大班數(shù)學(xué)教案模板八篇

第頁共頁大班數(shù)學(xué)教案模板八篇大班數(shù)學(xué)教案篇1活動目的：1、在主動探究的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，開展初步的位置觀念。2、愿意與同伴交流，能比擬準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。活動準(zhǔn)備：1、磁性動物教具，畫好的樓房圖、貼紙五角星。2、畫有不同方向幼兒舉手的圖片四張。3、《我的數(shù)學(xué)》第16頁，水彩筆一人一盒?；顒舆^程：1、老師背向幼兒并舉起自己的右手，請幼兒舉起和老師一樣的一只手。幫幼兒在右手背上貼個(gè)五角星。2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手。提問：你平時(shí)喜歡用右手做哪些事情？3、玩游戲：“我說你做”。請你先和同伴伸出右手來握手，再和同伴用右手猜拳，贏的人舉起右手。4、告訴幼兒：貼五角星的手是右手，右手的那邊是右邊；沒有貼五角星的手是左手，就是左邊。5、第二次玩游戲：“我說你做”。左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左臉；把你的左腿翹在你的右腿上；頭向左側(cè)；左手放在你的背后；睜你的左眼閉你的右眼；聳聳你的右肩。6、游戲：小動物找家。老師畫的樓房是小動物在幼兒園里的家，請幼兒根據(jù)老師的指令幫小動物找到幼兒園的家。如：公ji的家在第二層樓左邊第一間；熊貓的家在第一層樓右邊第二間。7、請幼兒看圖片自己跟做動作，說出圖片上的小朋友舉的是哪一只手，讓幼兒可以區(qū)分自己和物體的左右關(guān)系。如：圖片中的小朋友面對小朋友，圖片中的小朋友和自己的手是相反的；圖片中的小朋友背對自己，圖片中的小朋友和自己的手是一致的。8、將《我的數(shù)學(xué)》翻至第16頁，引導(dǎo)幼兒先給左邊數(shù)的第3件衣服涂上紅色；再從左邊數(shù)，給第3面旗子涂上藍(lán)色?；顒娱_場前告訴家長，這次活動的主要目的是評價(jià)孩子現(xiàn)有數(shù)學(xué)才能，并且明確指出，家長在活動中，主要任務(wù)是觀察自己的孩子，并按照所發(fā)表格的要求如實(shí)做好記錄，不要用言語、行為提示孩子。大班數(shù)學(xué)教案篇2活動目的：1、鼓勵(lì)幼兒在動手操作的活動中，比擬發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)展大膽自主的排序活動。2、活動中增強(qiáng)幼兒對排序操作活動的興趣，逐步開展幼兒的思維、觀察、比擬和初步的判斷推理才能。3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在動手操作的活動中，比擬發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)展大膽自主的排序活動。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序?；顒訙?zhǔn)備：課件、拼圖積木假設(shè)干、小籃假設(shè)干。活動過程：一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識規(guī)律。1、師幼互問好。師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。師：那么，你們早上幾點(diǎn)起床的呢？〔六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……〕師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？〔媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘〕師：小朋友們想想醒來的時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動作？〔打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……〕〔幼兒邊說邊表演〕。師：那咱們把剛剛小朋友表演的動作再來模擬一下吧！師幼共同邊說邊做動作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰?！仓貜?fù)兩次〕師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？〔穿衣服〕師：先穿哪件呢？〔先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子〕師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？〔幼兒答〕師：所以我們要怎么樣？〔按順序一樣一樣的穿。〕師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，〔重復(fù)兩次〕2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么？〔依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片〕師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問好！〔幼兒向東東問好并招手〕師：如今，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？〔先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個(gè)順序穿的。〕〔老師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖〕師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的！〔老師用圖卡擺出水果的規(guī)律〕〔蘋果，桃子，梨〕師：剛剛我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律〕師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。2、師：〔把水果拿下〕我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢？〔示意幼兒舉手答復(fù)〕請個(gè)別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，老師帶著全班幼兒進(jìn)展點(diǎn)評，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。三、請幼兒動手找規(guī)律。師：剛剛我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律，其實(shí)啊，不只這些水果能排出規(guī)律，我們的圖形寶寶也很神奇！〔出示三角形，圓形，正方形圖形卡〕你們看，它們是……？〔請幼兒答復(fù)、〕師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律，你們想試一試嗎？師：那我們在哪里排呢？請小朋友們看！〔房子〕師：這是誰的房子？〔小兔〕師：你們怎么知道的？〔蘑菇〕〔小兔出來表揚(yáng)幼兒真聰明〕師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們愿意幫它這個(gè)忙嗎？師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢？〔圖形〕〔老師再次出示圖形卡提示幼兒〕師：對了，但是小兔有個(gè)要求，必需要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？〔能〕師：下面，請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧！一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪，我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律！〔老師巡回指導(dǎo)〕四、老師小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。〔白天晚上、紅綠燈〕師：其實(shí)??！在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否那么會帶來費(fèi)事，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否那么就會發(fā)生危險(xiǎn)。師：好了，今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律！