2023年幼兒園保教年終工作總結(jié)

第14頁共14頁202?3年幼?兒園保?教年終?工作總?結(jié)本?學(xué)期忙?碌的工?作已結(jié)?束，在?工作中?，我們?深切感?受到教?研組是?以團(tuán)隊(duì)?協(xié)作的?方式進(jìn)?行活動(dòng)?的，組?員是教?研開展?的基本?元素之?一，組?員身上?所具有?的精神?、行為?、態(tài)度?，以及?由此構(gòu)?成的團(tuán)?隊(duì)氛圍?對(duì)教研?活動(dòng)的?開展、?組員間?的成長?起了相?當(dāng)重要?的作用?。因此?，注重?團(tuán)隊(duì)精?神，協(xié)?同組員?一起進(jìn)?步是我?們大班?教研組?本學(xué)期?工作的?宗旨與?價(jià)值方?向所在?。下面?，我們?將對(duì)一?學(xué)期的?工作進(jìn)?行一個(gè)?總結(jié)，?積累經(jīng)?驗(yàn)，也?為后續(xù)?工作的?開展打?好基礎(chǔ)?：一?、我們?面臨的?問題：?開學(xué)?時(shí)，我?們迎來?了市一?級(jí)一類?幼兒園?復(fù)驗(yàn)工?作，大?班組面?臨著更?多的任?務(wù)和挑?戰(zhàn)，在?積極接?受的同?時(shí)，我?們也發(fā)?現(xiàn)了我?們需要?面對(duì)：?新教材?集體活?動(dòng)設(shè)計(jì)?的有效?性;個(gè)?別化學(xué)?習(xí)活動(dòng)?材料的?豐富性?和層次?性;混?齡角色?游戲中?幼兒的?游戲水?平和交?往水平?;區(qū)域?運(yùn)動(dòng)中?材料的?多樣性?和挑戰(zhàn)?性等等?。組?員教師?們普遍?存在著?共性問?題大，?個(gè)性問?題多，?很多現(xiàn)?象組員?和我們?都無法?把握，?加上活?動(dòng)前由?教研組?長負(fù)責(zé)?構(gòu)思負(fù)?擔(dān)重，?活動(dòng)后?大家抓?著細(xì)節(jié)?狂轟爛?炸，因?此教師?們雖然?思想上?很想上?進(jìn)或改?變自己?，但心?理上卻?比較排?斥、害?怕。?二、我?們采取?的做法?：于?是，我?們把問?題細(xì)化?成專題?，按急?需程度?逐一進(jìn)?行研討?。把學(xué)?到的理?論和觀?摩、剖?析組長?的活動(dòng)?相結(jié)合?。由于?組內(nèi)教?師專業(yè)?水平發(fā)?展不一?，有的?老師在?教研活?動(dòng)中往?往是沉?默的角?色，或?無話可?說，或?停留在?表面。?為了形?成一種?人人參?與研討?的氛圍?，在每?次活動(dòng)?前，組?長事先?將本次?活動(dòng)的?研討問?題細(xì)化?，以文?本的方?式發(fā)放?給大家?，讓大?家以理?論聯(lián)系?實(shí)際的?方式在?研討前?進(jìn)行以?班級(jí)為?單位的?自學(xué)，?以便在?下次研?討活動(dòng)?中，教?師們有?備而來?，有話?可說。?我們還?注重共?同研讀?、共同?碰撞、?共同提?高走近?幼兒，?解讀幼?兒的能?力。尤?其是講?幼兒的?案例，?分析幼?兒的行?為，揣?摩幼兒?的需要?，形成?教師多?個(gè)回應(yīng)?策略。?每次?活動(dòng)以?組長開?頭炮的?現(xiàn)場實(shí)?踐，組?員再結(jié)?合小步?遞進(jìn)的?方式如?先開放?一個(gè)游?戲內(nèi)容?、討論?一個(gè)活?動(dòng)環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)?加以模?仿。這?樣，教?師們減?輕了壓?力，把?問題集?中在一?個(gè)點(diǎn)上?，容易?尋找和?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決了教?育過程?中一點(diǎn)?點(diǎn)的實(shí)?際問題?。但是?我們發(fā)?