！有人認(rèn)為創(chuàng)新就是發(fā)明前人沒(méi)有發(fā)明的東西。問(wèn)題：你眼中的創(chuàng)新是什么？各種支付工具新生活新變化：移動(dòng)支付引發(fā)“錢包革命”出門不用帶錢包。同學(xué)們積極說(shuō)出眼中的的創(chuàng)新，思考問(wèn)題，交流分享讓學(xué)生通過(guò)在觀點(diǎn)碰撞中對(duì)創(chuàng)新有了更加明確的認(rèn)識(shí)。四、體驗(yàn)第三站：體驗(yàn)創(chuàng)新說(shuō)一說(shuō)你有過(guò)創(chuàng)新的嘗試嗎？當(dāng)遇到挫折的時(shí)候你是怎樣的感受？成功以后你感覺(jué)怎么樣？你喜歡這種體驗(yàn)嗎？展示創(chuàng)新體驗(yàn)材料提問(wèn)：創(chuàng)新對(duì)個(gè)人有哪些作用？學(xué)生積極參與，說(shuō)出自己的創(chuàng)新感受，引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的各種創(chuàng)新，進(jìn)行整理歸類，拓展對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)五、嘗試第四站：嘗試創(chuàng)新展示材料材料一：有七個(gè)淘金者，因?yàn)槁潆y走到了一起，他們身上的錢所剩不多，于是，大家商量在一起吃住，將七個(gè)人的錢財(cái)全部集中在一起，每天喝粥度日，這樣可以熬過(guò)一段時(shí)間。一開始，大家圍坐在粥桶旁，很隨意的吃粥，這樣一來(lái)，吃的快的人吃的稍微飽一些，慢的人則吃不飽。久而久之，有人開始不滿。于是，他們想了辦法，通過(guò)平均分配的方式進(jìn)行分粥，這樣，大家就不用搶了。但是，誰(shuí)來(lái)分粥呢？問(wèn)題：如果你是七人中的其中一人，你建議采取怎樣的制度來(lái)確定分粥的人？教師總結(jié)觀點(diǎn)：制度的創(chuàng)新促進(jìn)公平正義、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。材料二：祖沖之的知識(shí)創(chuàng)新成果首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的“祖率”對(duì)數(shù)學(xué)的研究有重大貢獻(xiàn)。祖沖之撰寫的《大明歷》是當(dāng)時(shí)最科學(xué)最進(jìn)步的歷法，對(duì)后世的天文研究提供了正確的方法。教師總結(jié)觀點(diǎn)：知識(shí)的創(chuàng)新提供新的思想和方法。材料三：中國(guó)“水稻雜交之父”袁隆平用“三系配套”法實(shí)現(xiàn)水稻雜交，大大提高了中國(guó)水稻的產(chǎn)量，為世界反貧困事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。有人說(shuō)：“袁隆平養(yǎng)活了一億中國(guó)人。技術(shù)創(chuàng)新的作用：促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、增加社會(huì)財(cái)富播放視頻：科技改變生活學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，并積極回答問(wèn)題，闡述自己的觀點(diǎn)，感受創(chuàng)新的作用。學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，并積極回答問(wèn)題，闡述自己的觀點(diǎn)，感受創(chuàng)新的作用。通過(guò)材料讓同學(xué)們感受創(chuàng)新的作用，從而突破重點(diǎn)。六．明理第五站：談古論今話創(chuàng)新史料觀察：展示圖片史實(shí)分析：展示材料[討論]從三次工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗(yàn)中，你可以得到怎樣的規(guī)律？視頻播放：我國(guó)堅(jiān)持自主創(chuàng)新提問(wèn)：你認(rèn)為錯(cuò)失三次工業(yè)革命機(jī)會(huì)的中國(guó)，面臨新一輪工業(yè)革命，應(yīng)該怎么做？閱讀材料，獲取信息，思考問(wèn)題通過(guò)材料讓同學(xué)們感受創(chuàng)新的作用，從而突破重點(diǎn)。七．升華第六站：改革與創(chuàng)新材料：深圳因改革而生、因創(chuàng)新而興，她從一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)發(fā)展成為國(guó)際大都市。從深圳的發(fā)展中你得到什么啟示？結(jié)論：改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì)，創(chuàng)新通過(guò)改革滲透到社會(huì)生活的方方面面。時(shí)政解讀：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的‘蛋糕’不斷做大，但分配不公問(wèn)題比較突出，收入差距、城鄉(xiāng)區(qū)域公共服務(wù)水平差距較大。在共享改革發(fā)展成果上，無(wú)論是實(shí)際情況還是制度設(shè)計(jì)，都還有不完善的地方。為此，我們必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)?！薄?xí)近平【思考】國(guó)家要怎樣做大“蛋糕”和分好“蛋糕”，使廣大人民群眾更好分享改革發(fā)展成果？閱讀材料，獲取信息，思考問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革與創(chuàng)新的關(guān)系。我國(guó)改革開放進(jìn)入攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，改革創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)走向富裕。改革激發(fā)創(chuàng)新，創(chuàng)新促進(jìn)改革。八．宣言【創(chuàng)新宣言】創(chuàng)新的集結(jié)號(hào)已經(jīng)吹響：我將樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神；弘揚(yáng)敢為人先的創(chuàng)新勇氣；自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力；養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣；讓創(chuàng)新改變我們的生活，讓創(chuàng)新點(diǎn)亮我的生命之光，讓創(chuàng)新托起中華民族的輝煌！同學(xué)們齊讀宣言通過(guò)同學(xué)們自己朗宣言再次系統(tǒng)的感悟創(chuàng)新，并認(rèn)識(shí)到自己怎么做。從而使知識(shí)達(dá)到內(nèi)化。九．小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)