播放音樂《幸福拍手歌》大班數(shù)學(xué)教案篇3教材分析^p：《綱要》中將科學(xué)領(lǐng)域的目的之一定位為：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)歷，并嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)歷及數(shù)學(xué)方法解決日常生活和游戲中某些簡單的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要與有趣?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！奔磸?qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化。由此我們感到，無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，并能與幼兒生活息息相關(guān)，有益于幼兒的開展，就值得我們大膽嘗試。目的：1．在認(rèn)識面與體的特征的根底上認(rèn)識正方體和長方體，感知他們的特征，能區(qū)分正方體和長方體。2．能運(yùn)用觀察、比擬的方法感受形與體的不同，開展空間知覺。重點(diǎn)：感知正方體和長方體的特征，能正確區(qū)分正方體和長方體。難點(diǎn)：能運(yùn)用觀察、比擬的方法感受形與體的不同。準(zhǔn)備：正方體、長方體制作材料紙各一張，正方體、長方體積木、紙盒假設(shè)干。過程：一．認(rèn)識正方體1．老師帶來了一些小寶貝，是什么呢？師：老師出示正方體的物品，有意識地讓幼兒看清楚每一個(gè)物體，初步感知共同點(diǎn)。2.瞧，這些寶貝對小朋友們說：我們都有一個(gè)一樣的地方，你知道是什么嗎？師：根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示正方形讓幼兒觀察比擬，理解形與體的區(qū)別。3.幫助幼兒認(rèn)識正方體，理解其根本特征。正方體有幾個(gè)面？這6個(gè)面都是什么形狀的？這些正方形大小都一樣嗎？老師將正方形的六個(gè)面一一撕下、比擬并記錄下來。師：幫助幼兒分析^p理解形與體的區(qū)別，知道正方體與正方形的關(guān)系，知道正方體是由六個(gè)大小一樣的正方形組成，有六個(gè)面。二．幼兒探究長方體的根本特征，并記錄1.出示長方體，那這又是什么呢？師：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷猜測，根本都會認(rèn)定為長方體。2.幼兒自由探究、記錄長方體的六個(gè)面。師：為了幼兒不按既定的思維形式，老師有意識地提醒幼兒：記錄的時(shí)候仔細(xì)看看，它有幾個(gè)面，每個(gè)面都是長方形嗎，還是幾個(gè)面？3.幼兒講述自己記錄的長方體4.小結(jié)：有六個(gè)面，并且全是長方形的六面體或?qū)?yīng)的兩個(gè)面是正方形、其他四個(gè)面為長方形的六面體均為長方體。三．找找生活的正方體和長方體閉上眼睛想想，你在哪里看見過正方體和長方體？活動室、家中、社區(qū)等。幼：幼兒閉上眼回憶的時(shí)候，老師給予語言提示，幫助幼兒回憶、梳理四．按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”〔正方體、長方體。〕請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子。幼兒共同檢查幼：共同互相檢查過程中可能會有矛盾，掌握得好的幼兒自然能將對方說服。五．延伸活動出示正方體長方體展開圖，這兩張可能是什么圖？為什么？我把它們放在區(qū)角，你們?nèi)ピ囈辉嚢?。幼：運(yùn)用自己所掌握的知識來解答，穩(wěn)固所學(xué)。大班數(shù)學(xué)教案篇4設(shè)計(jì)思路：數(shù)來于生活，運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈敏豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)歷。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠老師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探究、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的根底?；顒用Q：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)活動目的：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動中的興趣?；顒訙?zhǔn)備：高6層，每層6間的房子和高5層，每層5間的房子各一幢大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張活動過程：一、為小動物找家1、森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？〔從下往上數(shù)的〕每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？〔從左往右數(shù)的〕2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動物，它們都是誰呀？〔小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠〕一共有幾只？〔5只〕3、為了方便動物們遭到自己的家，我們幫動物們按個(gè)門牌號碼好嗎？4、第一層住的誰呀？〔小鴨〕小鴨在第一層第幾間，門牌號碼該怎么來表示？門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間?！?03〕5、那小雞〔302〕、小狗〔401〕、小貓〔205〕、小松鼠〔503〕它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號碼貼在門上。6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號碼吧？請一位幼兒為第一層……7、你們看還有那些動物也搬來了？〔大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎〕大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動物們它們可真快樂呀！可是它們遇到了一個(gè)難題，小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。9、小熊家左邊是302室右邊是304室，小熊的家該是哪一間呢？〔303〕10、大象知道自己的右邊是204室，下面是103室?！?03〕11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。〔504〕12、小兔住在最底層，他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢？〔102〕13、還有誰沒有找到自己的家？〔小老虎〕小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是304室，那么小老虎是那間呢？〔404〕活動延伸：這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想??？啊？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請幾位幼兒說說自己住在幾零幾？這是什么？〔鑰匙〕那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動時(shí)把門牌號碼寫在鑰匙上，請幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。老師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。老師檢查幼兒的操作情況。大班數(shù)學(xué)教案篇5活動目的：1.探究8的組成，知道8有七種分法。2.初步理解“局部數(shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣，喜歡數(shù)學(xué)活動。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識才能。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)是探究8的組成，知道8有七種分法難點(diǎn)是初步理解“局部數(shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：小路背景圖一張、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡假設(shè)干張、老師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。活動過程：一、游戲?qū)耄浴芭銮颉钡挠螒驈?fù)習(xí)7的組成。