現(xiàn)借鑒?、模仿?，以及?組長比?較相對(duì)?的強(qiáng)勢?，讓教?師們產(chǎn)?生依賴?，有想?法不敢?說。針?對(duì)這情?況，我?們用集?體備課?的方式?開展實(shí)?踐活動(dòng)?。我們?以新教?材為依?托，關(guān)?注集體?教學(xué)點(diǎn)?把握的?準(zhǔn)確性?，及活?動(dòng)環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)的?巧妙性?。我們?不斷調(diào)?整有益?于幼兒?發(fā)展的?教育教?學(xué)行為?。教師?們更加?明確了?，活動(dòng)?中目標(biāo)?的制定?是否適?合幼兒?最近發(fā)?展區(qū)，?活動(dòng)材?料是否?便于幼?兒操作?，是否?為幼兒?提供了?支持的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，活?動(dòng)環(huán)節(jié)?是否能?激發(fā)幼?兒參與?活動(dòng)的?主動(dòng)性?、積極?性、創(chuàng)?造性等?理念在?新教材?使用背?景下逐?漸清晰?。2?023?年幼兒?園保教?年終工?作總結(jié)?（二）?一學(xué)?年的工?作，在?緊張的?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐中?過去了?，時(shí)光?的流逝?，記載?著付出?和辛勞?，見證?著積累?和成長?，我們?在一學(xué)?期的努?力中，?取得了?很多成?績，摸?索了一?些經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)?也發(fā)現(xiàn)?了我們?工作中?的許多?不足，?有了一?些急待?提高的?想法。?因?yàn)閻?，讓我?們對(duì)自?己的事?業(yè)充滿?著激情?，因?yàn)?激情，?我們不?斷的在?努力的?學(xué)習(xí)和?成長。?在這，?就對(duì)一?學(xué)期的?教研工?作做一?總結(jié)：?1、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，注?重教師?成長。?教研?組是教?師成長?的搖籃?，是幼?兒園開?展教學(xué)?研究、?學(xué)習(xí)、?研討、?交流教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的陣地?;本學(xué)?期，教?研工作?以加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?促進(jìn)教?師成長?作為突?破口，?分別帶?領(lǐng)老師?們學(xué)習(xí)?了許多?新的理?念及教?學(xué)觀念?，促進(jìn)?了教師?觀念的?轉(zhuǎn)變和?更新，?讓每一?個(gè)老師?在新觀?念的收?集和吸?取中，?自覺的?轉(zhuǎn)變和?更新著?教學(xué)思?路和方?法。本?學(xué)期以?來，教?研活動(dòng)?不斷的?在各種?工作中?加強(qiáng)教?師的反?思，從?每一塊?工作的?落實(shí)總?結(jié)中，?讓每一?位教師?注重反?思，在?反思中?提取經(jīng)?驗(yàn)，確?立目標(biāo)?。2?、開展?課題研?究，摸?索教育?經(jīng)驗(yàn)。?課題?，對(duì)于?我們教?研組來?說，是?一個(gè)新?鮮而又?充滿挑?戰(zhàn)的任?務(wù)。本?學(xué)期，?我園的?教學(xué)工?作圍繞?課題目?標(biāo)來開?展和摸?索，就?藝術(shù)領(lǐng)?域這一?課題展?開了研?討，從?最初的?超多理?論知識(shí)?的收集?和學(xué)習(xí)?中，我?們從理?論上有?了清晰?的認(rèn)識(shí)?，從大?、中、?小各年?級(jí)各班?