小學六年級上學期班主任工作總結

第3頁共3頁小學六?年級上?學期班?主任工?作總結?轉眼?間一學?期過去?，做班?主任的?酸甜苦?辣又涌?上心頭?。我熱?愛這份?職業(yè)，?所以我?始終覺?得快樂?.哪怕?是很多?的麻煩?和心酸?，過后?也便是?甜蜜的?回憶。?今年?是我第?二年擔?任六年?級畢業(yè)?班的班?主任。?在擔任?這項工?作的過?程中，?我越來?越發(fā)現(xiàn)?，現(xiàn)在?的孩子?見多識?廣，對?社會，?家庭，?環(huán)境的?了解更?深，要?想當好?這個班?主任還?真是不?容易。?本班孩?子各有?不同的?特點，?有的文?靜，有?的活潑?，有的?見解獨?到，有?的知識?豐富，?有的樂?于助人?，有的?心胸寬?廣，有?的調皮?搗蛋，?有的關?心他人?……?為了當?好班主?任，為?了能和?學生融?洽地生?活，學?習在一?起，我?認真制?訂班主?任工作?計劃，?從孩子?們的角?度考慮?，給孩?子自由?的空間?，讓他?們得到?更多的?鍛煉。?一、?充分利?用宣傳?陣地?板報是?宣傳的?最有效?，最直?接的途?徑。我?把板報?交給學?生，組?織一批?有能力?并喜歡?宣傳工?作的學?生，教?會他們?發(fā)揚各?自長處?，合理?安排布?局，把?板報辦?好。?原先我?們把晨?會課當?作是老?師的訓?導課，?學生接?受教導?，然后?做好一?天的準?備?，F(xiàn)?在，我?們知道?，一味?地說教?并不能?起到更?好的效?果。我?常常引?導學生?從身邊?的事情?說開去?，讓他?們自己?分析對?與錯，?自己解?決出現(xiàn)?的矛盾?。更多?的時候?，我利?用晨會?要求學?生講英?雄的故?事，講?具有傳?統(tǒng)美德?的歷史?人物的?故事，?在潛移?默化中?，使學?生得到?教育。?二、?培養(yǎng)學?生良好?的行為?習慣?尊師守?紀是我?們的傳?統(tǒng)美德?，怎樣?尊師見?到老師?問好，?當然不?錯。但?僅僅如?此是遠?遠不夠?的。我?們需要?培養(yǎng)學?生有正?確的尊?師觀念?，如：?上課積?極發(fā)言?，開動?腦筋；?作業(yè)認?真完成?，不懂?就問；?格式正?確，布?局設計?合理；?關心班?級衛(wèi)生?，愛護?身邊的?財物等?，這里?包括了?各方面?的好習?慣的培?養(yǎng)。?守紀也?不是僅?限于坐?端正，?而是能?緊跟著?上課的?節(jié)奏，?思路清?晰，及?時回答?問題。?我還喜?歡學生?插嘴，?在適當?的時候?插嘴也?能收到?預期效?果。?不隨地?丟東西?，走樓?梯注意?文明，?不大聲?喧嘩，?良好的?行為規(guī)?范，是?每個人?必須遵?守的，?這一些?我都認?為是尊?師守紀?的表現(xiàn)?。三?、發(fā)揮?小助手?的能力?在我?的班里?，小助?手特別?多,每?個同學?都有自?己幫助?班級，?幫助老?師的能?力，于?是各盡?所能，?學生找?到適合?自己的?崗位，?做好一?份為他?人帶來?方便，?為班級?帶來榮?譽的事?.班級?凝聚力?也因此?更強了?。如?果，我?有事不?在學校?，課代?表就會?組織同?學學習?，布置?作業(yè)，?有時還?能批改?其中的?一部分?。使學?習井然?有序，?每次班?里出現(xiàn)?不良現(xiàn)?象，班?干部能?主動調?查，開?會商討?，提出?解決的?辦法。?自己管?理自己?，發(fā)揮?能力是?我們六?年級的?班風。?在這些?小干部?們的管?理下，?我們的?紀律較?開學初?有所好?轉，早?讀的紀?律也逐?漸開始?變好，?但情況?還不容?樂觀，?需要今?后繼續(xù)?繼續(xù)努?力。?六年級?學生，?獨立自?主的能?力強了?，如果?什么都?為他們?準備好?，什么?都安排?好的話?，孩子?們會失?去原有?的好奇?，失去?激情和?探索精?神。因?此，只?有放開?手腳，?他們才?會進取?，才會?創(chuàng)新。?四、?真心地?關心學?生，了?解他們?的所思?所想?每個人?都有一?顆柔軟?的心，?當這顆?心得到?關懷和?呵護地?時候，?他會加?倍地回?報你。?學生是?稚嫩的?花朵，?他們的?心又是?那么多?脆弱，?它更需?要我們?精心地?呵護。?下課的?時候，?我經常?和班上?的學生?聊天，?了解他?們的思?想狀況?，對他?們遇到?的問題?及時進?行疏導?，我真?心地去?關心他?們，為?他們解?決遇到?的困難?。__?__的?父親去?世了，?他表面?上非常?的堅強?，但我?也發(fā)現(xiàn)?他經常?神情恍?惚，為?此，我?多次找?他談話?，讓勇?敢地面?對現(xiàn)實?。__?__一?連幾次?犯了嚴?重的錯?誤，他?雖然認?識到了?自己的?錯誤，?但仍然?有抵觸?情緒，?我一方?面與家?長溝通?，一方?面多次?找他談?話，分?析他犯?錯的原?因，和?他一起?制定改?正的計?劃。?本學期?中，像?這樣的?事例還?有許多?。我知?道我所?做到這?些根本?無法與?在座的?班主任?相提并?論。另?外，我?對學生?的關心?是微不?足道的?，我知?道自己?的一次?兩次努?力效果?或許并?不明顯?。但私?自認為?，我們?所從事?的就是?育人的?事業(yè)，?我們就?要通過?千百次?