“今天我們來玩一個(gè)“碰球”的游戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!)二、幼兒操作：探究8的組成?！吧謽穲@里新修了一條馬路，小動物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧。”1.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。2.交流記錄結(jié)果，老師在白板上呈現(xiàn)。將幼兒記錄結(jié)果按有序排列與無序排列呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比擬哪張更容易記住，為什么?“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?！?一邊的數(shù)漸漸變大，另一邊的數(shù)漸漸變小。)小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法。三、再次探究8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。1.出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵)。2.老師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思?！?棵小樹，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。”3.老師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8?！翱吹竭@個(gè)分解式，小朋友還會想到哪一個(gè)分解式”引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1。“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下，合起來的總數(shù)也沒有變，都是8?！?.以此類推，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……小結(jié)：小朋友們，今天我們通過自己動手找出了8的七種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。四、結(jié)尾出示車票：1—7數(shù)卡假設(shè)干，老師如今給小朋友發(fā)車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!“如今我們就坐上觀光游覽車，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!”活動延伸：“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧。”活動反思：根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)____點(diǎn)，只進(jìn)展8的組成。從一開場的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探究8的組成，到最后的.內(nèi)化遷移的游戲穩(wěn)固，整個(gè)活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。大班數(shù)學(xué)教案篇6【設(shè)計(jì)思路】數(shù)概念，其實(shí)對幼兒來說是非常抽象的，它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、息息相關(guān)，可以說幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的泉。《綱要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動中，我調(diào)動幼兒已有的數(shù)的組成知識經(jīng)歷與生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)問題情景，在購物、猜測等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。【活動目的】1、在購物游戲中理解數(shù)的關(guān)系，純熟加減運(yùn)算；2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測商品與價(jià)格，體驗(yàn)成功樂趣?！静牧蟿?chuàng)設(shè)】幼兒繪制的超市物品假設(shè)干〔標(biāo)有價(jià)格〕；模擬小超市；猜測用價(jià)目表〔大、小〕假設(shè)干；記錄筆數(shù)支；【觀察與指導(dǎo)】一、數(shù)學(xué)接龍游戲1、老師說一數(shù)字，幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。2、小結(jié)：大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出，你們的本領(lǐng)真大??！看來我要考考大家了。二、快樂購物1、今天我們一起去超市購物好嗎？2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類？〔生活用品、服裝、玩具、食物等〕3、根據(jù)要求進(jìn)展購物〔1〕每人買2件你喜歡的東西，總價(jià)不能超過10元?！?〕2人合作購物，隨意買幾件物品，和起來的總價(jià)為10元?！?〕小結(jié)：原來不僅兩數(shù)相加可以得出10，三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。三、想一想猜一猜1、我也喜歡買東西，看看我的網(wǎng)上購物價(jià)目表上有哪幾類物品？2、這些物品中最廉價(jià)的是幾元？最貴的是幾元？3、游戲：猜一猜〔1〕老師介紹游戲玩法：幼兒通過提問式的猜測來推理出是什么東西，老師只答復(fù)“是”或“否”。如：幼兒：是學(xué)慣用品嗎？老師：是；幼兒：有一個(gè)是5元嗎？老師：不是；……依次類推，最終得出詳細(xì)購置商品的名稱?！?〕我買了2件東西，總價(jià)為8元，猜猜是什么？〔3〕再來猜一猜：買了3件物品，總價(jià)為10元，猜猜是什么？4、幼兒兩兩合作游戲〔每人一張價(jià)目表，把想買的東西記在心里，并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后，讓同伴來猜。5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。大班數(shù)學(xué)教案篇7活動目的：1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的減法。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾種運(yùn)用減法的情況，體驗(yàn)消去型、比擬型、分合型減法?；顒訙?zhǔn)備：圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份活動過程：一、復(fù)習(xí)消去型的減法。1、老師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：樹上有5只小鳥，飛走了1只，還剩幾只？〔4個(gè)〕2、你是怎么算出來的？你能把它記錄下來嗎？〔請個(gè)別幼兒上前記錄〕3、幼兒一起檢查、訂正。4、你知道這算式中的數(shù)字和符號是什么意思嗎？請幼兒說說。5、集體讀算式并把算式寫在本子上。二、復(fù)習(xí)比擬型的減法。1、老師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵？2、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。三、學(xué)習(xí)分合型減法。1、老師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：有5個(gè)小朋友在做游戲，男孩有3個(gè)，女孩有幾個(gè)？2、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。5、老師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆？6、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。四發(fā)書，請幼兒翻書至第28頁。1老師讀題：請看圖并根據(jù)范例，把下面的減法算式填寫完好。2幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，幫助才能更差的孩子完成作業(yè)。3集體檢查、訂正。五、活動完畢。大班數(shù)學(xué)教案篇8【活動目的】1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號板上擺