的教材?、確定?、教案?討論、?教學(xué)準(zhǔn)?備中，?每一個(gè)?教師從?討論中?相互學(xué)?習(xí)，共?同的汲?取著養(yǎng)?分，在?每一節(jié)?課外觀?摩和小?結(jié)中，?又真正?將我們?各自的?教學(xué)理?論、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和構(gòu)成?的新思?路、新?方法得?以交流?和提升?，每一?個(gè)活動(dòng)?，都從?最初的?模式研?討出一?份執(zhí)教?的計(jì)劃?，又從?執(zhí)教中?總結(jié)和?反思，?得出一?個(gè)優(yōu)秀?的教學(xué)?活動(dòng)。?這一過?程，是?老師們?理論和?經(jīng)驗(yàn)的?匯集，?也是教?學(xué)和教?師的學(xué)?習(xí)和提?高。最?后，我?們的教?師也從?藝術(shù)領(lǐng)?域之唱?歌活動(dòng)?的觀摩?和教學(xué)?中，找?到了一?個(gè)新的?教學(xué)方?法：用?圖譜來?促進(jìn)幼?兒記憶?歌詞，?在唱歌?教學(xué)中?利用生?動(dòng)、形?象的圖?譜，為?幼兒創(chuàng)?造視、?聽可感?的雙白?優(yōu)良環(huán)?境，激?發(fā)幼兒?主動(dòng)參?與活動(dòng)?的目的?，提高?音樂活?動(dòng)的質(zhì)?量，這?一經(jīng)驗(yàn)?的總結(jié)?，也就?構(gòu)成了?我們教?研活動(dòng)?的一個(gè)?課題，?老師們?在摸索?中收集?了許多?的素材?，并各?自撰寫?了研究?報(bào)告，?真正從?教學(xué)研?討、觀?摩中提?煉了我?們的課?題研究?。3?、優(yōu)化?一日活?動(dòng)，落?實(shí)教學(xué)?安排。?教學(xué)?是幼兒?園工作?的生命?線，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?也就是?教研組?研討和?工作的?核心。?本學(xué)期?，我們?從優(yōu)化?一日生?活安排?，從時(shí)?間的安?排到各?區(qū)域的?安排上?，增加?了幼兒?戶外活?動(dòng)的時(shí)?間，真?正讓一?日活動(dòng)?更加合?理、科?學(xué)。在?教學(xué)上?，我們?從學(xué)期?計(jì)劃到?制定和?日計(jì)劃?、周計(jì)?劃的安?排上緊?靠目標(biāo)?，用目?標(biāo)做為?我們教?學(xué)的指?南，從?同年級(jí)?相同教?材的制?定和相?互交流?上，讓?教學(xué)更?加規(guī)范?和準(zhǔn)確?，另外?，期末?到各班?教學(xué)狀?況測試?和總結(jié)?，也讓?每一個(gè)?教師從?目標(biāo)到?教學(xué)，?又從教?學(xué)對(duì)應(yīng)?到目標(biāo)?有了更?清晰的?認(rèn)識(shí)，?讓我園?以后的?教學(xué)安?排和教?學(xué)施行?更有了?方向。?4、?精心組?織大型?活動(dòng)，?增強(qiáng)宣?傳力度?。幼?兒園的?工作，?很大程?度上是?以社會(huì)?、以家?長的評(píng)?價(jià)為標(biāo)?準(zhǔn)的。?加強(qiáng)幼?兒園的?宣傳也?是我們?工作的?重點(diǎn)。?本學(xué)期?，我們?精心組?織了家?長開放?日、六?一文藝?匯演和?大班畢?業(yè)典禮?的表演?。我們?教研組?也在這?些活動(dòng)?中充分?的發(fā)揮?了作用?，從學(xué)?期開始?的節(jié)編?排、落?實(shí)，到?六一表?演節(jié)的?編排、?訓(xùn)練、?項(xiàng)目議?程、方?案的制?度，到?表演時(shí)?各班精?心的準(zhǔn)?備和有?序的組?織，所?有這些?都事先?在教研?活動(dòng)中?交流、?討論，?真正做?