開(kāi)學(xué)第一課初中200字 開(kāi)學(xué)第一課初中600字(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——開(kāi)學(xué)第一課初中200字開(kāi)學(xué)第一課初中600字(5篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

開(kāi)學(xué)第一課初中作文200字開(kāi)學(xué)第一課初中作文600字篇一

首先是班會(huì)課，學(xué)會(huì)孝敬、感恩—孝心，童話大王鄭淵潔寫(xiě)童話30年，爸爸為他靜靜地灌鋼筆水，讓他堅(jiān)持寫(xiě)作，寫(xiě)出了我們喜歡的舒克和貝塔、皮皮和魯西。一位叔叔為了讓父親開(kāi)心地生活，六年里用改造的摩托車(chē)帶著父親旅行。我想起爸爸媽媽為我悄悄地做了多少事，任勞任怨照料骨折的姥姥和我，我從他們身上學(xué)到了關(guān)心和照料。聽(tīng)到《時(shí)間都去哪兒了》，媽媽感慨地說(shuō)那是她的感受，我和媽媽都哭了，我也認(rèn)識(shí)到爸爸媽媽陪我成長(zhǎng)時(shí)他們也老了，不是理所當(dāng)然的，也要?jiǎng)e人關(guān)心，我在心里記住了——關(guān)心父母從當(dāng)下做起！

人世間最美的詞是愛(ài)，不知對(duì)自己的家人，對(duì)待一切人和事，學(xué)會(huì)愛(ài)別人。爸爸為了陪伴患病的兒子成長(zhǎng)，教會(huì)"系鞋帶"用了三個(gè)月時(shí)間，學(xué)會(huì)說(shuō)"感謝"用了三年時(shí)間，學(xué)會(huì)騎自行車(chē)用了一年時(shí)間，這就是責(zé)任，這就是愛(ài)的力量。讓我想起媽媽為了讓我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，氣喘吁吁地跟著跑，我的腳受傷，小伙伴們帶著禮物來(lái)看我，怕我無(wú)聊陪我玩兒，我在他們身上學(xué)會(huì)了愛(ài)，我也愛(ài)他們。

乘務(wù)員用微笑和手勢(shì)讓我們看到了美，美好的事物讓人心曠神怡，這就是大三節(jié)課的重點(diǎn)——禮，"禮"是立身之本，在家里尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人；在校園團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律；在生活里給老人讓座，遵守交通規(guī)矩……一點(diǎn)一滴，一言一行，我要從小做起，從現(xiàn)在做起。

最終，看到藏族孤兒的武藝班，"哈——哈"聲勢(shì)雄偉，那是由于他們自強(qiáng)不息，不服輸，只有這樣我們才能堅(jiān)持做好每件事。

《開(kāi)學(xué)第一課》讓我懂得了孝、愛(ài)、禮、強(qiáng)的真正涵義，知道了好多道理。

開(kāi)學(xué)第一課初中作文200字開(kāi)學(xué)第一課初中作文600字篇二

昨晚18：30分開(kāi)始，一堂新的開(kāi)學(xué)第一課，又要開(kāi)課了，而這一次開(kāi)學(xué)第一課的核心是一個(gè)“愛(ài)〞字。

愛(ài)是共享：第一堂課講的是一個(gè)合唱團(tuán)。在呼倫貝爾和大興安嶺深處，有好多少數(shù)民族，這里的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻擁有天籟般的嗓音。30多個(gè)稚氣未脫的孩子為了上學(xué)，而走到了一起，組成了“五彩呼倫貝爾〞兒童合唱團(tuán)。有名教授于丹的演講，帶領(lǐng)著我們的思考“愛(ài)是共享〞的意義。

隨后，他們還做了一個(gè)游戲，于丹老師的即興點(diǎn)評(píng)贏來(lái)了許久的掌聲。

愛(ài)是力量：“最高的武術(shù)竟界就是愛(ài)，你愛(ài)別人，一定沒(méi)有敵人，愛(ài)，沒(méi)有敵人。〞剛剛加入過(guò)莫拉克風(fēng)災(zāi)救援行動(dòng)的李連杰來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，和大家共享了他對(duì)生命的感悟，作為志愿者代表，李連杰還帶來(lái)兩位志愿者朋友：汶川大地震后，從廢墟里救出20多個(gè)孩子的陳巖，以及最早加入抗震救災(zāi)的徐麗華。最終，李連杰發(fā)出了愛(ài)的提議：“只要我們?nèi)巳烁冻鲆稽c(diǎn)愛(ài)，齊心協(xié)力，什么困難都可以戰(zhàn)勝！每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的國(guó)家將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大的。〞

