20192020學(xué)年度高中歷史選修320世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第10課從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)岳麓版課后輔導(dǎo)練習(xí)二十

最新教育資料優(yōu)選2019-2020學(xué)年度高中歷史選修320世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第10課從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)岳麓版課后指導(dǎo)練習(xí)二十六第1題【單項(xiàng)選擇題】以下圖是第二次世界大戰(zhàn)中一次戰(zhàn)事的發(fā)生地。這一事件( )A、改變了大戰(zhàn)發(fā)生后美國(guó)的“中立”政策B、標(biāo)記著盟軍在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生轉(zhuǎn)折C、致使了反法西斯力量實(shí)現(xiàn)更大規(guī)模聯(lián)合D、促進(jìn)美英領(lǐng)袖會(huì)見(jiàn)并發(fā)布《大西洋憲章》【答案】：【分析】：第2題【單項(xiàng)選擇題】德國(guó)攻擊波蘭從前，英國(guó)政治家頻頻重申“不值得為波蘭而戰(zhàn)”，同時(shí)又發(fā)布申明說(shuō)，“波蘭作為一個(gè)殉難者比作為一個(gè)主權(quán)國(guó)家更有益于英國(guó)”。英國(guó)的考慮是A、波蘭消亡以后有益于德國(guó)攻擊蘇聯(lián)B、波蘭的生死對(duì)英國(guó)的利益沒(méi)關(guān)緊急C、波蘭的獨(dú)立會(huì)損壞歐洲大陸的均勢(shì)D、幫助波蘭保持獨(dú)立會(huì)耗費(fèi)英國(guó)的國(guó)力1/12最新教育資料優(yōu)選【答案】：【分析】：第3題【單項(xiàng)選擇題】丘吉爾在《第二次世界大戰(zhàn)回想錄》中探究了第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)源，他為本卷定下的主題是“英語(yǔ)民族怎樣因?yàn)樗麄兊牟焕碇恰⒙槟敬中暮蜌庑哪c而任憑惡人從頭武裝?！睂?duì)此理解不正確的選項(xiàng)是( )A、“好意腸”實(shí)為英國(guó)以犧牲別國(guó)的利益來(lái)?yè)Q取自己的安全B、“惡人”主要指德、意、日法西斯力量C、丘吉爾的回想錄是研究第二次世界大戰(zhàn)的重要史料D、丘吉爾的言論揭露了第二次世界大戰(zhàn)迸發(fā)的本源【答案】：【分析】：第4題【單項(xiàng)選擇題】以下圖是一幅美國(guó)第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的海報(bào),上邊有林肯《葛底斯堡演說(shuō)》中的話(huà):“決不讓那些逝世的人們白白犧牲?！痹摵?bào)最早可能出現(xiàn)于( )A、《慕尼黑協(xié)議》簽署后B、德軍向英法發(fā)動(dòng)攻擊后C、蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)迸發(fā)后D、日軍突襲珍珠港后2/12最新教育資料優(yōu)選【答案】：【分析】：第5題【單項(xiàng)選擇題】二戰(zhàn)早期，英法聯(lián)軍總司令命令：“一定靜待仇敵的攻擊，并在由碉堡和壕塹組成的沒(méi)法打破的延長(zhǎng)線(xiàn)前截止住仇敵。”這一命令的實(shí)質(zhì)是A、推行悲觀(guān)防守B、保留實(shí)力C、持續(xù)推行綏靖政策D、耗費(fèi)德國(guó)力量【答案】：【分析】：第6題【單項(xiàng)選擇題】察看以下圖中的漫畫(huà)，此漫畫(huà)尖利地指出了存在于歐洲其余國(guó)家中的如橋墩般的五種“力量”——軟弱、背叛、驚慌、腐敗、敲詐在戰(zhàn)爭(zhēng)早期“支撐了”希特勒軍事侵略的野心和腳步。