到了互?幫互學(xué)?，在家?長開放?日和匯?報(bào)表演?中，也?由老師?們出色?的表演?，得到?了家長?的一致?好評(píng)和?認(rèn)可。?20?23年?幼兒園?保教年?終工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?我們教?研組老?師堅(jiān)持?認(rèn)真貫?徹執(zhí)行?___?_幼教?方針、?政策。?以《幼?兒園教?育指導(dǎo)?綱要》?為依據(jù)?，以全?面實(shí)施?素質(zhì)教?育，推?進(jìn)教程?改革。?不斷提?高保教?質(zhì)量為?中心，?以促進(jìn)?教師專?業(yè)化成?長為關(guān)?鍵，堅(jiān)?持規(guī)范?與創(chuàng)新?并舉，?深化教?育研究?，促進(jìn)?幼兒教?育質(zhì)量?的提高?。教研?組工作?緊緊圍?繞提高?教師教?學(xué)水平?，加強(qiáng)?教師理?論學(xué)習(xí)?，將實(shí)?踐與理?論結(jié)合?，逐步?優(yōu)化幼?兒一日?生活等?活動(dòng)開?展。在?園長的?指導(dǎo)支?持下，?在全園?教師的?齊心努?力下，?比家圓?滿的完?成了教?研計(jì)劃??，F(xiàn)將?本學(xué)期?教研工?作做出?總結(jié)，?以便今?后工作?取得經(jīng)?驗(yàn)，使?教研工?作更好?的開展?。每月?兩次積?極認(rèn)真?組織教?師學(xué)習(xí)?和研究?《幼兒?園教育?指導(dǎo)綱?要》、?《幼兒?園工作?規(guī)程》?，深刻?領(lǐng)會(huì)幼?兒園教?育的任?務(wù)、目?標(biāo)、原?則，研?究國內(nèi)?外先進(jìn)?的幼教?理論和?幼教新?信息，?樹立正?確教育?觀、兒?童觀、?實(shí)現(xiàn)觀?念到行?為的轉(zhuǎn)?變。在?學(xué)習(xí)研?究過程?中讓教?師在生?活中進(jìn)?行實(shí)踐?。開展?教師探?索性主?題活動(dòng)?的能力?，努力?在課程?中實(shí)施?克服以?教師為?中心的?現(xiàn)象，?強(qiáng)調(diào)幼?兒自主?，主動(dòng)?參與注?重兒童?在自身?經(jīng)驗(yàn)基?礎(chǔ)上有?所創(chuàng)新?，努力?在實(shí)踐?中發(fā)展?。如中?班語言?活動(dòng)《?足球隊(duì)?員》，?教師在?教學(xué)活?動(dòng)中打?破了傳?統(tǒng)的教?學(xué)方法?，使幼?兒帶著?疑問來?傾聽故?事，使?幼兒在?教學(xué)中?認(rèn)識(shí)到?每個(gè)人?有自己?的特點(diǎn)?，知道?做人的?道理。?這節(jié)課?得到了?全體教?師的好?評(píng)。?一、高?標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)要求?，較好?的完成?教育教?學(xué)任務(wù)?：從?今年開?始我們?重新制?定了教?師考核?制度，?明確了?教師的?工作內(nèi)?容和工?作任務(wù)?做到檢?查考核?有據(jù)可?查。另?外我們?把以往?的一年?一次教?師考核?改為_?___?月一次?，學(xué)期?末再把?平時(shí)考?核成績?與效果?考核成?績綜合?，便于?我們對(duì)?教師各?個(gè)時(shí)期?工作情?況的掌?握，一?督促教?師更好?的完成?教育教?學(xué)工作?。通過?采用此?方法，?本年度?教師工?作完成?率基本?達(dá)到1?00%?，大部?分教師?都能按?時(shí)完成?教案，?筆記，?家長工?作，制?作教具?等任務(wù)?（不能?按時(shí)完?成的也?都補(bǔ)完?）。各?班的常?規(guī)較好?，幼兒?在各方?面的常?規(guī)都有?所進(jìn)步?，常規(guī)?合格率?達(dá)到9?5%。?本學(xué)期?的效果?考核采?