愛(ài)是承受：來(lái)自沈陽(yáng)14歲的馬鵬飛，4歲時(shí)就開(kāi)始燒水做飯，擔(dān)負(fù)起了照料失明奶奶的重任，而馬鵬飛沒(méi)有因此而耽擱學(xué)習(xí)。為了能精心照料奶奶，每天馬鵬飛從家到學(xué)校4公里的路程，都是跑著去跑著回，每天早上5點(diǎn)起床，做好早飯，喂奶奶吃完飯，準(zhǔn)備好涼開(kāi)水再去學(xué)校。貼在他床頭的作息時(shí)間表密密麻麻寫(xiě)滿他這一天的事情，直到深夜22：30，他才能上床睡覺(jué)，至今已經(jīng)堅(jiān)持了九年。央視導(dǎo)演知道他將迎來(lái)第14個(gè)生日，特意訂了一個(gè)蛋糕，在全場(chǎng)人的祈福下，他過(guò)了一個(gè)特別、有意義的一個(gè)生日。

愛(ài)是榮耀：最終，航天英雄楊利偉的出場(chǎng)，引來(lái)了雷鳴般的掌聲，楊利偉叔叔深情陳述了，他所感受到的中國(guó)榮耀

這次,我看了《開(kāi)學(xué)第一課》啟發(fā)很大,特別是對(duì)這個(gè)“愛(ài)〞字的理解，又增深了一層。

開(kāi)學(xué)第一課初中作文200字開(kāi)學(xué)第一課初中作文600字篇三

9月1日，在中央二臺(tái)，隨著一首熟悉的《我和你》，《開(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目開(kāi)始了。這是一堂特別的課，它以生命意識(shí)教育為主題，提議全國(guó)的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育；這一特別的公益課由“潛能〞、“團(tuán)隊(duì)〞、“堅(jiān)持〞“生命〞四節(jié)課完美組成：

“潛能〞：每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在危險(xiǎn)時(shí)第一反應(yīng)就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習(xí)慣掩蓋，就會(huì)失去生命的機(jī)遇，相反也會(huì)贏得生命的機(jī)遇！

“堅(jiān)持〞：每個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利〞這句話的道理，堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命奇跡，就像在這次地震中堅(jiān)持活下來(lái)的人就會(huì)有新的人生。面對(duì)人生就要有堅(jiān)持不懈的精神。

“團(tuán)隊(duì)〞：團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑特性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，是一種真正的內(nèi)心動(dòng)力。面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。

其中，最讓我難忘的是“堅(jiān)持〞這一課，故事的例子是一個(gè)14歲的女孩，那天她拿著媽媽的飯盒去上學(xué)，但是不提防掉進(jìn)了一個(gè)40多米深的天坑，昏迷了三天三夜，被一場(chǎng)大雨淋醒，并且錯(cuò)過(guò)了家人，鄰居尋覓的時(shí)間。醒來(lái)后，她餓得饑腸轆轆，想起了媽媽的飯盒，找到吃飽后，她才發(fā)現(xiàn)自己掉在天坑里，這里很少有人經(jīng)過(guò)，她只能靠自己的力量往上爬，雨后，天坑的四壁都對(duì)比滑，她爬了一次次，摔了一次次，忍著饑餓和疼痛，她堅(jiān)持不懈，爬了出去。我想這就是堅(jiān)持的力量。

這一課讓我們樹(shù)立民族榮譽(yù)感和民族自信心；這一課讓我們學(xué)會(huì)了如何敬畏生命并珍惜生命；這一課讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的宏偉和力量。

假如每個(gè)學(xué)生像那個(gè)受驚的同學(xué)一樣，沒(méi)能逃出教室的話，那么，等待的將是死亡。假如女孩沒(méi)能爬出坑，等待的也將是死亡。一定要用知識(shí)守護(hù)生命

這是一堂特別的生命課。為我們陳述的是用知識(shí)守護(hù)生命的道理。

開(kāi)學(xué)第一課初中作文200字開(kāi)學(xué)第一課初中作文600字篇四

觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目，讓我充分感受到了“摸索〞的魅力。懷揣著為國(guó)家和民族科技發(fā)展的摸索夢(mèng)想，面對(duì)危險(xiǎn)與困難永不言棄，才能取得今日的累累碩果，同時(shí)這也讓我們對(duì)未來(lái)有了更加深刻的領(lǐng)悟及思考。

在今年《開(kāi)學(xué)第一課》第三篇章中，參與我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民用大飛機(jī)c919試飛的鄒禮學(xué)、聶飛、劉立蘇來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，回想了試飛組所面對(duì)的危險(xiǎn)以及他們的堅(jiān)持。