希特勒的軍事敲詐和攻擊第一次沒(méi)有得逞是在什么軍事行動(dòng)中( )歐洲橋的架設(shè)A、攻擊波蘭3/12最新教育資料優(yōu)選B、攻擊北歐C、進(jìn)軍法國(guó)D、不列顛之戰(zhàn)【答案】：【分析】：第7題【單項(xiàng)選擇題】“中國(guó)為熱愛(ài)和平之民族，過(guò)去四年余之神圣抗戰(zhàn)，原期侵略者之日本于遭到實(shí)質(zhì)之懲創(chuàng)后，終能反思不料殘暴成性之日本，至死不渝，且更悍然向我英美諸盟國(guó)開(kāi)釁茲特正式對(duì)日宣戰(zhàn)”。這一通告發(fā)布的歷史背景( )A、九一八事變迸發(fā)B、全面抗戰(zhàn)開(kāi)始C、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)迸發(fā)D、國(guó)共合作宣言宣布【答案】：【分析】：第8題【問(wèn)答題】閱讀資料，達(dá)成以下要求。資料：英國(guó)有名歷史學(xué)家霍布斯鮑姆以為20世紀(jì)是個(gè)極端的年月，“這個(gè)世紀(jì)激起了人類(lèi)最偉大的想象，同時(shí)也摧毀了全部美好的假想”。他創(chuàng)建性的提出“短促20世紀(jì)（1914—1991）”的看法，并把它區(qū)分為三個(gè)歷史時(shí)期：大災(zāi)害時(shí)期（1914—1945）、黃金年月（1947—1973）和“天崩地裂”時(shí)期（70年月早期此后到90年月初）。英國(guó)哲學(xué)家伯林：“我的一世——我必定得這么說(shuō)一句——?dú)v經(jīng)20世紀(jì)，卻未曾遭遇個(gè)人磨難。但是在我的記憶之中，它倒是西方史上最可怕的一個(gè)世紀(jì)?！?/12最新教育資料優(yōu)選西班牙人類(lèi)學(xué)家巴諾哈：“在一個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷——安寂靜靜地生、幼、老、死，走過(guò)一世，沒(méi)有任何重要冒險(xiǎn)患難——與20世紀(jì)的真切事跡人類(lèi)經(jīng)歷的各種恐懼事件之間，有著極為激烈明顯的矛盾對(duì)照?！甭?lián)合資料與所學(xué)世界現(xiàn)代史的有關(guān)知識(shí)，自行制定一個(gè)詳細(xì)的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述（要求：明確寫(xiě)出所擬論題，闡述須史論聯(lián)合）。【答案】：【分析】：第9題【資料剖析題】世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平資料一：第二條：德國(guó)政府所擬訂的國(guó)家法律如不以國(guó)會(huì)和參議院的組織自己為對(duì)象，得與德國(guó)憲法相異。德固總統(tǒng)的權(quán)益不變。第四條：德國(guó)與外國(guó)所訂波及國(guó)家立法事務(wù)的合約，不必獲取參加立法工作的集體的贊同?！冻ト嗣窈蛧?guó)家難過(guò)法》（1933年3月23日）資料二：民族社會(huì)主義革命成功此后，民族社會(huì)主義德意志工人黨即為德國(guó)國(guó)家思想的支柱，并與國(guó)家不行分別地聯(lián)系著。它是一個(gè)公法實(shí)體。它的章程由元首確立?！饵h國(guó)一致法》（1933年12月1日）依據(jù)資料一，二，剖析《除去人民和國(guó)家難過(guò)法》和《黨國(guó)一致法》宣布的結(jié)果。5/12最新教育資料優(yōu)選依據(jù)資料和所學(xué)知識(shí)，歸納德國(guó)法西斯統(tǒng)治的特色?！敬鸢浮浚骸痉治觥浚旱?0題【資料剖析題】閱讀資料，回答以下問(wèn)題資料：1938年慕尼黑會(huì)議后，德國(guó)向拉美地域進(jìn)行全面浸透，威迫美國(guó)利益。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福意識(shí)到慕尼黑協(xié)議沒(méi)有帶來(lái)“一代人的和平”，“只是意味著民主國(guó)家在地緣政治上的失敗”。為此，他號(hào)召取銷(xiāo)中立法案，用“現(xiàn)購(gòu)自運(yùn)”取代“武器禁運(yùn)”，贊同法國(guó)向美國(guó)訂購(gòu)飛機(jī)，增強(qiáng)美英合作，將自己強(qiáng)盛的工業(yè)資源變成盟國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)盛經(jīng)濟(jì)支柱。