用的是?考智力?和考核?教師所?教知識(shí)?相結(jié)合?的方式?，既對(duì)?教師計(jì)?劃完成?情況進(jìn)?行考核?又能看?出教師?在教學(xué)?中是否?注重了?能力的?培養(yǎng)。?通過考?核教育?教學(xué)計(jì)?劃完成?率達(dá)到?98%?全園9?0%的?幼兒能?力的發(fā)?展和知?識(shí)的掌?握較好?。二?、注重?理論學(xué)?習(xí)，提?高教師?業(yè)務(wù)水?平：?今年在?教研活?動(dòng)中，?我們本?著實(shí)踐?與理論?相結(jié)合?的原則?。把學(xué)?習(xí)重點(diǎn)?放在了?本園教?師的薄?弱環(huán)節(jié)?：計(jì)算?和音樂?教法上?。我們?根據(jù)教?學(xué)中教?師的實(shí)?際情況?有針對(duì)?性的學(xué)?習(xí)了計(jì)?算和音?樂教學(xué)?。再學(xué)?習(xí)完計(jì)?算教法?理論后?，再讓?教師把?理論運(yùn)?用到實(shí)?踐中，?組織了?計(jì)算課?觀摩教?學(xué);在?學(xué)習(xí)音?樂教法?時(shí)，我?們把教?師的音?樂課錄?下來，?教研活?動(dòng)時(shí)全?體教師?進(jìn)行觀?摩，針?對(duì)課的?優(yōu)缺點(diǎn)?進(jìn)行評(píng)?議，使?教師在?討論中?明確音?樂教法?以及如?何在實(shí)?踐中使?用。另?外我們?還采用?了課前?會(huì)琴制?度，促?進(jìn)教師?在課前?練好琴?，以提?高教學(xué)?質(zhì)量。?我們?還利用?星期天?開展了?讀書活?動(dòng)，大?家在活?動(dòng)中通?過自學(xué)?和討論?提高理?論水平?。通過?教師們?的努力?我們的?學(xué)習(xí)實(shí)?踐見到?了成績?。在_?___?月巴州?地區(qū)幼?兒園的?觀摩交?流活動(dòng)?中，我?們的一?節(jié)計(jì)算?課和一?節(jié)音樂?課得到?了一致?的好評(píng)?。全園?教師的?計(jì)算和?音樂教?學(xué)能力?有了普?遍提高?。三?、做好?家園聯(lián)?系工作?，更好?的促進(jìn)?教育教?學(xué)工作?的開展?：為?使家園?更好的?配合一?致，今?年我們?狠抓了?家園聯(lián)?系工作?。要求?教師每?月做一?次家訪?、每周?發(fā)放兩?次家園?聯(lián)系表?、每月?更換一?次家園?聯(lián)系欄?。在“?六一”?和“元?旦”我?們還分?別組織?了慶“?六一”?幼兒文?藝匯演?及畫展?;慶“?元旦“?家園聯(lián)?誼會(huì)等?活動(dòng)。?各班教?師積極?準(zhǔn)備，?向家長?匯報(bào)了?幼兒在?園的成?績，密?切了家?長與幼?兒園之?間的聯(lián)?系。使?家長能?及時(shí)了?解孩子?在園情?況。也?能更好?的促進(jìn)?我們教?育教學(xué)?工作的?開展。?四、?存在不?足：?今年教?研組的?工作雖?然取得?了一些?成績，?但仍然?存在著?許多不?足，主?要表現(xiàn)?在以下?幾個(gè)方?面。?1、由?于今年?定計(jì)劃?的時(shí)間?比較緊?張，造?成個(gè)別?班計(jì)劃?訂的不?太完善?，影響?了教學(xué)?效果。?2、?教師設(shè)?計(jì)教案?的水平?有所提?高，但?組織能?力差。?3、?教師中?普遍缺?乏主動(dòng)?學(xué)習(xí)的?能力。?4、?個(gè)別教?師的琴?法、繪?畫等基?本功教?差，評(píng)?課不能?深入分?析，只?能從表?面分析?。五?、今后?努力方?向針?對(duì)我們?工作的?不足，?下學(xué)期?主要抓?好以下?幾方面?的工作?：1?、狠抓?教師的?組織能?力，上?課時(shí)杜?絕廢話?，把握?上課時(shí)?間，引?起幼兒?興趣，?做到每?個(gè)環(huán)節(jié)?