我不挑食教案大班(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我不挑食教案大班(5篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我不挑食教案大班篇一

1.愿意傾聽故事，大膽表達看法。

2.了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。

3.知道多吃蔬菜身體好。

1.準備常見的蔬菜實物若干。

2.教育掛圖《挑食的聰聰》、學習包。

（一）講故事引發(fā)興趣：

1.教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。

2.組織探討：為什么聰聰會生??？

（二）探討蔬菜：

1.出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。

2.教師和幼兒一起探討蔬菜的食用部分。

（三）學習分類：引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。

：

結(jié)合掛圖陳述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過觀測圖能夠較為完整的回復(fù)教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。

我不挑食教案大班篇二

1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學會兒歌。

2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

學會兒歌。

根據(jù)日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。

1、觀測圖片，陳述內(nèi)容："真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"

教師朗讀兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌："誰來當小熊嘟嘟？"

3、幼兒仿編："還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？"請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

附：兒歌（不挑食）

給米飯，吃。

給青菜，吃。

給雞蛋，給魚，

都吃，都吃。

為了長好身體，

小熊一點兒不挑食。

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很簡單改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復(fù)習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)視。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。

我不挑食教案大班篇三

1、愿意學習兒歌，能理解其內(nèi)容。

2、知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進進餐習慣。

3、了解生病的病癥，知道感冒后身體不安逸要及時告訴大人。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

1、小動物圖片（小烏龜、老鼠、小熊）

2、與兒歌內(nèi)容匹配的課件。

教學過程一、觀測圖片，引出"不挑食"的話題。

分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片

1、提問：圖片上有誰？

它們長的怎么樣？

它們?yōu)槭裁磿L成這樣呢？

2、教師小結(jié)。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師有表情的朗讀兒歌一遍。

師：有一首兒歌說了他們的事情，我們一起聽聽看！

2、提問：兒歌的名字叫什么？

兒歌里誰挑食，誰不挑食？

3、幼兒再欣賞兒歌一遍。

4、提問：小烏龜、小老鼠長得怎么樣？為什么？

小熊怎么樣？為什么？

5、師幼一起念兒歌。

三、教育幼兒做個不挑食的健康寶寶。

1、師生談話：小朋友以后要向誰學習？吃什么食物對身體的健康有好處？

2、教師小結(jié)，勉勵幼兒不挑食，做個身體健康的好寶寶。

這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次教學以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們每日如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、勉勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

我不挑食教案大班篇四

充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的教學，在教學中強調(diào)幼兒體質(zhì)的加強和綜合運動能力的培養(yǎng)；同時，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，開展安全的，適合的多種教學。擴展幼兒生活和學習的空間，促進幼兒的主動學習，改變以往狹隘的、單一的幼兒園教學模式，大膽地讓孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地表達幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。開展戶外健康《尋寶藏》教學，讓幼兒在幽雅溫馨的小區(qū)環(huán)境中進行直接的觀測摸索，了解小區(qū)內(nèi)各個配套設(shè)施，感受小區(qū)設(shè)施給人們的生活帶來的各種便利，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試希奇的、有野趣的教學，培養(yǎng)親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)大膽、不怕困難的意志力。

嘗試野外游戲，體驗野外教學的開心。

提醒幼兒在教學的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。

材料準備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎?wù)赂魅舾伞?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、教學前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。

4、錄音機一臺。

熱身→引出游戲主題→幼兒教學→延伸教學

一、熱身教學、

(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)

(教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與教學的興趣。)

教師引導(dǎo)幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出游戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有好多怪獸守護著這些寶藏，我們只有擊敗了怪獸才能得到寶貴的寶藏，探討：“我們該怎么辦?〞勉勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域教學中制作完成的)

3、引導(dǎo)幼兒做些教學前的準備

教學(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸隱藏的地點。

5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶〞(注意觀測幼兒的教學地帶，盡量遠離小湖)，初步學會保護自己。

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，勉勵幼兒挑揀自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心擊敗怪獸?〞

三、幼兒教學

(一)打怪獸(協(xié)同緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。

要求：必需將前進路上的怪獸全部消滅才能尋覓寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，大膽地消滅怪獸。

3、小結(jié)交流：讓幼兒相互交流、探討哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導(dǎo)個別幼兒更換原來的武器)

5、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼。

幫助個別易出虛汗的`體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(協(xié)同溫和的音樂)

勉勵幼兒耐心、細致地尋覓寶藏(幼兒之間相互幫助)。

四、延伸教學

1、休閑教學：交流共享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒根據(jù)自己的運動狀況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎?wù)篓暋?/p>

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。

選取的內(nèi)容與幼兒生活密切聯(lián)系，符合幼兒的生活經(jīng)驗。整個教學，我始終以游戲“尋寶藏〞來調(diào)動幼兒教學的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到擊敗怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎?wù)隆?/p>

幼兒始終在好玩兒的游戲情景鼓舞下，在“繁雜〞的地理位置中，進行教學。整個教學旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在好玩兒的游戲情景中，充分體驗野外教學的開心。

1、小區(qū)內(nèi)的人力資源沒有充分選擇利用。幼兒在小區(qū)內(nèi)的共場所進行教學，引得了小區(qū)居民住足觀看，對孩子們的教學十分感興趣，有的小區(qū)居民還主動與幼兒對話，但是孩子回應(yīng)的積極性不高。我可以勉勵幼兒主動與小區(qū)內(nèi)居民交流，勉勵幼兒在“尋覓藏寶〞路線的過程中遇到不能解決的困難，可以請小區(qū)居民幫助；請物業(yè)管理人員向幼兒介紹對小區(qū)的概況等，邀請他們參與到幼兒的教學中，這樣可讓幼兒在教學中進一步學習與他人交往的態(tài)度和方式，發(fā)展幼兒的社會性。

2、整個教學較偏重小區(qū)內(nèi)硬件設(shè)備的利用，忽略了“軟件〞的開發(fā)。在整個教學中我對比偏重讓幼兒認識小區(qū)內(nèi)的配套設(shè)施的種類，忽略了配套設(shè)備與小區(qū)居民生活的關(guān)系，感受和體驗小區(qū)居民高興休閑的社區(qū)生活。這兩點不足之處將會在下次延伸教學中進行改善。

我不挑食教案大班篇五

1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。

3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識。

事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

(一)教師運用導(dǎo)語引入，小朋友自由做調(diào)查教學。

1.幼兒做“對各類食物的喜好〞的調(diào)查。

①師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當小小調(diào)查員，相互調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?？凑l調(diào)查得最認真、最細心。

②幼兒調(diào)查。

2.幼兒對“食譜中的搭配是否均衡〞進行調(diào)查。

①師：小朋友通過方才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

師：我們今天其次站調(diào)查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

①師：小朋友，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。

②幼兒參觀人體王國

③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵擾?

幼：想。

2、教育幼兒不能挑食

師：你們應(yīng)當怎么辦?

幼：不挑食

師：挑食好不好?

幼：不好。

師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。

(三)幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐

1、師：平日在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和