1939年4月，羅斯福要求希特勒保證10年內(nèi)不侵略他所列出的31個(gè)歐洲國(guó)家和中東國(guó)家，作為解決歐洲爭(zhēng)端的基礎(chǔ)。這些國(guó)家中包含當(dāng)時(shí)與德國(guó)其實(shí)不接壤的蘇聯(lián)。8月，美國(guó)主動(dòng)向蘇聯(lián)提出延長(zhǎng)《蘇美商業(yè)議定書(shū)》一年，并“持續(xù)給蘇無(wú)條件最惠國(guó)待遇”，支持英法與蘇聯(lián)的談利。羅斯福在與國(guó)內(nèi)孤立主義者斗爭(zhēng)的同時(shí)，全力分化德意聯(lián)盟，集中打擊德國(guó)。羅斯福的歐洲戰(zhàn)略雖未能阻擋戰(zhàn)爭(zhēng)，但卻使羅斯福這樣的反法西斯者提升了聲威，并穩(wěn)固了其在國(guó)內(nèi)外的地位，蟬聯(lián)美國(guó)總統(tǒng)，并指引美國(guó)走上與世界各國(guó)聯(lián)合反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的成功道路?！獡?jù)劉德斌《國(guó)際關(guān)系史》等依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識(shí)，指出羅斯福推行的歐洲戰(zhàn)略的目的及其舉措。依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析羅斯福推行歐洲戰(zhàn)略的影響。【答案】：6/12最新教育資料優(yōu)選【分析】：第11題【資料剖析題】［選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平］資料1942年5月，蘇聯(lián)和英國(guó)簽署《蘇英聯(lián)盟合作互幫合約》，締約兩方保證在對(duì)德國(guó)以及對(duì)伙同德國(guó)進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行動(dòng)的歐洲國(guó)家作戰(zhàn)中，相互賜予軍事及其余各樣救助與支持；絕不與德國(guó)或伙同德國(guó)進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行動(dòng)的任何歐洲國(guó)家進(jìn)行談判或締結(jié)休戰(zhàn)協(xié)議或和平合約；締約兩方顧及每一方的安全利益，贊同在再建和平此后，親密友善合作，以組織歐洲的安全與經(jīng)濟(jì)繁華；依照絕不為自己追求國(guó)土擴(kuò)充及絕不干預(yù)他國(guó)內(nèi)政的兩項(xiàng)原則而行動(dòng)；絕不締結(jié)反對(duì)另一方的任何聯(lián)盟，或參加反對(duì)另一方的任何公司；在戰(zhàn)后相互賜予全部可能的經(jīng)濟(jì)救助?！幾札R世榮主編《世界通史資料選輯》依據(jù)資料，歸納《蘇英聯(lián)盟合作互幫合約》的內(nèi)容。依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析簽署《蘇英聯(lián)盟合作互幫合約》的意義?！敬鸢浮浚簾o(wú)7/12最新教育資料優(yōu)選【分析】：第12題【資料剖析題】閱讀資料，回答以下問(wèn)題資料：1940年末，希特勒下達(dá)了代號(hào)為“巴巴羅薩”的作戰(zhàn)計(jì)劃，要求在對(duì)英國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束從前，以一次迅速的戰(zhàn)斗擊潰蘇俄，并計(jì)劃在1941年冬天到來(lái)從前結(jié)束戰(zhàn)斗，而后再持續(xù)解決英國(guó)問(wèn)題。希特勒曾對(duì)他的心腹說(shuō)過(guò)：“假如我們想要統(tǒng)治世界，我們就一定征服俄國(guó)?！