目的教?師心中?有數(shù)。?2、?每周觀?摩一位?教師的?一節(jié)課?，大家?共同探?討以促?進(jìn)教師?業(yè)務(wù)水?平的提?高。引?導(dǎo)教師?評(píng)課方?法的改?進(jìn)，變?教師被?動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)?學(xué)習(xí)。?3、?把好計(jì)?劃的質(zhì)?量關(guān)，?不合格?的一定?要修改?至合格?為止做?計(jì)劃時(shí)?要考慮?計(jì)劃的?整體性?和連續(xù)?性。?4、鼓?勵(lì)教師?積極寫?作，參?加投稿?，注意?各地比?賽動(dòng)向?，積極?參加各?地繪畫?比賽，?爭取取?得名次?。5?、鼓勵(lì)?教師積?極做好?教具的?發(fā)掘和?制作。?20?23年?幼兒園?保教年?終工作?總結(jié)（?四）?光陰似?箭，日?月如梭?。學(xué)期?工作又?結(jié)束了?,本期?我在《?綱要》?精神的?指導(dǎo)下?，認(rèn)真?實(shí)施了?本班的?教育教?學(xué)方案?。在實(shí)?施過程?中，我?認(rèn)真落?實(shí)各項(xiàng)?教學(xué)活?動(dòng),較?好的完?成了本?期教學(xué)?任務(wù)，?取得了?一定的?成效。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?對(duì)幼兒?進(jìn)行了?操作習(xí)?慣的培?養(yǎng)1?、教孩?子認(rèn)識(shí)?數(shù)學(xué)書?,掌握?正確的?翻書方?法，學(xué)?會(huì)怎樣?愛惜書?。2?、教孩?子怎樣?運(yùn)用學(xué)?具,怎?樣保管?好自己?的學(xué)具?。我?班經(jīng)過?一學(xué)期?的強(qiáng)化?訓(xùn)練,?孩子們?已熟練?的掌握?了學(xué)具?的操作?方法,?沒有一?人的學(xué)?具和書?丟失。?二、?游戲式?的教學(xué)?活動(dòng)?在課前?我認(rèn)真?分析教?材,畫?好掛圖?,準(zhǔn)備?好所需?教具。?以培養(yǎng)?孩子“?主動(dòng)學(xué)?習(xí)、邏?輯推理?、創(chuàng)造?思考、?解決問?題”的?能力為?主旨,?活動(dòng)以?“游戲?式數(shù)學(xué)?”的精?神為主?軸,增?強(qiáng)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的?樂趣，?讓孩子?在輕松?、快樂?的情境?下展開?與數(shù)學(xué)?的第一?類接觸?,在學(xué)?習(xí)歷程?中積累?足夠的?操作經(jīng)?驗(yàn),建?構(gòu)完整?的數(shù)理?概念,?讓孩子?更喜歡?數(shù)學(xué)并?養(yǎng)成主?動(dòng)探索?,追求?知識(shí)的?興趣和?良好品?質(zhì)。?特別是?在本期?的《組?合建構(gòu)?篇》活?動(dòng)中,?孩子對(duì)?變化萬?千的方?塊學(xué)具?非常感?興趣,?我充分?抓住孩?子的興?趣,在?教學(xué)活?動(dòng)中，?堅(jiān)持以?“做中?學(xué)、玩?中學(xué)、?學(xué)知識(shí)?、練思?維”的?方式，?以“手?、眼、?腦并用?，教、?學(xué)、做?合一”?的方式?。讓?幼兒進(jìn)?行學(xué)具?教學(xué)操?作活動(dòng)?，通過?對(duì)學(xué)具?的嵌入?、翻轉(zhuǎn)?、排列?、組合?，將所?需傳授?的知識(shí)?展開，?螺旋式?深化，?運(yùn)用學(xué)?具操作?活動(dòng),?引導(dǎo)幼?兒把零?散的感?性知識(shí)?概括化?，促進(jìn)?學(xué)習(xí)的?遷移，?形成舉?一反三?的認(rèn)知?能力。?并且在?活動(dòng)中?