大飛機(jī)的總設(shè)計(jì)師、中國(guó)工程院院士吳光芒則展示了c919大飛機(jī)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和科技成果，并陳述自己實(shí)現(xiàn)飛機(jī)設(shè)計(jì)夢(mèng)想的過(guò)程，呈現(xiàn)了一代中國(guó)航空人為國(guó)家和民族科技發(fā)展勇于摸索的歷程。

對(duì)于未竟的事業(yè)，要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，勇于摸索，還要有孜孜不倦求創(chuàng)新的意志。未來(lái)是我們心中美好的信念，是我們的憧憬所在，只有摸索未來(lái)的人才可體會(huì)到人生的真諦。

有些人，他們往往會(huì)放棄面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以至忽視未來(lái)，例如我們即將面臨新學(xué)期的我們：以往，每次月考成績(jī)出來(lái)，當(dāng)看到自己糟糕的成績(jī)時(shí)，我們見(jiàn)成績(jī)單如老鼠見(jiàn)了貓般畏懼，未問(wèn)過(guò)自己成績(jī)?yōu)楹稳绱说?，為什么考不到自己所渴望的名次。如若畏懼面?duì)現(xiàn)實(shí)，困難無(wú)法解決，缺點(diǎn)也就無(wú)法發(fā)現(xiàn)，那么夢(mèng)想此后便變?yōu)榱丝障?，挫折纏身，忘掉了未來(lái)的康莊大道，此后困于失敗中。

還有些人，他們一路探清事實(shí)，摸索未來(lái)，得到成功無(wú)數(shù)。例如：牛頓，蘋(píng)果砸在別人頭上或許也就一罵了之，而牛頓在被蘋(píng)果砸中后卻不禁疑問(wèn)：為何空中蘋(píng)果會(huì)掉落而不是懸于空中？一個(gè)小小的疑問(wèn)激起了他的摸索之心，此后創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)中的重力學(xué)，成為經(jīng)典力學(xué)鼻祖。另一個(gè)人便是洗澡洗出疑問(wèn)來(lái)的阿基米德，當(dāng)阿基米德看到自己坐到浴盆中時(shí)，水的浮力讓他感到疑問(wèn)，經(jīng)過(guò)不懈的摸索，終究創(chuàng)立了浮力學(xué)原理。

由此可見(jiàn)，探清現(xiàn)實(shí)、摸索未來(lái)是多么重要，對(duì)此正確的態(tài)度，便是我們成功的基礎(chǔ)，讓我們銘刻于心。

開(kāi)學(xué)第一課初中作文200字開(kāi)學(xué)第一課初中作文600字篇五

前天，我看了《開(kāi)學(xué)第一課》。其實(shí)說(shuō)怎么怎么好看是假話，但是沒(méi)方法，只好看完。但是令我想不到的是，我被深深的感動(dòng)了

整個(gè)節(jié)目以班級(jí)的形式展開(kāi)班會(huì)。其中影象最深的是李連杰的那一場(chǎng)。不僅僅是他的主題演講，是和she聯(lián)合的游戲：手指抬人。規(guī)矩看起來(lái)很簡(jiǎn)單：拿兩個(gè)手指，6個(gè)人抬起一個(gè)小姑娘?？烧娴哪敲春?jiǎn)單嗎？假如是一個(gè)人，是絕對(duì)抬不起來(lái)的?？善孥E發(fā)生了，在大家一起的努力下，竟然成功抬起了小姑娘。

看到這里，想起一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的報(bào)道：04年海嘯時(shí)，李連杰就在現(xiàn)場(chǎng)，水到了他的脖子，可他幸運(yùn)的逃了出來(lái)?；厝ヒ院髣?chuàng)立了“壹基金〞：每人捐一元錢(qián)。李連杰是有那種死里逃命的感覺(jué)，所以他更懂得珍惜。

回到那個(gè)游戲。其實(shí)這個(gè)游戲的原理就是把一個(gè)人的重量平均分開(kāi)，每人所承受的力量并不多，但是集聚起來(lái)就成為一股強(qiáng)大的力量，足以抬起小姑娘。這證明白什么呢？

有人說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，證明白需要大家一起做才能成功。〞

真的是這樣嗎？不，其實(shí)它反映了一個(gè)現(xiàn)在所需要面對(duì)的問(wèn)題：承受。的確，現(xiàn)在不怎么需要董存瑞這類為國(guó)家犧牲的人了。但是這就可以當(dāng)做借口來(lái)逃脫一些自己有必要承受的責(zé)任嗎？不是的，每個(gè)公民都有自己的義務(wù)，雖然不是維護(hù)社會(huì)秩序之類的，但是請(qǐng)別無(wú)視了那些所謂的“小事〞。自己做的事情要自己承受。

看見(jiàn)教室里有垃圾，把它扔進(jìn)垃圾桶?？此?/p>