鄙鐣?huì)主義蘇聯(lián)是其實(shí)現(xiàn)稱(chēng)霸世界野心的最大阻礙，同時(shí)，德國(guó)妄圖經(jīng)過(guò)攻擊蘇聯(lián)給侵略戰(zhàn)爭(zhēng)輸血。但在入侵蘇聯(lián)從前，希特勒并無(wú)完整低估蘇聯(lián)的抵擋能力，從各個(gè)方面都作了周祥的安排，全面達(dá)成了入侵的全部準(zhǔn)備工作。1941年6月22日清晨3點(diǎn)，德國(guó)出動(dòng)了170個(gè)師的兵力，分三路對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)忽然侵襲。蘇聯(lián)出師不利，損失沉重。但蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人很快就沉著下來(lái)，并采納了新的軍事部署，打亂了德軍經(jīng)過(guò)“閃擊戰(zhàn)”在3個(gè)月內(nèi)兼并蘇聯(lián)的冒險(xiǎn)計(jì)劃。到1942年2月尾終于轉(zhuǎn)敗為勝，莫斯科戰(zhàn)斗以德軍的慘敗而結(jié)束?！幾詮堥_(kāi)榮《世界通史·現(xiàn)代史卷》依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識(shí)，分別歸納希特勒推出“巴巴羅薩”作戰(zhàn)計(jì)劃以及出師得勝的原由。依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識(shí)，剖析蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。【答案】：無(wú)【分析】：8/12最新教育資料優(yōu)選第13題【資料剖析題】【歷史——選考二：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】閱讀資料，回答以下問(wèn)題資料：三國(guó)軍事方面人員對(duì)于此后對(duì)日作戰(zhàn)計(jì)劃，已獲取一致建議，我三大盟國(guó)信心以不廢弛之壓力從海陸空各方面加諸殘暴之仇敵，此項(xiàng)壓力已經(jīng)在增加之中．我三大盟國(guó)此次進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)之目的，在于遏止及處罰日本之侵略，三國(guó)決不為自己牟利，亦無(wú)拓展國(guó)土之意思。三國(guó)之主旨，在剝奪日本自從一九一四年第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始后在太平洋上所奪得或占據(jù)之全部島嶼；在使日本所盜取于中國(guó)之國(guó)土，比如東北四省、臺(tái)灣、澎湖群島等，送還中華民國(guó)其余日本以武力或食欲所攫取之土地．亦務(wù)將日本驅(qū)趕出境；我三大盟國(guó)稔知朝鮮人民所受之奴隸待遇，決定在相當(dāng)時(shí)期，使朝鮮自由與獨(dú)立?！忻烙ⅰ堕_(kāi)羅宣言》依據(jù)資料，歸納該文件的主要內(nèi)容，并聯(lián)合所學(xué)知識(shí)指出其發(fā)布的歷史背景。依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識(shí)，剖析《開(kāi)羅宣言》發(fā)布的意義。【答案】：【分析】：9/12最新教育資料優(yōu)選第14題【資料剖析題】閱讀以下資料，回答以下問(wèn)題。資料一漫畫(huà)資料二丘吉爾在其所著《第二次世界大戰(zhàn)》一書(shū)對(duì)于二戰(zhàn)中大西洋戰(zhàn)場(chǎng)重要性的闡述：大西洋戰(zhàn)場(chǎng)是第二次世界大戰(zhàn)擁有決定性意義的戰(zhàn)場(chǎng)。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不可以忘掉，在陸戰(zhàn)、海戰(zhàn)和空戰(zhàn)中所發(fā)生的每一次戰(zhàn)斗。之因此不可以忘卻，是因?yàn)檫@些戰(zhàn)斗所造成的歷史性結(jié)果。漫畫(huà)反應(yīng)了第二次世界大戰(zhàn)中的哪些侵略史實(shí)？你怎樣對(duì)待漫畫(huà)在歷史研究中的價(jià)值？從第二次世界大戰(zhàn)的全