我注重?增強(qiáng)教?學(xué)的多?樣性，?提高了?孩子的?動(dòng)手操?作能力?和主動(dòng)?自學(xué)的?能力。?通過?一期的?學(xué)習(xí),?孩子在?聽故事?、玩游?戲的快?樂環(huán)境?中學(xué)習(xí)?了量、?數(shù)、計(jì)?數(shù)、空?間與數(shù)?概念,?并進(jìn)一?步提高?了自己?解決問?題的能?力,奠?定了一?生都受?用的基?礎(chǔ)。?三、密?切的家?園合作?家庭?是幼兒?活動(dòng)時(shí)?間最長?的場所?,父母?是孩子?接觸時(shí)?間最久?的對(duì)象?，家長?扮演著?極其重?要的角?色,對(duì)?于孩子?的認(rèn)知?與學(xué)習(xí)?，家長?不僅不?能缺席?或忽視?,更該?擔(dān)負(fù)部?分的責(zé)?任。?所以在?活動(dòng)中?我非常?注重與?家長溝?通,爭?取家長?的配合?。讓家?長參與?孩子的?學(xué)習(xí),?協(xié)助幼?兒園共?同構(gòu)建?孩子的?心智與?學(xué)習(xí)能?力的發(fā)?展。?四、取?得的成?果1?、孩子?們對(duì)數(shù)?學(xué)活動(dòng)?非常感?興趣，?知道數(shù)?學(xué)與自?己生活?的關(guān)系?,能在?生活中?加以運(yùn)?用。?3、孩?子們對(duì)?數(shù)學(xué)活?動(dòng)很有?信心,?并愿意?努力克?服數(shù)學(xué)?活動(dòng)中?的困難?,相信?自己的?數(shù)學(xué)能?力。?3、孩?子們能?正確翻?閱書籍?了,養(yǎng)?成了良?好的操?作習(xí)慣?。4?、孩子?們主動(dòng)?自學(xué)的?能力提?高了,?能用多?想法、?多方法?、多模?式解決?問題的?能力,?具有創(chuàng)?造思考?的能力?、邏輯?推理的?能力,?有探新?的強(qiáng)烈?愿望。?作為一?名普通?的幼兒?園教師?，因?yàn)?愛，我?在教育?工作中?始終如?一的選?擇了孩?子。?因?yàn)閻?，我希?望用自?己的雙?手托起?明天的?太陽，?為呵護(hù)?孩子的?健康而?書寫每?一篇章?!我們?的教育?是為孩?子一生?打基礎(chǔ)?的教育?，我們?應(yīng)在教?育中不?忽略每?一個(gè)環(huán)?節(jié)，以?《綱要?》精神?為指導(dǎo)?，本著?一切為?了孩子?，為了?孩子的?一切，?作好本?職工作?，提升?自身素?質(zhì)，讓?愛溫暖?每一顆?稚嫩的?童心，?讓孩子?健康快?樂的成?長!?202?3年幼?兒園保?教年終?工作總?結(jié)（五?）又?一學(xué)期?飛逝而?過，本?學(xué)期我?園繼續(xù)?以深化?教育改?革，推?進(jìn)素質(zhì)?教育為?契機(jī)，?著重提?升我園?的保教?質(zhì)量，?以促進(jìn)?幼兒身?心健康?為動(dòng)力?，多方?面促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展，?全面提?升我園?的教學(xué)?水平及?保教質(zhì)?量。?抓好政?治學(xué)習(xí)?，提高?思想素?質(zhì)俗?語說，?教師是?孩子的?鏡子，?孩子是?教師的?影子。?教師的?一言一?行對(duì)幼?兒起著?潛移默?化的影?響。為?此，我?園十分?重視教?師的政?治理論?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)“八?榮八恥?”，要?求教師?能約束?自己的?言行，?通過學(xué)?習(xí)先進(jìn)?典型事?跡，觀?看名人?影片，?進(jìn)行民?主評(píng)議?等活動(dòng)?幫助教?師樹立?正確的?世界觀?、人生?觀和價(jià)?值觀及?社會(huì)主?義新時(shí)?期的榮?辱觀。?積極?地引導(dǎo)?教師更?新教育?觀念、?確立正?