學(xué)生作業(yè)分析-A12評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集-采集工具

A12評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集一一采集工具【能力描述】利用技術(shù)工具實時、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，從而.從多種渠道收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為，全面反映學(xué)習(xí)過程.能夠?qū)崟r、有序記錄學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果.優(yōu)化數(shù)據(jù)采集過程，豐富數(shù)據(jù)類型.有助于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，實施針對性干預(yù).為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供豐富的數(shù)據(jù)支持學(xué)生作業(yè)情況分析報告一、作業(yè)情況分析：我班同學(xué)本學(xué)期基本能夠按時完成作業(yè)，但質(zhì)量參差不齊。為此，我作了以下調(diào)查，并進行數(shù)據(jù)的分析:1、完成作業(yè)時間：完成作業(yè)時間20分鐘30分鐘40分鐘以上人數(shù)比例36%46%18%從數(shù)據(jù)顯36%同學(xué)能在30分鐘內(nèi)完成作業(yè)，這部分同學(xué)有班上學(xué)習(xí)成績好的，也有學(xué)習(xí)成績很差的。為什么走兩個極端呢？這是因為有部分學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)對待作業(yè)的態(tài)度大都是很隨便的，書寫馬虎，沒有認真思考，只為應(yīng)付老師的檢查，所以這部分同學(xué)的作業(yè)老師批改起來會相當(dāng)吃力，有時會了看清他寫得什么字還得花功夫。當(dāng)然在這36%里邊大都是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，他們認真聽講，所以完成作業(yè)時毫不吃力，做得又快又好書寫讓老師看得舒心。46%同學(xué)能在40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，這部分同學(xué)比較有耐心，這其中不乏一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，他們對待作業(yè)非常認真，書寫一筆一畫，相當(dāng)工整，而且有時會超出老師的要求。還有18%同學(xué)會花上一小時甚至以上的時間來做作業(yè)，通過與他們的家長聯(lián)系，得到的答案幾乎是一致的，就是邊玩（或邊看電視）邊做作業(yè)，結(jié)果事倍功半，一檢查對作業(yè)所要鞏固的內(nèi)容基本沒有掌握。2、作業(yè)類型完成情況統(tǒng)計作業(yè)類型抄寫作業(yè)背誦作業(yè)思考性作業(yè)作文（日記）預(yù)（復(fù)）習(xí)認真完成人數(shù)比例84%74%56%56%34%從上面數(shù)據(jù)看出大部分學(xué)生不喜歡做動腦筋的作業(yè)，對于“思考性作業(yè)”與“主觀試題”大部分學(xué)生覺得非常困難，比如材料分析題，很多同學(xué)沒有認真思考，總說很難，要么不寫，要么為了應(yīng)付老師隨便寫寫，只有34%的同學(xué)能認真地完成，在與家長聯(lián)系的過程中，很多家長表示孩子回到家除了完成作業(yè)以外，很少會復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。二對于作業(yè)情況引起的反思:1、習(xí)慣差，這是孩子身上的原因從上面情況分析的數(shù)據(jù)來看,學(xué)生不認真完成家庭作業(yè)的情況比較嚴重，他們并不是不做作業(yè)，而是在態(tài)度上不重視。學(xué)生往往都是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，他們不善于利用時間完成作業(yè)，常敷衍了事。我班就有幾個不做家庭作業(yè)的，或胡亂一通的學(xué)生。他們的成績個個很差。但是我并不覺得是他們的智力有問題，而是從小沒有把學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)起來，經(jīng)常要老師、同組同學(xué)督促才做作業(yè)，對于思考性的作業(yè)更是敬而遠之。這種長期不做作業(yè)不思考問題的習(xí)慣他們的大腦缺乏靈活性及思維能力。久而久之，學(xué)習(xí)成績自然就下降了。2、作業(yè)布置缺乏層次性，這是老師身上的原因一個巴掌拍不響,孩子對待作業(yè)的習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，身為老師的我也責(zé)無旁貸。語文作業(yè)通常都是一些抄寫、背誦、閱讀練習(xí)、作文等,這樣的重復(fù)性的作業(yè)比賽枯燥乏味，調(diào)動不起學(xué)生的積極性、主動性，再加上學(xué)生之間的個體差異也很大，學(xué)習(xí)能力也高低不同。對于后進生難度大的作業(yè)造成了他們?nèi)鄙俪晒Φ捏w驗和喜悅，久而久之他們對待家庭作業(yè)的態(tài)度就會變的極為消極甚至不做作業(yè)3、督促不及時，這是家長身上的原因孩子的家庭作業(yè)一般在家里完成，老師無法直接控制，因而家長既是中學(xué)生按時完成家庭作業(yè)的督促者也是提高作業(yè)效率的配合者。如果家長不能每天有效督促孩子認真完成，自己忙于看電視或在外應(yīng)酬，那么孩子做家庭作業(yè)時就容易養(yǎng)成一種漫不經(jīng)心敷衍了事的作業(yè)態(tài)度。三、改進措施1、增強作業(yè)的趣味性，提高學(xué)生做作業(yè)的興趣我們常說“興趣是最好的老師。”為什么電腦游戲?qū)W(xué)生有如此大的吸引力呢？這源于電腦游戲的設(shè)計者抓住孩子的特點，給他們創(chuàng)設(shè)了生動的、刺激的、自由的虛擬世界，闖了一關(guān)又一關(guān),孩子在這虛擬的世界里得到了滿足。家庭作業(yè)作為課堂教學(xué)的補充，如果提高學(xué)生的興趣，我們確實要向這此游戲的設(shè)計者學(xué)習(xí)，把枯燥的學(xué)習(xí)過程盤活，少布置機械重復(fù)的抄寫作業(yè)，多做一些實踐操作的作業(yè)，使家庭作業(yè)更具趣味性。2、家庭作業(yè)目標分層，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性不同層次的學(xué)生都有訓(xùn)練的起點，并