確的教?育觀。?一年來?，我園?采取組?織教師?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)理論?、外出?參觀學(xué)?習(xí)、剖?析典型?教育實(shí)?例、寫?論文總?結(jié)等方?法，幫?助教師?樹立正?確的兒?童觀、?教育觀?，使每?一個(gè)教?師都明?確全面?推進(jìn)素?質(zhì)教育?的重要?性和必?要性，?幫助教?師樹立?可持續(xù)?發(fā)展觀?念，用?發(fā)展的?眼光去?看待每?一個(gè)孩?子，承?認(rèn)并注?重孩子?的個(gè)體?差異，?充分挖?掘每一?個(gè)幼兒?的閃光?點(diǎn)和潛?能，培?養(yǎng)幼兒?的實(shí)踐?能力及?創(chuàng)新能?力，使?他們?cè)?原有的?基礎(chǔ)上?得到充?分的發(fā)?展和提?高。?提高保?教質(zhì)量?，促進(jìn)?幼兒全?面發(fā)展?幼兒?園的保?教質(zhì)量?是幼兒?園可持?續(xù)發(fā)展?的生命?，我園?始終堅(jiān)?持以素?質(zhì)教育?為中心?，以培?養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)新?意識(shí)和?實(shí)踐能?力為教?育重點(diǎn)?，以情?感體驗(yàn)?為根本?，使幼?兒成為?“會(huì)生?活、會(huì)?學(xué)習(xí)、?會(huì)做人?、會(huì)交?往、會(huì)?競爭”?的一代?新人。?從現(xiàn)?代化教?育觀念?出發(fā)，?優(yōu)化一?日活動(dòng)??，F(xiàn)?代化的?教育觀?念以現(xiàn)?代化的?兒童為?出發(fā)點(diǎn)?，現(xiàn)代?兒童有?其優(yōu)秀?的一面?，如健?康、活?潑、聰?明、大?方等，?但也存?在著許?多不足?，如自?私、嬌?氣、依?賴性強(qiáng)?、動(dòng)手?能力差?等。在?一日活?動(dòng)中，?我們?cè)?么樣看?待幼兒?如何進(jìn)?行正確?的師幼?互動(dòng)如?何創(chuàng)設(shè)?物質(zhì)、?精神環(huán)?境，激?發(fā)幼兒?內(nèi)在的?學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)和使?幼兒獲?得不斷?學(xué)習(xí)的?能力，?對(duì)幼兒?實(shí)施全?面和諧?發(fā)展的?教育，?這些都?是我們?所必須?重視和?研究的?，為此?我園在?面向全?體幼兒?的同時(shí)?，既突?出幼兒?的主體?地位又?注重教?師的主?導(dǎo)作用?，既認(rèn)?真制定?各類計(jì)?劃又能?根據(jù)幼?兒實(shí)際?情況靈?活調(diào)整?，既注?重幼兒?的身體?健康又?注重智?力開發(fā)?與品德?培養(yǎng)，?既關(guān)注?教學(xué)的?結(jié)果，?更注重?教學(xué)的?過程，?在此基?礎(chǔ)上，?確立了?以豐富?幼兒的?情感體?驗(yàn)為本?，通過?日?；?動(dòng)滲透?情感教?育，優(yōu)?化一日?活動(dòng)。?具體?做法如?下：?第一，?有計(jì)劃?地組織?一系列?外出活?動(dòng)，拓?寬視野?，擴(kuò)大?孩子的?生活范?圍，體?驗(yàn)豐富?的感情?歷程。?如：組?織幼兒?春游，?使他們?感受大?自然的?氣息;?走訪敬?老院，?慰問孤?寡老人?，培養(yǎng)?幼兒的?同情心?及尊敬?老人的?情感;?參觀小?學(xué)，培?養(yǎng)幼兒?爭當(dāng)小?學(xué)生，?熱愛學(xué)?習(xí)的的?良好品?質(zhì);組?織豐富?多彩的?節(jié)日活?動(dòng)，讓?幼兒共?同布置?教室環(huán)?境與主?題環(huán)境?，表演?節(jié)目，?邀請(qǐng)家?長與孩?子共同?參加